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文档简介
《三位数加三位数(进位)》教案一、教学目标学会三位数加三位数(进位)的笔算方法,能正确计算需要进位(包括连续进位)的三位数加法(如276+185)。掌握进位的处理方法:个位相加满10向十位进1,十位相加满10向百位进1,百位相加满10向千位进1。在计算过程中养成认真细致的习惯,提高计算的准确性。二、教学重难点教学重点:三位数加三位数(进位)的计算方法——相同数位对齐,从个位加起,哪一位相加满10就向前一位进1。难点:连续进位的处理——十位相加时要加上个位进的1,若此时满10再向百位进1;避免漏加进位的1或进位标记遗漏。三、教学准备小棒:每组300根(10根一捆,共30捆),用于演示“满10捆成1大捆”的进位过程(10个一=1个十,10个十=1个百)。课件:包含两位数进位加法竖式(如48+36)、三位数进位加法情境图(如“水果店运进苹果276箱,梨185箱,一共运进多少箱”)、连续进位动画(个位→十位→百位依次进位的过程)。练习纸:印有竖式计算题(如358+267)和改错题(含漏加进位1等错误)。进位标记贴纸:小“1”形状的贴纸,方便学生在竖式中标记进位(可选)。二、教学过程(一)导入:复习旧知,引出新知复习简单进位加法:笔算:48+36,让学生说出计算过程(个位8+6=14,写4进1;十位4+3+1=8,结果84)。提问:“进位时要注意什么?”(引导回答:标记进位1,前一位相加时要加上进位1)出示新问题:“如果把题目改成276+185,这是三位数加三位数,计算时会遇到进位吗?该怎么处理?”揭示课题:“今天我们学习三位数加三位数(进位)。”板书课题《三位数加三位数(进位)》。(二)新授:探究方法,突破连续进位用小棒演示进位过程(以276+185为例)摆小棒:276用2大捆(2个百)、7捆(7个十)、6根(6个一)表示;185用1大捆(1个百)、8捆(8个十)、5根(5个一)表示。加个位:6根+5根=11根→1捆(1个十)和1根(1个一),在个位旁放1根,十位旁放1捆(标记“个位进1”)。加十位:7捆+8捆+个位进的1捆=16捆→1大捆(1个百)和6捆(6个十),在十位旁放6捆,百位旁放1大捆(标记“十位进1”)。加百位:2大捆+1大捆+十位进的1大捆=4大捆(4个百)。得结果:4大捆+6捆+1根=461,即276+185=461。学习竖式计算方法列竖式:相同数位对齐(个位对个位,十位对十位,百位对百位)。276+185--------计算步骤:1-十位:7+8+1(进位)=16,十位写6,向百位进1(在百位下方标小“1”);1127661-百位:2+1+1(进位)=4,百位写4;11276461个位:6+5=11,个位写1,向十位进1(在十位下方标小“1”);1276185185185强调连续进位:“十位相加时,一定要加上个位进的1;如果十位相加也满10,要继续向百位进位,百位相加时同样要加上十位进的1。”总结计算要点相同数位对齐,从个位加起;哪一位相加满10,就向前一位进1(进位用小“1”标记);前一位相加时,必须加上后一位进的1;书写时,进位标记要写在对应数位的下方,避免混淆。(三)练习:巩固方法,纠正错误基础竖式计算:独立完成:358+267、194+456(学生笔算,教师巡视,重点检查“进位标记”和“前一位加进位1”)。小组互查:同桌交换练习本,按“数位是否对齐、进位是否标记、计算是否加进位1”三个标准检查,发现错误及时提醒。改错题练习:出示错误竖式(如:个位7+5=12,写2没进位;十位3+6没加个位进位1;百位相加漏加十位进位1),让学生找出错误并改正,说明错误原因。情境应用:问题:“学校图书馆有科技书349本,故事书478本,两种书一共有多少本?”要求:列出竖式计算,说出“个位、十位、百位分别怎么进位”,体会计算在生活中的应用。(四)总结:梳理步骤,强调细心教师提问:“三位数加三位数(进位)怎么计算?连续进位时要特别注意什么?”师生共同总结:计算步骤:对齐数位→个位加起→满10进位→前位加进位1;关键:进位标记要清晰,前位必加进位1,一步一查保准确;习惯:计算时不急不躁,算完后再检查一遍。四、课堂练习竖式计算:358+267=62511358+267--------625194+456=65011194+456--------650537+368=90511537+368--------905改错题(找出错误并改正):原竖式:245+376--------511错误原因:十位4+7=11,没向百位进位,百位2+3没加进位1。改正:11245+376--------621五、板书设计三位数加三位数(进位)计算要点例题:276+185=4611.对齐:相同数位对齐;竖式:2.顺序:从个位加起;```11276185461|**进位过程**:|4.加进位:前一位必须加后一位进的1;||•个位:6+
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