七年级语文上《第六单元主题阅读》课件

主题阅读七年级语文上册1第六单元1.感受了文学的奇思妙想，体验了虚构和想象的力量；2.习得了通过寻找关键词语快速阅读的方法；3.学习了调动自己的体验，发挥联想和想象，深入体会文本的方法。单元课程回顾2单元主题：奇思妙想1.了解几种表达方式。2.学习多角度解读寓言。学习内容

蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。表达方式这则寓言用了哪些表达方式？表达方式指表述特定内容所使用的语言方法、手段。分为记叙（叙述）、描写、议论、抒情、说明五种。表达方式

记叙（叙述）它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。

《蚊子和狮子》中讲的蚊子去挑衅狮子，战胜狮子，后来又被蜘蛛消灭的故事主要就是通过记叙的表达方式完成的。表达方式

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。描写包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写、场面描写等。描写是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在议论文和说明文中，我们有时也把它作为一种辅助手段。表达方式辅助手段。描写逼真传神，生动形象，使读者受到强烈的艺术感染。

蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。表达方式请找出文中的描写部分。

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。表达方式对蚊子的语言、动作的描写，逼真传神地刻画出了蚊子自高自大、得意忘形的形象。

抒情就是抒发和表现作者的感情。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶·母亲》）它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。直接抒发了对母亲的赞美和依恋之情。表达方式议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。这些议论都直接表达了作者对所讲的故事的观点和态度，颇具哲理性。表达方式这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。（《蚊子和狮子》）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。《中国石拱桥》这个片段用说明的表达方式介绍了赵州桥的位置、建造时间及解放后对它进行的修整。表达方式

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（选自《中国石拱桥》）以说明的表达方式为主，兼用叙述、描写的表达方式。表达方式下面语段用了哪些表达方式？分别有何作用？说明叙述描写

夜步十里松原郭沬若海已安眠了。远望去，只见得白茫茫一片幽光，听不出丝毫的涛声波语。哦，太空！怎么那样地高超，自由，雄浑，清寥！无数的明星正圆睁着他们的眼儿，在眺望这美丽的夜景。十里松原中无数的古松，尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。他们一枝枝的手儿在空中战栗，我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。【注释】十里松原：即千代松原，在日本九州岛北端的博多海湾畔。以描写的表达方式为主，兼用了抒情的表达方式。表达方式表达方式表达方式表现手法修辞手法写作手法叙述描写议论抒情说明比喻拟人排比夸张反问象征托物言志借景抒情欲扬先抑对比烘托从人物中找点多角度解读寓言从原因中找点从情节中找点

郑国有个人在一棵树下乘凉，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也随着树荫挪动自己的卧席。到了黄昏，他又返回把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又随着树荫挪动自己的卧席，而苦于露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。（这个方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。多角度解读寓言

郑人逃暑郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身愈湿。是巧于用昼而拙于用夕矣。【注释】①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽（rèn）：卧席。④濡：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。寓意一：要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。寓意二：面对问题时，首先要找到解决问题的关键，然后对症下药；盲目采取行动，只会适得其反。1.从不同的原因找点

农夫与他的儿子们有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。农夫：教育要用巧办法。儿子们：不要指望一夜暴富，或者天上掉下馅饼，要靠自己的努力去获得。2.从不同人物身上找点多角度解读寓言狮子：遇事要冷静，冲动是魔鬼。《蚊子和狮子》多角度解读寓言蚊子：自高自大、得意忘形，必有一失。3.从情节中找点

前半部分：在知己知彼的前提下采用正确的战略战术，也可能战胜强大的敌人。《蚊子和狮子》多角度解读寓言全篇：自高自大，得意忘形，必有一失。本节课总结1.了解了表达方式的知识。2.学习了多角度解读寓言的方法。1.

按要求默写诗句。(1)《观沧海》中描写大海水波荡漾、山岛高耸突兀的诗句是“

⁠

，

”。(2)《天净沙·秋思》中直抒胸臆，表达漂泊在外的游子无以寄托的孤寂

愁苦之情的句子是“

，

”。(3)《次北固山下》表达思乡之情的句子是“

，

⁠

”。水何

澹澹

山岛竦峙

夕阳西下

断肠人在天涯

乡书何处达

归雁

洛阳边

123456789(4)唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语》中孔子的话“

，

”。(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是“

，

”。(6)《咏雪》中可以看出这是一个书香之家的句子是“

⁠

，

”。(7)《咏雪》中写出谢太傅对孩子们对雪的比喻感到满意的句子是

“

”。三人行

必有我师焉

杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪

谢太傅寒雪日

内集

与儿女讲论文义

公大笑乐

123456789(8)《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子是“

，

⁠

”。(9)《陈太丘与友期行》中写元方对父亲的友人有理有据回击的句子是

“

，

；

，

”。(10)当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是

“

，

”(《＜论语＞十二章》)。(11)

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、迁谪

之远的诗句是“

，

”。友人惭

下

车引之

日中不至

则是无信

对子骂父

则是无礼

人不知而不愠

不亦君子乎

杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪

123456789(12)

《行军九日思长安故园》中化用陶渊明的典故，紧扣标题的两句是

“

，

”。(13)《次北固山下》中与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样蕴

含了新事物会取代旧事物的哲理的诗句是“

，

⁠

”。强欲登高去

无人送酒来海日生残夜

江春入

旧年

1234567892.

阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。诗人们游祖国大地，赏自然美景，抒豪情壮志。李益登临受降城，感叹“①

，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)。谭嗣同在潼关，“②

，山入潼关不解平”，以山河抒少年意气(《潼关》)。杜甫在江南，重逢李龟年，萌生时代落幕的慨叹“正是江南好风景，③

”(《江南逢李龟年》)。胸有大志者，如大海吞吐日月般往往心怀乾坤，有诗为证：“日月之行，④

。”(《观沧海》)不知何处吹芦管

河流大野犹嫌束

落花时节又逢君

若出其中

1234567893.

阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。

行舟江上，景，无处不在，王湾见到了水涨满时①“

⁠

，

”(《次北固山下》)的画面；江上行舟，情，无

时不有，李白用②“

，

⁠

”(《峨眉山月歌》)来表达自己离友人愈远就愈加想念的心情；人在江边，理，有感而发，孔子用③“

，

⁠

”(《＜论语＞十二章》)告诉我们时光匆匆，一去不复返的道理。潮平两岸

阔

风正一帆悬

夜发清溪向三峡

思君不见下渝舟逝者如斯夫

不舍昼夜

1234567894.

阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。

热身环节，师生们选择带有“志”字的诗文语句，进行了一场别开

生面的飞花令竞赛。老师为鼓励同学们通过保持内心的恬淡宁静来明确

志向、实现理想，先引用《诫子书》中的①“

⁠

，

”开启比赛。随后同学们依次说出“②

⁠

，切问而近思，仁在其中矣”“幸甚至哉，③

”④“

，

”等诗文名句。比赛过程激烈而精彩。非淡泊无以明志非宁静无以致远

博学而

笃志

歌以咏志

老骥伏枥

志在千里

1234567895.

小江与小宁正在分享自己的交友观。请你补全对话中引用的古诗

文。小江：如果时光倒流，我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一

鹤排云上，

”[《秋词》(其一)]，爱秋不悲秋，气

势不凡。小宁：我想与富有智慧的孔子交朋友，“

，

⁠

”(《＜论语＞十二章》)，复习是学习的重要方法，让我进步

飞快。便引诗情到碧霄

温故而知新

可以

为师矣

1234567896.

下表是关于“景与情”的诗文名句的整理，请在横线处填写合适的内容。出

处景

语情

语《天净沙·秋思》(1)

⁠，小桥流水人家，古道西风瘦马诗人选取独特而丰富的景致，抒发了思念故乡、倦于漂泊的愁楚之情《峨眉山月歌》(2)

⁠

，

⁠山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感枯藤老树昏鸦

峨眉山月半轮秋

影入平羌江水流

123456789出

处景

语情

语《夜上受降城闻笛》(3)

，

⁠⁠边城夜色，凄神寒骨，有大漠亘

古的苍茫。如此景色，正符合笛

声之凄凉与征人之思乡【感悟】这次整理使我认识到学习与思考需相互结合、相互促进。正

如《＜论语＞十二章》中所说：(4)“

，

⁠

。”回乐烽前沙似雪

受降城外月如霜

学而不思则罔

思而不学

则殆

1234567897.

诗人借助丰富的联想与想象，抒发意蕴丰富的情感。请根据评点手法，完成填空。出

处古诗文名句评点手法《行军九日思长安故园》(1)

，

⁠

⁠联想故乡菊花，表达

思乡之情《咏雪》谢道韫：(2)

⁠⁠巧用联想，妙喻白雪遥怜故园菊

应傍战

场开

未若柳絮因风起

123456789出

处古诗文名句评点手法《夜雨寄北》(3)

⁠，

⁠思归不得，想象他日团聚《诫子书》年与时驰，意与日去，(4)

⁠，

⁠想象学习懈怠的后果，以此诫子何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时遂成枯落

多不接世1234567898.

下面是七年级(1)班做的诗句分类整理，请将表格补充完整。诗

句批

注出

处(1)