第7课 百家争鸣

春秋战国社会处于大变革、大动荡时期，在这个战争伴随着变革，动荡伴随着创新的时代，出现了一批杰出的思想家，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。道可道也，非恒道也。道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。天下万物生于有，有生于无。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。——《老子》①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；③在处世上提倡安于柔弱的地位；④在政治上主张“无为而治”。《道德经》集中展现了老子的思想，如对世界本原的认识、朴素的辩证法思想，以及小国寡民的政治理想等。《论语》是儒家经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。“仁”：仁者爱人以德治国、反对苛政兴办私学教学方法：主张“有教无类”“因材施教”孔子——“仁”“为政以德”为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。…………道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语》“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓；“道之以德”即以道德教化天下；“齐之以礼”则是以礼制来规范人们的行为。这些理念不仅有利于统治者的治国理政，也有利于社会成员的道德培养和社会风气的改善，在当今社会依然具有重要的指导意义，值得我们深入学习和借鉴。

孔子是儒家学派的创始人，是我国历史上著名的思想家，也是大教育家，受后人敬仰。他创立的儒家学说为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上占有重要的地位。孔子的影响这段话的意思是说，不会被富贵扰乱心智，不会因贫贱改变操守，不会被威武屈服意志，才算真正的大丈夫。这是在强调做人要不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子·滕文公下》主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。儒家另一个代表人物荀子在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的“性善论”比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。荀子的性恶说看似低估了人，可是实际上恰好相反。荀子的哲学可以说是教养的哲学。他的总论点是：凡是善的、有价值的东西都是人努力的产物。价值来自文化，文化是人的创造。正是这一点上，人在宇宙中与天、地有同等的重要性……荀子认为，宇宙的三种势力：天、地、人，各有自己的特殊的职责……但是人的职责是，利用天地提供的东西，以创造自己的文化。——冯友兰《中国哲学简史》主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。“兼爱”是墨子社会伦理思想的核心。墨子认为人人都相亲相爱，天下就能够安定；人人都彼此交恶，天下就会混乱。这充分体现了墨子的救世情怀。天下兼相爱则治，交相恶则乱。——《墨子》主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭。道家庄子（约公元前369—前286年），名周，宋国蒙人，战国时期的思想家、哲学家和文学家，道家学派的代表人物。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，著有《庄子》一书。他继承和发展了老子“道法自然”的观点，把世间的事物都看成相对的，认为好与坏、正确与错误、大与小、高与低没有绝对的界限，主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。思考：假如你是意在灭六国、一统天下的君主，最终会采纳哪派的主张？说说理由。反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权统治。赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。——《韩非子·五蠹》韩非的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权国家提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非法家理论的应用和发展。兵家创始人：孙武意义：奠定了我国古代军事理论的基础。著作：《孙子兵法》春秋末期战国时期吴起孙膑为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？各家学派聚众讲学、研讨学术、著书立说，推动了教育、文化的发展和思想的空前繁荣；在此过程中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，推动了思想创新和深化，促进了文学艺术和自然科学的发展，为后世留下宝贵的精神财富。思考：春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因？政治因素：当时处于社会动荡与大变革时期，各诸侯国为了在斗争中取胜，竞相招贤纳士，运用不同思想学说发展自己的国家。经济因素：当时社会经济有了极大的发展，一些人成为有闲阶层，有时间从事学术活动。文化因素：当时私学的发展打破了“学在官府”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，教育范围进一步扩大。学术自由因素：各学术团体与政治权势是相对独立的，各个学派之间、同一学派的不同流派之间，既相互斗争又相互学习和借鉴，这也是促成百家争鸣局面出现的另一重要因素。百家争鸣局面出现的原因拓展延伸儒家：“仁”“礼”等思想，有利于调节人际关系，稳定社会秩序，构建和谐社会。道家：主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实价值。法家：“以法治国”等法治思想对于当今中国的法治建设具有借鉴意义。墨家：“兼爱”“非攻”等思想，启示当今社会要平等博爱、反对战争、热爱和平，对构建和谐社会有重要的借鉴意义。百家争鸣中各主要学派思想的现实意义兵家：强调策略、主动权、变通和积极应对问题，这些原则在日常生活、工作、人际交往中同样适用。1.

[烟台中考]美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点：要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”是（）A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想A2.[宜昌中考]

《论语》记载孔子话语：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此话语说明孔子具有（）A.民本思想B.无为思想C.德政思想D.兼爱思想C

3.《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”。这是因为当时出现（）A.竞相改革的时代风潮B.诸侯争霸的局面C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣的局面C材料一厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。——《论语·乡党》孔子。体现出“仁者爱人”。记录孔子及其弟子言行的书。史料实证孔子（1）材料一中的“子”是谁？材料反映了他的什么思想？孔子。“仁”的思想。答案来源作答内容作答内容答案来源材料二“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》中华民族思想、学术发展的重要阶段。诸子百家的思想学说为中国古代文化的发展奠定了基础。史料实证百家争鸣（2）根据材料二及所学知识，指出百家争鸣在中国历史上产生的影响。百家争鸣是中华民族思想、学术发展的重要阶段，为我国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。一、选择题(每题3分，共60分)1.

下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制王朝君主”双重身

份的是(

D

)A.

尧B.

黄帝C.

舜D.

禹2.

[唐山滦州市期末]据古书记载，夏朝建立了武装，设置了官

职、监狱，制定了刑法。这可以用来说明当时(

C

)A.

原始农业兴起B.

成熟文字诞生C.

国家已经产生D.

青铜文明兴盛DC12345678910111213141516171819203.

[承德期末]王明同学在了解“夏、商、西周的兴亡”这段历史

时，在自己的笔记本上整理了下面的知识点，其中不正确的一项是

(

B

)A.

禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝B.

商汤战胜夏朝的启，夏朝灭亡，商朝建立C.

商朝时期，末代商王纣修筑豪华宫殿，施用炮烙等酷刑残害人民，

最后被灭D.

周武王建立周朝，定都镐京，史称西周B12345678910111213141516171819204.

[保定期末]“周王朝对礼器使用规格作了规定，鼎和簋配合使

用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大

夫为五鼎四簋等。”材料反映的本质问题是(

A

)A.

西周实行分封制，呈现等级森严的特征B.

西周社会的腐败现象严重C.

西周手工业中的青铜铸造业十分落后D.

西周各地经济发展不平衡A12345678910111213141516171819205.

[福建厦门三模]西周的政治有浓厚的贵族色彩，实行“共主”

名义下的地方分权体制。该体制是(

C

)A.

禅让制B.

世袭制C.

分封制D.

郡县制C12345678910111213141516171819206.

[沧州期末]“周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相

疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。”“周王室的亲戚”取得土

地的方式是(

B

)A.

开垦荒地B.

接受分封C.

继承祖先D.

武力夺取B12345678910111213141516171819207.

[广东肇庆德庆县一模]据《春秋》记载，242年间，列国之间进

行的战争共483次；小国通过“聘而献物”的方法乞求免受大国欺凌，如鲁国朝周王室3次，朝齐、晋、楚达33次。据此可知，春秋时期(

C

)A.

百家争鸣，思想活跃B.

诸侯图强，竞相变法C.

诸侯争霸，王室衰微D.

“尊王攘夷”，天下共主C12345678910111213141516171819208.

[张家口期末]“江水初荡潏，蜀人几为鱼。……始知李太守，

伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是(

B

)A.

推行变法B.

修建都江堰C.

开凿灵渠D.

改进造纸术9.

[石家庄期末]春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时

期，秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时(

C

)A.

祖先崇拜的消失B.

私有土地的出现C.

生产方式的变革D.

兼并战争的影响BC123456789101112131415161718192010.

[湖南益阳中考]时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史

事件发生在图中①对应的朝代的是(

C

)中国古代朝代更替示意图(局部)A.

郡县制度的确立B.

世袭制代替禅让制C.

司母戊鼎的铸造D.

百家争鸣局面形成C123456789101112131415161718192011.

唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直

接反映了战国时期(

C

)A.

周王室衰微B.

分封制度瓦解C.

兼并战争不断D.

注重兴修水利C123456789101112131415161718192012.

战国时期，整个社会处于巨变之中。下列选项中，不能体现这一时

期的“巨变”的是(

D

)A.

经济上，广泛使用牛耕，促进了经济的发展B.

政治上，各国纷纷实行变法，引发制度变革C.

思想上，百家争鸣，带来思想学术的繁荣D.

社会生活安定，人民安居乐业D123456789101112131415161718192013.

[张家口期末(改编)]某校七年级(2)班的同学在学完“商鞅变法”的内容后准备表演一部历史小短剧。下列相关叙述错误的是(

D

)A.

甲同学扮演秦孝公，任用商鞅主持变法B.

乙同学扮演生产粮食、布帛多的人，获得了免除徭役的奖励C.

丙同学扮演有军功的武将，被授予爵位、赏赐土地D.

丁同学扮演当时的旧贵族，支持商鞅变法D123456789101112131415161718192014.

[唐山期中]战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制

度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各家学派的代表人物纷纷著书

立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互抨击又相互影

响，这一思想文化的繁荣局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出

(

A

)A.

社会变革推动思想繁荣B.

百家争鸣推动社会进步C.

百家争鸣导致时局动荡D.

社会变革导致诸侯混战A123456789101112131415161718192015.

[承德期末]春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈，有学者

对其主流进行整理，将它们分别描述为“专制君主的参谋集团”“全面

归服自然的隐士派”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上

心的文化人的学派”。按顺序它们分别代表的流派是(

D

)A.

儒、道、墨、法B.

法、儒、道、墨C.

墨、儒、法、道D.

法、道、墨、儒D123456789101112131415161718192016.

史明智同学在刚刚结束的模拟考试中考得不理想，爸爸暴跳如雷，

说要“家法伺候”，爷爷却说：“这次考得不理想不完全是坏事，知道

差在哪儿，坏事也可以变成好事。”爷爷的言论与我国古代哪一学派的

主张最为接近？(

C

)A.

儒家B.

法家C.

道家D.

墨家C123456789101112131415161718192017.

[唐山遵化市期末]中华文化博大精深，源远流长，缤纷多彩的

文化符号承载着丰富的历史内涵。下列中华文化符号中，对汉字的形成

与发展有深远影响的是(

D

)A.

青铜器B.

瓷器C.

丝绸D.

甲骨文D123456789101112131415161718192018.

有学者指出，商朝青铜文化不仅出现在殷商统治的中心地区，很多

距离较远的方国也有青铜器出土。这些青铜器程度不一地表现出一些地

域特色，但就主体而言，都与中原青铜文化存在联系。这一现象反映出

(

B

)A.

统一多民族封建国家建立B.

华夏文明逐渐四向延伸C.

分封制得以普遍推行D.

诸侯征战推动文化交流B123456789101112131415161718192019.

文字在历史研究中具有重要价值。1921年，胡适提出：“东周以前

的历史，是没有一字可以信的。”能够推翻胡适这一观点的最有力的证

据是(

A

)A.

殷墟遗址发现甲骨文字B.

良渚遗址出土的精美玉器C.

河南二里头遗址的发掘D.

元谋人门齿化石的出土A123456789101112131415161718192020.

利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”的

记载，《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明

史料(

A

)A.

能够相互印证B.

难免自相矛盾C.

经常难辨真假D.

多为史学著作A1234567891011121314151617181920二、非选择题(共40分)21.

阅读材料，回答问题。(15分)材料一

【时空定位】212223

图一

春秋战国时期的铁制农具图二

山西浑源出土的战国带鼻环牛尊材料二

【经济发展】212223材料三

【诸侯争霸】平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政

由方伯。——《史记·周本纪》大国兼并小国数目齐桓公兼并35小国晋献公兼并19小国楚庄王兼并36小国秦穆公兼并20小国212223材料四

【社会变革】及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕

战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。——《史记·商君列传》212223(1)春秋时期和战国时期分别位于材料一时间轴中的哪两个阶段？(写出

对应的字母符号即可)(2分)D、E。212223(2)材料二反映了春秋时期农业生产发生了什么变化？(2分)铁制农具和牛耕的出现，促进了农业生产力水平的提高。图一

春秋战国时期的铁制农具图二

山西浑源出土的战国带鼻环牛尊212223(3)材料三反映了怎样的社会现象？(2分)从历史发展的角度来看，上述

现象产生了什么影响？(2分)社会现象：王室衰微，诸侯争霸。影响：促进了民族交融，推动国家走

向统一。(言之有理即可)(4)结合所学知识，写出材料四反映了商鞅变法的哪些内容。(写出两点

即可)(2分)鼓励耕织；奖励军功。212223(5)评判一场改革成败的标准，不以改革者的个人命运为依据，而在于

变法措施是否行之有效，是否顺应历史发展潮流，是否推动社会发展。

秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。你认为商鞅变法成功

了还是失败了？(1分)请结合上述材料和所学知识加以说明。(4分)成功了。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本

的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的

诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。所以说商鞅变法成功了。21222322.

[唐山期末]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。(11分)材料一

春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛

和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序……围

绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为

后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。212223材料二

如下表。思想派别中共二十大报告关键词观点衔接儒家发展素质教育，促进教育公平有教无类①坚持全面依法治国，推进法治中国建设以法治国儒家弘扬中华传统美德②江山就是人民，人民就是江山③绿水青山就是金山银山顺应自然墨家促进世界和平与发展，推动构建人类命运共

同体④212223(1)根据材料一，指出春秋战国时期各家学派争论的共同问题，(1分)并结合所学知识，概括这一局面的深远影响。(2分)共同问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序。深远影响：促

进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古

代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。212223(2)结合所学知识，依据相关提示，在材料二表中的序号处填写正确的

内容。(4分)①：法家。②：仁者爱人，以德治国，“仁政”。(答出其中一点即可)

③：道家。④：“兼爱”“非攻”。212223(3)综合上述材料和问题，简要说明传承我国古代思想文化的必要性。(4分)有利于进一步认识我国悠久的历史；有利于继承和弘扬我国古代优秀思

想文化；有利于提高思想认识，提升自身素质；有利于增强文化自信和

民族自豪感；等等。(答出两点即可)21222323.

要让收藏在博物馆里的文物