08-专项2 大单元-两汉和三国两晋南北朝的科技与文化

第四单元

三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融快速核答案作答题、【答案示例】

示例一

标题：我最想生活在两汉时期。论述：两汉时期，社会相对稳定，经济恢复发展，统一多民族国家巩固，科技和文化成就突出。蔡伦改进造纸术，使纸逐渐取代简帛，是书写材料的一次革命，是对世界文明的伟大贡献之一，促进了人类文化的传播。张仲景写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，为中医药学的发展作出了巨大贡献。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远影响。西汉末年，佛教通过丝绸之路传入中国，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。示例二

标题：我最想生活在魏晋南北朝时期。论述：魏晋南北朝时期，科技与文化交相辉映，形成了独具特色的多元文化。科技方面，祖冲之精确推算圆周率，贾思勰著成《齐民要术》，他们的成就为后世的科技发展提供了重要借鉴。文化方面，云冈石窟以其宏伟的规模和精湛的雕刻技艺，展现了雕塑艺术的魅力；王羲之的《兰亭集序》则以其独特的书法风格和优美的文辞，成为后世书法艺术的典范。在这个时期，不同民族和文化交流频繁，形成了多元文化共存的繁荣景象。我向往那个充满创新与活力的时代，渴望亲身感受其多元文化的交融与碰撞。专项2

大单元——两汉和三国两晋南北朝的科技与文化过专项

阶段强化专项训练[2023张家界慈利县期末]不同的历史时期，中华民族通过交流、交往和交融，逐渐形成了独具特色的多元文化。请结合以下科技人物和文化成就，以“我最想生活在____时期”为题，写一篇历史小短文。要求：标题明确，史实准确，短文内容需包含科技成就与文化成就，表述成文，200字左右。材料

【科技人才辈出】______________________________________________________________________________祖冲之贾思勰___________________________________________________________________蔡伦张仲景续表【文化成就璀璨】______________________________________________________________________________________________________云冈石窟《史记》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________《兰亭集序》（部分）（摹本）佛教寺庙白马寺续表【答案示例】

示例一

标题：我最想生活在两汉时期。论述：两汉时期，社会相对稳定，经济恢复发展，统一多民族国家巩固，科技和文化成就突出。蔡伦改进造纸术，使纸逐渐取代简帛，是书写材料的一次革命，是对世界文明的伟大贡献之一，促进了人类文化的传播。张仲景写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，为中医药学的发展作出了巨大贡献。司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远影响。西汉末年，佛教通过丝绸之路传入中国，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。示例二

标题：我最想生活在魏晋南北朝时期。论述：魏晋南北朝时期，科技与文化交相辉映，形成了独具特色的多元文化。科技方面，祖冲之精确推算圆周率，贾思勰著成《齐民要术》，他们的成就为后世的科技发展提供了重要借鉴。文化方面，云冈石窟以其宏伟的规模和精湛的雕刻技艺，展现了雕塑艺术的魅力；王羲之的《兰亭集序》则以其独特的书法风格和优美的文辞，成为后世书法艺术的典范。在这个时期，不同民族和文化交流频繁，形成了多元文化共存的繁荣景象。我向往那个充满创新与活力的时代，渴望亲身感受其多元文化的交融与碰撞。【解题思路】

第一步，根据材料信息可知，材料体现的是两汉和三国两晋南北朝时期的科技与文化成就；第二步，选取相关的时期，补充题目；第三步，选取对应时期的科技与文化成就，结合所学知识，围绕题目展开论述即可。知识导图培优专练1.

《三字经》：“光武兴，为东汉。四百年，终于献。□□□，争汉鼎。

号三国，迄两晋。”□□□为缺漏的内容，这部分内容应是(

A

)A.

魏蜀吴B.

五霸强C.

宋齐继D.

高祖兴A123456789101112131415162.

[山东济南历城区二模]史料是认识历史的主要证据。下面是某

同学搜集的史料，从中能够获得的信息是(

C

)

公(曹操)至赤壁，与备战，不利。于是大疫(疾病)，吏士多死者，

乃引军还。

——《三国志》

且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心

服也。

——《资治通鉴》

今将军(孙权)诚能命猛将统兵数万，与豫州(刘备)协规同力，破操

军必矣。

——《资治通鉴》CA.

北方人不习水战是曹军获胜的关键B.

疾病流行导致曹操在官渡之战中失利C.

赤壁之战中曹操失利需多角度分析D.

说明淝水之战后三国鼎立局面形成123456789101112131415163.

[山东临沂中考]历史小说《三国演义》对赤壁之战的描述中，

“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事脍炙人口。但这些故事却不见于史书记载。这种现象的出现，主要是因为(

A

)A.

《三国演义》是文学作品而不是史书B.

史书没有记载三国时期的赤壁之战C.

《三国演义》所记述的内容真实可靠D.

记载这些故事的史书已经全部失传A123456789101112131415164.

东汉末年，随着形势的发展，东汉政府实行州牧制度，客观上导致

了群雄割据混战的局面形成。由此，三国鼎立局面形成。下列评价符合历史发展趋势的是(

A

)A.

局部统一，为大一统创造了条件B.

战乱频繁，严重破坏了社会经济C.

政权割据，造成了国家长期分裂D.

破坏了民族关系，不利于民族交融A123456789101112131415165.

[海南中考]东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生

产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步。

这表明江南农业的发展得益于(

D

)A.

自然环境优越B.

生产工具改进C.

高产作物引进D.

农民辛勤劳动D123456789101112131415166.

[江苏南通崇川区二模]诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊。……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是(

C

)A.

北魏的汉化改革B.

南朝政权的更迭C.

中原人口的南迁D.

西晋的短暂统一C123456789101112131415167.

[内蒙古通辽中考]西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死

贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分

裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是(

B

)A.

促进民族交融，推动孝文帝汉化改革B.

造成北方人大批南迁，促进江南开发C.

打击北方门阀势力，推动了历史发展D.

消除了民族隔阂，巩固了大一统国家B123456789101112131415168.

[山东滨州中考]三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物

质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是(

B

)A.

西晋灭吴，统一全国B.

江南地区的开发C.

前秦、东晋淝水之战D.

北魏孝文帝改革B123456789101112131415169.

[北京石景山区一模]北朝农学家贾思勰在《齐民要术》中指

出：“舍本逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙

(缺)而不录。”这段话反映了作者的思想是(

B

)A.

鼓励民众经商B.

重视农业生产C.

倡导中央集权D.

主张唯才是举B1234567891011121314151610.

[湖南株洲中考]张明同学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”“江南地区的开发”“北魏孝文帝改革”等关键词，由此判断，他学习的主题是(

C

)A.

早期国家与社会变革B.

统一多民族封建国家的建立和巩固C.

政权分立与民族交融D.

民族关系发展和社会变化C1234567891011121314151611.

擅长骑射的匈奴人，其生活方式逐步由游牧转为农耕，发展了冶铁

和制陶等手工业。西晋时，洛阳的贵族、官僚，争用胡床、方凳等内迁

各族人民的用具。汉族人民还向北方各族人民学习畜牧经验。这主要说

明(

B

)A.

农耕文明取代游牧文明B.

各民族间交往交流交融加强C.

社会经济得到空前发展D.

“胡”“汉”隔阂完全消除B1234567891011121314151612.

据《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有

司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化(

C

)A.

消除了民族之间的隔阂B.

推动了北魏统一全国C.

促进了鲜卑政权的汉化D.

提升了官员的政治素养C1234567891011121314151613.

[山东聊城中考]“去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后

修礼乐，兴制度而文之。考其渐积之基，其道德虽不及于三代，而其为

功，何异王者之兴！”这段文字评述的是(

D

)A.

汉高祖B.

汉文帝C.

晋武帝D.

北魏孝文帝D1234567891011121314151614.

东晋有位著名的画家，他的人物画线条优美活泼，人物传神，富有

个性。他的代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》。他是(

B

)A.

王羲之B.

顾恺之C.

锺繇D.

郦道元B1234567891011121314151615.

[浙江衢州中考]三国两晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据

的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交融，继续传承

和发展着中华文明。阅读材料，回答问题。(10分)12345678910111213141516

科学家A

他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆

术，精确圆周率到小数点后第七

位，领先了世界近千年。

书法作品《B

》王羲之刻苦学习，继承各种书体

的优点，创作出这幅被称为“天

下第一行书”的作品。材料一12345678910111213141516材料二

正因时局的动荡，中原地区的民族，向南迁移。江南之地，汉

时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，布帛

之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。——摘编自吕思勉《中国通史·南北朝的始末》12345678910111213141516(1)写出材料一中科学家A的姓名和书法作品B的名称。(4分)A：祖冲之。B：兰亭集序。

科学家A

他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆

术，精确圆周率到小数点后第七

位，领先了世界近千年。

书法作品《B

》王羲之刻苦学习，继承各种书体

的优点，创作出这幅被称为“天

下第一行书”的作品。12345678910111213141516(2)根据材料二，描述江南地区经济发生的变化。(4分)汉朝时，生产方式落后，人民生活贫穷；东晋南朝时，农业、手工业得

到发展，人民生活富足；江南地区得到开发，经济迅速发展，为日后中

国古代经济重心的南移奠定了基础。12345678910111213141516(3)综合以上材料，说明三国两晋南北朝时期各族人民是如何继续传承

和发展中华文明的。(2分)祖冲之等科学家在前人的基础上，不断探索，促进了科技的持续发展；

王羲之等文化大师吸收前人的经验，不懈追求，推动了文化的持久发

展；北民南迁给江南地区带去了大量劳动力、先进的生产工具和生产技

术，人们辛勤劳作，促进了江南地区的开发和经济的发展；各民族交往

交流交融，促进了经济和科技文化的发展，进一步丰富了中华民族的物

质文化和精神文化。1234567891011121314151616.

阅读材料，回答问题。(11分)材料一

行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》12345678910111213141516材料二

魏主下诏，以为：“