足球教学游戏的设计与组织与校园足球的育人教育-全文可读

足球教学游戏的设计与组织与校园足球的育人教育体育教师怎样领会和把握新信号•新信号1:做党和人民满意的好老师•新信号2:学校体育是促进学校回归育人本原的重要途径•新信号3:让每个学生学会至少两项终身受益的体育项目•新信号4:《国家学生体质健康标准》

修订出台•新信号5:首次将体育成绩与评优

、评奖及毕业证挂钩•新信号6:《国家青少年校园足球发展规划纲要》•新信号7:教师专业标准•新信号8:体育教师专业发展标准国际足联草根足球项目发展计划中指出

，

可以在任何形式下进行开展

，

针对6-12岁的青少年（男生

、女

生)为每一个人提供进行足球训练和比赛的机会

，

努力

做到无处不在

，

人人平等

，

简单

，

有效的比赛

，

严格遵

守公平竞赛的原则

，

旨在让更多的人进行足球运动

，

增

进彼此间的交流

，

共同享受足球带来的乐趣

，

其目的是

就是把足球带到世界的每一个角落

。

因为中国青少年都

在学校

，

所以我们的校园足球是秉承着国际足联的“触

摸世界”的精神

，

可以理解为具有中国特色的草根足球。

1314151617181920足球游戏FOOTBALLGAME安全快乐

出汗222324252627282930313233育人是根本足球是途径准备活动中的足球游戏小小学学11小小学学22中中学学11中中学学22中中学学33技技术术练练习习中中的的足足球球游游戏戏11技技术术练练习习中中的的足足球球游游戏戏22

技技术术练练习习中中的的足足球球游游戏戏33

技术练习中的足球游戏4守门员技术练习的足球游戏112233柔柔韧韧、、力力量量练练习习中中的的足足球球游游戏戏不不同同形形式式比比赛赛的的足足球球游游戏戏11不不同同形形式式比比赛赛的的足足球球游游戏戏22不不同同形形式式比比赛赛的的足足球球游游戏戏33不不同同形形式式比比赛赛的的足足球球游游戏戏44在组织足球游戏教学过程中一定渗透德育教育112233444142让我感动的真实校园足球画面11223344用球:希望不要让学生对球产生恐惧感

，

球要稍轻一些

，

不要

对脚或身体产生过大负担

。球气不要太足

。球弹的过高、

速度太快是危险的

，

训练时要多观察周围尽量踢地面球，

尽量避免下雨天球吃水变重。女生可考虑使用软式足球进行过渡。

致事故发生。队员

、尤其是守门员在练习时

要注意在门线外,尽量避免挂

网铁钩。那些不实用的简易球门一定用

心收好,避免安全事故。可适当考虑充气球门,避免球门倒塌,孩子攀爬,便于移动。

球门：一定使用标准尺寸球门游戏或比赛时一定要在球门上

挂好球网（孩子们喜欢有球网

的球门)那些容易倒的球门必须予以加

固

，

定期查看。要防止调皮的孩子攀爬球门导45组织教学游戏时避免出现的行为:经常大喊大叫或者行为粗暴忘记了游戏才是学生们参与活动的原动力讲解时间过长设定目标远远高于学生能力且没有及时调整练习的组织单调乏味46一项游戏时间过长频繁的打断游戏在全队面前批评某一个人忘记均衡两支游戏比赛队伍的实力过分强调

、看重比赛结果把学生当作成人来进行游戏和比赛频繁的更换场地47教学游戏案例48练习人数：10人练习区域：12M×16M练习时间：8分钟练习方法：1、

队员两两一起手挽手进行比赛

。2、蓝色队员设置为中间人

，

仅参与进攻

。3、8分钟后统计双方的得分

，

得分多者获胜

。注意事项：1、跑位时注意两人要配合默契;2、通过传球寻找得分机会

。3、双手分离开得分无效

。

同舟共济

50游戏

、