三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界教学课件

我们眼中的缤纷世界按照顺序说一说豆芽的变化。缤纷世界

你最近观察到什么令你印象最深的事物呢？又有什么新发现呢？……植物人景物动物我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。习作内容写作范围写作对象审清题意

缤纷的色彩有趣的场景

一种植物一种动物我们眼中的缤纷世界

你印象最深的事物或场景是什么呢？我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。我印象最深的是___________________，因为________________________。?鹦鹉母鸡孔雀鱼学飞的小鸟我家的小狗雨后马路边的蜗牛屋檐下筑巢的燕子动物荷花茉莉花牵牛花柚子树故乡的杨梅有趣的含羞草门前的银杏树学校里的玉兰花植物外形颜色味道……

外形活动声音……雨后彩虹海上日出青青草原峡谷激流丰收的田野鹅毛大雪中的树林美景自然景物按顺序写变化……

写完后，自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：

观察时要细致一些，注意事物的变化，可以从事物的不同方面观察。

观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。

可以从事物的不同方面观察。进行细致、深入的观察。

恰当运用多种感官进行描写。写出事物的变化。方法指导在本单元的课文中，作者是怎样观察事物的呢？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。——《搭船的鸟》从整体到局部，又对翠鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。多角度、有序观察方法指导在本单元的课文中，作者都是怎样观察事物的呢？

“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。眼睛看：观察动作我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。——《搭船的鸟》我家的小狗（原文略，见教材66、67页）习作例文长得最花、毛色最漂亮“王子”很可爱外形很乖，它总是在前面等着我性情连一个字母也没学会，挺爱上课，还会数数爱好念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想……交流感悟“王子”很淘气勇敢行为观察时的想法喜欢哼哼叫和汪汪叫……喜欢同火车赛跑……从不在乎。冲着远去的火车汪汪叫上几声……还是骂了火车一顿。我家的小狗概括介绍外形特点跑得快具体事例学念“狗”时叫得欢能用叫声表示不同意思喜欢同火车赛跑写作思路《我家的小狗》一文讲述了“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出“我”对小狗的喜爱之情。从多个感官角度写借助观察记录表从多个感官角度写出观察所得用和观察对象很像的、大家熟悉的事物来描述加入自己的想法杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身长着小刺。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。圆圆的淡红深红黑又酸又甜甜津津颜色形状味道从多个感官角度写

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。——《我爱故乡的杨梅》写事物的不同方面看到的（形状、大小、颜色）触／摸到的（长小刺）尝到的（没熟透和熟透时的味道）想到的（分析原因）思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？用眼睛看用手摸用嘴巴尝

从多个感官角度写

小鹦鹉最爱站在我的肩膀上。它会用粉红的小爪子牢牢抓住我的衣服，但不会抓疼我。它不会乖乖站着不动，而是一会儿用尖尖的小嘴巴帮我梳理头发，有时还会不小心地刮到我的脸；一会儿把小脑袋埋进我脖子里，蹭来蹭去，滑滑的；一会儿又低下头，打理自己的羽毛。最有趣的是，要是我太久没理它，它便凑到我耳边，“啾啾、啾啾”地叫起来，仿佛在问我为什么不理它。写事物的行为表现看到的（颜色、动作）触／摸到的（质感）听到的（动物的叫声）想到的（分析原因）三个小妙招妙招1：按照一定的顺序来写。写事物的变化时，可以用上以下句式：“先是……随后……最后……”“刚开始……过了一段时间……”“起初……接着……直到……”“没熟时……成熟后……”如从头到脚、从局部到整体、时间顺序……妙招2：用“像什么”来写。妙招3：加入自己的想法。用和它很像的、大家熟悉的事物来描述观察所得。黄色的果芯小月牙如分析某种现象出现的原因，观察对象与其他同类事物相比有什么不同等。像思维导图我们眼中的缤纷世界动物、植物、水果、物品细致观察：按顺序观察运用感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉写出变化：时间变化、季节变化、方位变化习作例文一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，一边吃面包，一边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。我突然感到地上有些异样，低头一看，是一只小蚂蚁，它发现了我掉的面包渣。只见它围着一地的面包渣，像发现了新大陆似的左转转、右转转，却迟迟没有下一步的动作。我这才反应过来：它是不知道先搬哪一块才让人惊奇的蚂蚁习作开头：交代了事情发生的背景，引出下文。观察细致：一只小蚂蚁的出现吸引了“我”的注意。习作例文好了！我忍不住有些得意：这么多面包渣，够你忙一会儿的了。可出乎意料的是，这只蚂蚁急匆匆地向远处爬去了。难道它放弃了？我正暗自嘀咕，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫同伴了！一到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！描写具体：将蚂蚁合作搬运食物的过程写得很具体。习作例文我故意弄掉一大块面包渣，心想：这次我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。它迅速向周围的伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了……描写生动：描写“我”的心理和小蚂蚁的动作，把观察和思考引向更深的层次。习作例文望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，让妈妈帮我查找相关资料。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇，蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩。探究原因：通过查资料的方法解决问题，这是获得新知识的一条有效途径。抒发感受：结尾抒发感受，深化了文章主题。拟题思路2.用“我”对事物或场景的情感拟题。1.特点+事物或场景名称拟题。我爱天边的晚霞我喜爱的草莓可爱的兔子“娇弱”的发财树热闹的街市习作提纲描写动物外形的词语水汪汪圆鼓鼓圆滚滚灰溜溜滴溜溜软绵绵小巧玲珑尖嘴猴腮肥头大耳龇牙咧嘴耳如元宝憨态可掬高大威猛精彩词语习作素材描写动物习性的词语昼伏夜出一声不吭摇头摆尾生龙活虎贪吃好睡怡然自得悠闲自在