小孩不笨观后感5篇500字

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页小孩不笨观后感5篇500字教育成为当今社会最热门的话题，成为每个家庭的头等大事。可作为孩子的父母，同学的老师如何去教育好孩子，这一难题多少年来始终困围着人们。这里给大家整理了一些有关小孩不笨的观后感,期望对大家有所关怀.

小孩不笨观后感1

本片主要讲解并描述了一个五口之家爸爸妈妈是工作达人，大儿子是正处于青春期的叛逆少年，小儿子是懵懂的孩童，还有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每当面对做错事的孩子，身心疲乏的父母只有非打即骂。孩子跟父母之间渐渐的衍生出一道不行逾越的鸿沟。即使父母为孩子制造多么好的物质生活都不能拉近彼此的距离。就这样，家里不是温馨的，学校里老师也只是一味的责怪，冰冷的语言浇熄了同学心中全部的期望。

还有另一个单亲家庭，下岗的父亲带着儿子生活，不善表达爱意的父亲，用拳头打散了亲情……一系列的问题发生之后，人们(父母，老师)恍然大悟原来好孩子仅仅需要多一点的爱，耐烦，鼓舞和宽容。影片中老师把不争气的同学叫做没用的烂苹果,末尾有这样一幕：医院里，校长跟一个老师观看一个家长教育自己的孩子不要把烂掉的苹果扔掉，由于用刀削去烂掉的局部，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就铺张了，不会再有时机!就像同学，就像孩子，当他们犯错时，老师和父母的打骂是对他们的否认，是对他们的放弃……

小孩不笨观后感2

今日下午我们观看了教育电影?小孩不笨?。电影讲解并描述了两个新加坡家庭，由于缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕落，他们不懂得如何表达他们对孩子的爱，以忙为借口不跟孩子沟通。甚至认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不知道心和心的沟通是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。

在这个家庭，杰瑞的成果都拿甲等却很少得到父母的表扬，汤姆作文不错，但总是受到妈妈的责怪……，自己把爸爸的电脑修好了，却被误认为是捣蛋鬼。回忆自己成长历程，虽然也曾遇见过很严峻的老师，但是至少家庭的气氛是和谐宽松的，爸爸妈妈很少由于学习批判我，即使犯了错误，也会询问缘由，因势利导，以宽容的心态接纳我的错误，给我改正的时机。如今的领导从业务和生活上都很关怀我们青年老师，我们的工作但凡有一点点的进步，领导都会看在眼里，提出表扬，我们的工作有时也会有缺陷，但是她总是确定优点，提出改进的方案。在骨干老师培训班，我也有同样的体会，邹老师，尚老师，徐老师，卢老师，全部的指导老师都是那么的亲和，没有高高在上的感觉。我们的每一次活动几乎都得到指导老师的观赏和鼓舞。我想不管是做一名幼儿老师，还是做一位母亲，不管年龄大小，人总是想得到别人认可、观赏和赞扬的，孩子更是如此。老师的一个确定的眼神，一句观赏的语言，一个鼓舞的拥抱都是对孩子最好的奖赏。很多人认为中国人不擅长表达爱，更多的时候即使表达也很含蓄，但是我觉得在我的身边，这种现象在一点一点的转变，我身边的同事，伴侣，包括我自己对待孩子不像从前的家长那样“吝啬〞。我们会拥抱孩子，用观赏的目光对待孩子，不吝惜溢美之词。我觉得老师是传道受业解惑者，是孩子心灵的培育者，是孩子的知心伴侣。

我们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观任凭的否认她们，批判指责更会损害这些幼苗。用包涵的心态，赏识的语言，进展的目光对待这些幼苗，将来，假设有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。

小孩不笨观后感3

或许是我们父母的步伐太匆忙，没能顾及孩子的成长，或许是我们总以长辈自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，或许太多的或许让我们同孩子的代沟愈来愈大,曾经的奇特与欢快离我们渐行渐远，日见冷淡。

小孩子是每个为人父母的心头肉，是上帝赏赐给我们父母最好的礼物。世上哪个父母不渴求孩子天资聪慧?世上哪个父母不期望宝宝安康成长?我们的心房曾经被小珍宝一声稚嫩的呼喊所深深温存，小孩子的一哭一笑又何尝不是让我们揪心的牵挂。即便工作再苦再累，可是下班后一见到珍宝那粉嘟嘟的脸，全部疲乏全都烟消云散.!

我有两个女儿，老大性格内向，小的性格活泼。老大的成果中等偏上，小的成果实在不敢恭维。曾经由于她做不完作业大发脾气，也曾因她的任性顽皮，挥掌教训。特殊是小的，刚教她的东西，等格外钟让她再做却又是不知道。每道习题都等着我给答案,天长日久，我渐渐地对她失去耐烦。我曾开玩笑跟别人说：“这个小孩不抱什么期望了!〞看了这部电影我深受感动。为什么我没对她指挥一群小孩玩玩耍的组织力量而留意呢?为什么我没对她剥桔子给奶奶吃的孝顺所感动呢?

其实每个孩子都是这个世界上独一无二的珍宝，是名牌新产品，没有人能仿冒、伪造。所以我们父母要静下心来，每个小孩都是一块末经雕凿的玉石，就看我们父母怎样去打磨。

?小孩不笨2?是我的良师益友。我不再以偏见对待我的两个女儿，她们都是我的“宝〞。

小孩不笨观后感4

“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。〞今日我观看了新加坡电影——?小孩不笨2?，故事情节其实特殊简洁，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与孩子之间从“由于忙而无沟通〞，到“孩子的心灵逐步走向堕落〞，再到“偶然大事架起沟通的桥梁〞，最终最终找回“曾经茫然、失落的心灵〞!

作为一个教育工，作为一名家长，对于这部电影我一连看了好几遍。第一次这样认真的记录每一个详情，第一次这么专注的写下每一句精彩的台词，第一次这么认真的去思考每一个画面背后的教育意义……太多的第一次让我对这部新加坡的电影有了重新的生疏，对那种始终被我们强调却重未被重视的教育理念——赏识教育有了全新的解读。

影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间，师生之间那种被尘封了多年的“爱〞从禁锢到渐渐被翻开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么薄情的说话，可当整部影片落幕时，当一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前时，一种前所未有的愧疚感马上布满了全部的思绪：“如今的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。

你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就简洁沟通了。〞

“假设有一个烂苹果，我们应当怎样处置它呢?扔掉吗?好象有点铺张，或许还有能让它再一次成为好苹果的方法吧?那个方法就是：把烂的局部切掉，剩下的局部还能吃，而且还是特殊甜的。〞

“你知道每个小孩子心里都住着谁吗?是一个好孩子，一个坏孩子。只有常被赞扬的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。〞

“你爸爸太爱你了，可是你爸爸也太不会爱你了!田螺生子，为子死!〞

“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。〞

影片中的一个个画面，一句句台词，一个个问题，犹如一本本生动的教育理论，一声声锋利的质问抛向了我们教育工。我不断的在回忆与同学生活的日子，不断的在质问自己：我给过孩子们多少的鼓舞和赞扬?自己是不是一个吝啬的老师?

现如今，一方面素养教育如火如荼的开放，可另一方面，中考，高考评价方式在没有得到根本性转变的状况下，我们又不得不面对应试教育重重压力，分数的上下照旧是评价同学好坏和筛选同学的重要方式。这就使得老师和家长们往往把高分的孩子“供上天〞，把低分的小孩“打入地〞。这种恶性循环让如今教育走向了两个极端，好的越来越好，差的只会越来越差。

其实，每个孩子的天赋秉性各不违反，古人云：“术业有专攻〞，并不是每个同学都会学习，成功的方式也绝不仅仅只有学习这一条路，假设我们能够顺应孩子的特点来教育的话，多看他们的优点，少看他们的缺点，让他们做最好的自己，尽可能地发挥他们的潜能，他们一样会取得成功的。影片中的成才，学习成果差，但很宠爱武术。假设你一味地要求他学习好，他是很难到达的，反而经常打架，惹是生非。

后来，老师看到了他的优点，让他学习武术，开掘了他的潜能，最终学有所成。

其实我认为，老师不仅是个教育者，也是个慈善家，我们的工作是在行善，是在积德。人在做，天在看，孩子们不会遗忘当时是你或许是不经意间的一声赞许、一个拥抱，才有了他们今日的鹰击长空，一飞冲天。所以我们有理由信任，给孩子们一个微笑，他们会还你一份傲慢。

身教重于言教，认真沟通，倾听孩子的心声、理解孩子的想法，爱和赞扬真的很重要!

小孩不笨观后感5

“小孩不笨〞的电影版及电视版都推举看.对于比较忙的伴侣,可以选择只看电影版,假设有空,看看电视版也不错.

戏中,主要讲解并描述了3个家庭:一个开场只懂得听妈妈话,没有自己主见,饭来张口的小胖子Terry;一个有绘画天赋,却得不到任何支持的国彬;一个很讲义气,小小年纪就担负起关怀妈妈，照看弟弟的小男子汉文福(在电视剧中,多了一个读书很棒,不愿认输,自尊很强的女孩).

在学校,同学们被分了等级,那只是一个学校的学校,在孩子们弱小的心灵里，已经觉得,由于自己成果不好,被分到差的班里，自己的人生已经失败了一大半.不但如此,学校的老师,大多都戴着很深的有色眼镜,成果好的同学可以任凭打骂,羞辱成果差的同学,却没有任何惩处;成果差的他们,即使什么都没做，却总是被请到校长室,让被请来家长,和老师们一起责骂.他们没有时机为自己辩白,或者说即使他们说出真相,却总被认为是为了减轻惩处而说出的谎话.

学习不好的孩子,又有什么错呢?分数,文凭,对大人们而言,对整个社会而言,真的那么重要吗?为了让自己的孩子夺取高的分数,大人付出了昂扬的金钱,更甚的,付出了他们的时间,精力,他们有想过，他们所谓的〞foryourowngood〞是否真的是为孩子们好吗?真的是孩子们真正需要的吗?孩子失去了天真的童年,失去了属于他们欢快的时间,是谁的错?“不是我们的错，是这个社会的错〞对,作为社会的一份子,我们总是无奈地被这个社会的言论和目光牵着走.父母们谈起孩子,分数,学校,课外学习,都是他们主要的攀比话题,为了不让别人瞧不起自己，只好把这种压力,转到了孩子身上.大人们自己也意识到了，然而,几乎没有人敢逆流而行.这,就是人生的无奈吧!

老师眼里,对一帮扶不上壁的烂泥,也放任自流.有阅历的老师说的自有他们的道理,而新的老师也有她一套把烂泥扶上壁的做法.不知道,过多几年，当新的老师成为有阅历的老师的时候,她的想法,会不会有所转变呢?教育,到底是育人,还是愚人?教育工,又有没有好好想过?特殊是学校的老师,他们的一句话,可以让一个毫不起色的孩子变成伟人,也可以让一个聪慧有灵气的孩子变得精神分裂.他们是否了解自己对孩子来说，是会产生多大影响的人呢?

当看到同伴受欺侮,有孩子站出来一起面对,也有孩子由于家庭压力变得对身边发生的事情〞noneofmybusiness(这和我没有任何关系)〞.他们在共同经受中，不断体会什么是对的,什么是错的;什么该做,什么不该做;大人的话,什么时候该听，什么时候该经过自己的思考,作出自己的确定……大人们不也需要好好思考,连自己都经常做冲突的事,怎么不令孩子在没建立正确的推断力量之前感到〞confuse(困惑)〞呢?

戏中,让我们感动,让我们思考的地方,还有很多很多.虽然是一部轻松,