2026年青海省初中学业水平考试模拟语文试卷（一）

2026年青海省初中学业水平考试模拟语文试卷（一）一、积累运用以下是“跟着书本去远行”语文学习系列活动启动仪式的主持词，请根据积累的知识，完成小题亲爱的同学们，远行不只在足下，更在心间。曾经的山川之景历历在目地出现在眼前，如今我们也可以跟着书本去远行：欣赏激流澎（）湃的壶口瀑布；走进风云变幻的各拉丹东；凝望静谧（）美好的云南丽江……被动人心魄的宏伟气象震惊！同学们，在这春意àng（）然的季节里，看日月星辰消长与江河湖海晤谈，和圣贤文人一起探山访水，kuī（）探天地之美吧。1．请将主题“跟着书本去远行”七个字用正楷或行书正确、工整地书写在下面。2．给文中加点字选择正确的读音（）

A．péngmìB．pénnì3．给文中的拼音选择正确的汉字（）

A．益窕B．盎窥4．语段中有一处词语运用有误，请找出来并修改。______改为______5．文中划线的句子有一处语病，请修改。二、综合性学习远行不仅在足下，也在书页间。班级举办了“读书启智”综合实践活动，完成小题。【材料一】阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。阅读除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、净化心灵。【材料二】“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。【材料三】

读书兴趣读书计划读书笔记浓厚13%有计划11%每读必做0%一般48%有时有计划32%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%从不做76%6．请阅读【材料一】和【材料二】，探究三条阅读时的核心要点。7．请你仔细阅读【材料三】，写出两条结论。8．为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报的一个板块，请你再拟写两个板块名称。板块一：作者轶事板块二：_______板块三：_______9．跟着书本去远行能唤醒我们童年美好的记忆，追寻正义的记忆，昂扬奋进的记忆……在你的阅读历程中，哪本书“唤醒”了你怎样的记忆，请结合人物及情节进行分析。三、默写10.班级同学以诗为桥，开展“诗意旅程”诗文诵读活动，完成任务。请你将“诗意旅程”诗文诵读活动开场白补充完整。亲爱的同学们，翻开书页，我们可以跟随诗人一起领略不一样的风景。归隐山林的陶渊明用“（1）_________，（2）_________”（陶渊明《饮酒》其五）描绘采菊、沉醉自然的诗意田园；身在滁州的欧阳修用“（3）_________，（4）_________”（欧阳修《醉翁亭记》）描写野花开放、绿树成荫的山间美景；雄才大略的曹操用“（5）_________，（6）_________”（曹操《观沧海》）表现海水荡漾、山岛耸立的壮阔之景；漂泊异乡的马致远用“（7）_________，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）抒发倦于漂泊、思念家乡的愁苦之情；浪漫洒脱的李白用“月下飞天镜，（8）_________”（李白《渡荆门送别》）描摹月映水中、云霞飘飞的梦幻风景；才华横溢的李清照用“天接云涛连晓雾，（9）_________”（李清照《渔家傲》）展现海天相接、银河流转的浪漫梦境；远离故乡的温庭筠用“槲叶落山路，（10）_________”（温庭筠《商山早行》）勾勒槲叶飘洒、枳花明丽的山野情趣。四、文言文阅读【文本一】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【文本二】三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【文本三】故鄣县东三十五里有青山绝壁干天①，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被⑤径。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑦。（选自吴均《与施从事书》）【注释】①绝壁干天：形容峭壁直入云霄。②汉：银河。③企水：口渴求饮。企，盼望。④春罗：绿萝，一种爬藤植物。⑤被：同：披，覆盖。⑥风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经·郑风·风雨》。晦，昏暗。⑦信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。11．给文中画横线的句子断句，划两处。故鄣县东三十五里有青山绝壁干天12．结合具体方法，解释下列加点字。

篇目语句方法释义《三峡》至于夏水襄陵查字典法：①除去②冲上、漫上襄：___不以疾也语境推测法：虽乘奔御风，不以疾也。疾：___《与施从事书》鸡鸣不已成语借鉴法：死而后已已：___千翼竞来课内迁移法：沉鳞竞跃《答谢中书书》竞：___13．三篇文本中分别写到了新燕、早莺、猿等动物，但营造的意境不同，在【文本一】中借早莺、新燕的活动生动展现了初春______的画面；【文本二】中借猿来渲染秋天_______的氛围；【文本三】中借猿和鸡的活动来表现山间热闹非凡的景象。14．【文本二】【文本三】描写的山水有什么共同特点？请简要分析。15．结合三则文本的内容，谈谈抒发了作者怎样的情感？五、现代文阅读完成下面小题。鲁迅翁杂忆夏丏尊①我认识鲁迅翁，还在他没有鲁迅的笔名以前。我和他在杭州两级师范学校相识，晨夕相共好几年。那时他名叫周树人，字豫才，学校里大家叫他周先生。②我和周先生在那里所担任的就是翻译的职务。我担任教育学科方面的翻译，周先生担任生物学科方面的翻译。此时，他还兼任了生理卫生课的教学工作。③翻译的职务是劳苦而且难以表现自己的，除了用文字语言传达他人的意思外，并无任何可以显出才能的地方。周先生在学校里却很受学生尊敬，他所译的讲义受到大家的称赞。那时白话文尚未流行，古文的风气尚盛。周先生对于古文的造诣，在当时出版不久的《域外小说集》里已经显出。以那样的精美的文字来译动物、植物的讲义，在现在看来似乎是浪费，可是在三十年前重视文章的时代，是很受欢迎的。④周先生教生理卫生，曾有一次答应了学生的要求，加讲生殖系统。这事在今日学校里似乎也成问题，何况在三十年代以前的前清时代。全校师生们都为之惊讶，他却坦然地去教了。他只对学生提出一个条件，就是在他讲的时候不许笑。他曾向我们说：“在这些时候不许笑是个重要条件。因为讲的人态度是严肃的，如果有人笑，严肃的空气就被破坏了。”大家都佩服他的卓见。周先生那时虽尚年青，丰采和晚年所见者差不多。衣服是向来不讲究的，一件廉价的羽纱——当年叫洋官纱——长衫，从端午前就穿起，一直要穿到重阳。一年之中，足足有半年看见他穿洋官纱，这洋官纱在我记忆里很深。⑤周先生每夜看书，是同事中最会熬夜的一个。他那时不做小说，文学书是最喜欢读的。我那时初读小说，他赠了我一部《域外小说集》，使我眼界为之一广。《域外小说集》里所收的是比较近代的作品，而且都是短篇，翻译的态度、文章的风格，都和我以前所读过的不同。这在我是一种新鲜味。他从五四以来，在文字上、思想上，大大地尽过启蒙的努力。我可以说是在三十年前就受他启蒙的一个人，至少在小说的阅读方面。⑥周先生很严肃，平时不大露笑容的，他的笑必在诙谐的时候。现在大家知道的“今天天气……哈哈”一类的模拟谐谑，那时从他口头已常听到。他在学校里是一个幽默者。——原载《文学》第七卷第六期，一九三六年十二月出版，有删改蔡元培的“温”与“厉”邵轩①《论语》中将“温而厉”作为古典中国的师范形象。在漫长的中国历史中能配得上这三个字的夫子其实并不多，蔡元培先生恰恰就拥有这一复合型人格。②蔡先生受传统文化的浸润很深。他是中正平和的谦谦君子，忠厚温和里蕴藏着儒家“克己复礼为仁”的美德。③他宅心仁厚，有副“菩萨心肠”，不坐人抬的轿子，因为几个人抬一个人“既不经济又不人道”；他待人宽恕，面对学术争论，即便有人诋毁他如“拖鼻涕的野小孩在人家大门上画乌龟”一般，他写文章反击时仍然平情论理。④如果说，蔡先生圆通仁厚的“无所不容”是“温”的一面，那么，他“一遇大事，不肯苟同”的“有所不为”，则是他“厉”的一面。⑤1916年8月，蔡元培出任北京大学校长。⑥蔡先生初掌北大，既有胆量，又有身手。他对教员加以整肃。热播的电视剧《觉醒年代》里，有这么一个场景：李大钊和陈独秀分别在北大的学生和老师中间，宣读蔡校长关于成立“进德会”的“八戒主张”。甲种会员持三戒、乙种会员持五戒、丙种会员持八戒。在当时提出“持戒”，是蔡先生基于教育家的德行，更是革命家的厉行。“进德会”荡涤了当时北大的晦雾，客观上起到了矫正颓俗的作用。⑦“学士泰斗，人世楷模”，蔡先生的背影，引领着那个群星闪耀的觉醒年代。时间如流。这位文化麦田的守望者，他的温雅美德、厉直秉性，他的和而不同、刚健有为，不断激励后来者以文为碑、以心为碑、以行为碑。——有删改16．阅读这两篇选文，以思维导图的形式梳理文章内容，总结人物精神品格。17．这两篇文章都是从作者视角写鲁迅先生与蔡元培先生，题目是否可改为《回忆鲁迅先生》和《回忆蔡元培先生》？请结合文本进行分析并阐述理由。18．这两篇选文语言或平实自然、或典雅凝练……请从两则选文中任意找出一处，结合相关句子或段落，加以赏析。鲸落——一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式①2020年4月，中国深海勇士“载人潜水器”完成本年度的首次科考任务，并收获了一个重要成果——在中国南海1600米深处发现了鲸落，这也是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。②但你知道吗？鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。当一只鲸鱼预感到自己快死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后时刻的到来。等待气息消绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鲸鱼旁边的海洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞噬鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4—24个月的时间。而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散去。但这还只是开始，在这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在鲸尸上安家落户，接着啃食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时间。尽管鲸尸的最后一丝血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束；等甲壳类生物离开之后，食腐蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂类，它们要在鲸骨中生活50—100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式才算画上了句号。③所以，鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体所含的有机质而生存的底栖生态系统。据不完全统计，在北太平洋的深海中，至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生。鲸尸从海平面沉落至深海，然后再长达上百年的被分食、分解的过程中，成为海洋里最温暖的绿洲，给贫瘠的深海带来了巨大的养分，就像《禅定荒野》里面说的那样，“鲸落海底，哺暗界众生15年”。④一鲸落，万物生，这才是鲸落真正的样子，美丽又残忍，残忍却包容。生于天地，死于天地，最后赠与自然。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式。——有删改19．本文的说明对象是______，是一篇_____（事物/事理）说明文，说明顺序是______。20．下列说法不正确的一项是（）

A．“鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体所含的有机质而生存的底栖生态系统”。这一句运用下定义的说明方法，使说明更科学，更准确。B．“而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散去”。这一句运用列数字的说明方法，使说明更准确，更有说服力。C．就像《禅定荒野》里面说的那样，“鲸落海底，哺暗界众生15年”，这一句运用打比方的说明方法，增强了说明文的趣味性和生动性。D．“从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4—24个月的时间”，一句中用“大概”一词符合实际情况，说明鲸鱼的巨大身体被分食干净，所需时间不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。21．结合文本内容，谈谈你如何理解“一鲸落，万物生”？22．班级同学准备将这篇文章推荐为语文教材的拓展阅读材料，你会推荐到下面哪一个单元？请你结合【链接材料】中单元导读和单元目录的内容撰写推荐理由。【链接材料】：

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