第10课 家乡物产养育我 第1课时 教学设计 2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

教学设计

课程基本信息学科道德与法治年级二年级学期秋季课题第10课家乡物产养育我（第1课时）教科书书名：义务教育教科书道德与法治二年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2025年7月教学目标1.通过课前调查和模拟“家乡物产博览会”活动，能够列举家乡的物产资源，初步感受其丰富性与独特性，激发学生对家乡物产的喜爱与自豪感，树立热爱家乡的正确价值观。2.在调查、探究与分享、交流家乡物产资源的过程中，逐步形成主动关心家乡的良好品格，提升合作探究、语言表达与互动对话的能力。教学内容教学重点：感受家乡的广袤与富饶，萌发对家乡物产的喜爱与自豪之情。教学难点：初步建立“物产与自然环境相关联”的认知视角。教学过程板块一：摸物猜物，激发兴趣，感知家乡物产1.激趣导入（1）教师出示“物产百宝箱”。导语：同学们，今天老师的讲台上放了一个神秘的“百宝箱”。里面啊，藏着一些宝贝！谁愿意上来当小探险家，把手伸进去摸一摸、猜一猜？2.学生摸物猜物（1）请3名学生轮流上台，伸手摸一摸箱内物品，描述触感，其他同学根据描述猜名称。（2）教师逐一取出物产（鱼鲞、普陀佛茶、贝壳项链），请学生看一看、闻一闻。3.揭示课题导语：同学们，刚刚我们摸过、看过、闻过的鱼鲞、佛茶、贝壳项链，全部都是咱们舟山家乡的物产。大海、土地馈赠给我们这么多好东西，是不是很了不起！那我们的家乡还产什么呢？今天让我们一起去看一看吧！板块二：交流调查发现，感受物产丰富，夸赞家乡物产学习任务一：交流课前家乡物产的调查结果，发现家乡物产的特点1.发布任务，出示评价标准导语：课前大家都去调查、搜集了家乡的物产。有的同学去了菜场，有的去了果园，有的去了水产城码头，还有的走进了美术馆、茶园、工艺品店……现在让我们在小组里交流课前调查的家乡物产，组内成员认真倾听，互相补充，交流后还可以评一评。评价维度三星标准（☆☆☆）二星标准（☆☆）一星标准（☆）评价物产搜集与调查能自主搜集、调查3种以上家乡物产；能自主搜集、调查2种家乡物产；能自主搜集、调查1种家乡物产；2.小组内交流课前调查的家乡物产（1）学生4人一组，轮流交流课前调查的家乡物产，组内成员认真倾听，互相补充。3.全班分享，展示调查成果（1）学生代表分享，向全班展示并介绍自己调查的物产。4.根据交流调查情况，学生评一评（1）根据小组交流情况和全班分享表现，评一评，在评价表上打星。5.教师出示资料，引导发现家乡物产特点（1）资料展示：舟山海域里的海洋生物超过1100种，其中鱼类约有450种、虾蟹类有280余种。全市现有11件浙江省名优“土特产”，其中有6个国家地理标志农产品。晚稻杨梅一年产值就超过1亿元，普陀佛茶全产业链产值也突破了4800万元。全市有市级以上非遗项目93个，每一门手艺都是几代人传下来的宝贝。（2）学生讨论，发现家乡物产数量多、种类多、产值高的特点。6.夸一夸家乡的物产导语：是啊！数量多、种类多、产值高。生活在这样富饶的家乡，让我们一起夸一夸我们的家乡吧！7.教师小结：同学们，刚才我们交流了调查发现，感受到了家乡物产的数量多、种类多、产值高，大家由衷地夸赞了家乡的物产。接下来就让我们走进物产博览会，一边逛展一边去发现吧！板块三：举办物产博览会，交流最喜欢的家乡物产，探秘物产丰饶学习任务二：举办“家乡物产博览会”，交流最喜欢的家乡物产，探秘家乡物产丰饶的秘密1.发布任务，布置展区导语：现在就让我们在教室里举办一场特别的家乡物产博览会吧！教室内设置展区，请各小组把带来的物产布置好展台，把我们家乡的宝贝好好展示出来。2.出示评价标准，明确要求（1）出示“家乡物产记录卡”，布置逛展任务导语：每位同学拿着“家乡物产记录卡”逛展，做好记录。最后根据记录情况，我们要进行“你最喜欢的家乡物产”推介会。逛展时，可以看一看展品，闻一闻气味，摸一摸实物。有可以品尝的物产，也可以少量品尝。要完完整整地填写好家乡物产记录卡。展会结束，小组交流时要自信，讲清楚你最喜欢的物产是什么、为什么喜欢。（2）出示评价标准，明确逛展要求评价维度评价标准评价参加物产博览会表现逛展时会看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝（☆）完整填写家乡物产记录单（☆）交流时，能说清楚“最喜欢什么物产”“为什么喜欢”（☆）3.学生逛展，多感官体验，填写记录卡4.小组交流最喜欢的家乡物产5.全班展示，表达喜爱之情（1）学生上台分享，表达喜爱之情6.借助评价表，学生自评7.探究家乡物产丰饶的秘密，建立物产与自然环境的关联（1）学生自主探究、讨论：家乡物产与自然环境的关联（家乡小岛多，家乡位置好，家乡有山有地）（2）教师总结：从大家的讨论中我们知道，我们的家乡是海岛，小岛众多，既有辽阔的大海，也有山地、滩涂，还有沙地。不一样的地理环境，不一样的水土，就孕育出各不相同的家乡物产。板块四：课堂总结，课后实践活动布置1.课堂梳理，教师总结升华导语：同学们，今天我们认识了许许多多家乡独有的物产。正是我们舟山得天独厚的海岛自然环境，才孕育出这些丰富而珍贵的家乡宝贝。这些物产让我们真切地感受到家乡的富饶与美好，也在我们心中种下热爱家乡、敬畏自然的种子。2.提出下节课学习任务导语：下节课，我们将继续去探寻家乡物产，看看它们到底是怎么来到我们身边的，又有哪些动人的故事呢？3.课后实践活动布置（1）画一画：把你最喜欢的家乡物产画下来，在旁边写一两句话介绍它。

（2）问一问：向爸爸妈妈或长辈请教这种物产是怎么做出来的？需要经过哪些人的劳（3）找一找：家里有没有和这种物产有关的老照片或故事？主板书第10课家乡物产养育我（第一课时）摸物猜物感知家乡物产家乡物产特点数量多｜种类多｜产值高家乡物产博览会鱼鲞佛茶贝壳项链物产与自然环境海岛大海山地滩涂好山好水孕育好物产设计意图以摸物猜物趣味导入，用鱼鲞、佛茶、贝壳项链等具体物产唤起学生已有认知。板书将家乡