2026年七年级上册第二单元 单元测试卷（第05套）

第二单元单元测试卷（第05套）（满分100分建议用时90分钟）班级：____________姓名：____________得分：____________一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（3分）A.瘫痪（huàn）诀别（jué）B.捶打（chuí）憔悴（jiāo）C.侍弄（sì）絮叨（xù）D.烂漫（màn）匿笑（ruò）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.听到母亲病重的消息，他忐忑不安，坐立难安。B.他把班级荣誉归功于个人，真是鞠躬尽瘁。C.公园里的老人花枝招展，正在打太极。D.同学们各得其所地挤在一张桌子上，谁也不让谁。3.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.能否学会记事，是写好记叙文的基础。B.《秋天的怀念》之所以动人，是因为它饱含真挚的母子之情。C.为了防止这类悲剧不再重演，我们要珍惜身边的亲人。D.通过这次单元测试，使我发现了自己的薄弱环节。4.下列标点与修辞判断有误的一项是（3分）A.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”省略号表示话未说完、语意未尽。B.“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”运用了排比。C.“母亲扑过来抓住我的手”中“扑”“抓”是神态描写。D.“我可活什么劲儿！”是表达绝望情绪的反问式感叹。5.古诗文与课文默写。（8分）（1）《秋天的怀念》结尾写菊花：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，________________，秋风中正开得烂漫。（2）《散步》开头：我们在田野上散步：我，我的母亲，________________和儿子。（3）《咏雪》中太傅发问：白雪纷纷________________？（4）《陈太丘与友期行》中友人被驳后：友人惭，________________。6.下列对文言加点词的解释，有误的一项是（3分）A.与儿女讲论文义（文章的义理）B.俄而雪骤（急）C.太丘舍去（到别处去）D.元方时年七岁（当时）7.下列文学常识表述正确的一项是（3分）A.《金色花》《荷叶·母亲》都是散文诗，都借具体形象抒写母爱。B.莫怀戚是当代诗人，《散步》是一首格律诗。C.《世说新语》是唐代志人小说集。D.史铁生、莫怀戚都是我国当代女作家。8.综合性学习·有朋自远方来。（4分）“有朋自远方来”活动要征集交友名言，请你写出一句，并标明作者或出处。新同学转来班级，请你写一句简短的欢迎语，表达真诚友好。二、阅读理解（40分）（一）课内语段阅读（16分）阅读史铁生《秋天的怀念》结尾选段，完成1—4题。又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1.对画线的菊花描写在文中作用的分析，不正确的一项是（3分）A.渲染菊花蓬勃灿烂的氛围B.象征生命的绚烂与顽强C.呼应前文母亲反复提议看花的情节D.交代故事发生的具体时间，与情感无关2.“我懂得母亲没有说完的话”，母亲没有说完的话是什么？请结合全文写出你的理解。（4分）3.结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”与前文母亲的话形成呼应，这样写有什么作用？（5分）4.题目“秋天的怀念”中，作者怀念的仅仅是母亲吗？请简述理由。（4分）（二）课外记叙文阅读（18分）阅读下面短文，完成5—8题。妈妈的手①我一直嫌妈妈的手粗糙，握上去满是茧子，不像同学妈妈的手那样细腻光滑。②一个冬夜我发烧，妈妈背着我往医院跑。她一只手托着我，一只手在雪地里撑地打滑。我伏在她背上，摸到她冻得通红的手背，那上面有洗一家人衣服磨出的茧，有做饭烫伤的疤。③挂号、取药，她一夜没合眼。第二天我退烧醒来，看见她坐在床边，把手贴在我额头上试温度。那只粗糙的手，落在额头上却很轻、很暖。④从那以后我不再嫌妈妈的手。我慢慢明白，茧子是她为这个家操劳刻下的印章，那里面全是爱。⑤如今我长大，总想牵着妈妈的手走一走，像小时候她牵着我一样。5.第①段写“我一直嫌妈妈的手粗糙”，在全文中有什么作用？（3分）6.第②段为什么细致描写妈妈手背上的茧和烫伤的疤？（4分）7.第③段“那只粗糙的手，落在额头上却很轻、很暖”，“轻”与“暖”分别表现了什么？（5分）8.结尾“总想牵着妈妈的手走一走，像小时候她牵着我一样”表达了怎样的情感？（6分）（三）课外浅易文言文阅读（6分）阅读下面短文，完成9—10题。东方有女子，少孤，依叔以居。叔家贫，女昼夜纺绩，得钱悉奉叔，未尝私藏。叔病，女割股肉煎汤以进，叔寻愈。乡里称其义。（有删改，为命题自撰浅文）9.下列加点词解释有误的一项是（3分）A.少孤（幼年丧父）B.得钱悉奉叔（全，都）C.未尝私藏（品尝）D.叔寻愈（不久）10.用现代汉语翻译句子：得钱悉奉叔，未尝私藏。（3分）三、写作（30分）1.半命题作文：《________的那一刻》（横线上可填“读懂”“温暖”“愧疚”“幸福”等）（30分）要求：①先把题目补充完整；②写一件亲情往事，把“那一刻”的场景和自己的感受写具体；③六要素完整，有细节描写，不少于500字；不得出现真实的校名、人名。

参考答案与详细解析一、积累与运用（30分）1.AB项“憔悴”应读qiáo；C项“侍弄”应读shì；D项“匿笑”应读nì。2.AB项“鞠躬尽瘁”指为国为民竭尽心力，用于个人居功不当；C项“花枝招展”不能形容老人；D项“各得其所”与“谁也不让谁”矛盾。3.BA项两面对一面；C项“防止”与“不再”否定不当；D项缺主语。4.C“扑”“抓”是动作描写，不是神态描写。5.（1）泼泼洒洒（2）我的妻子（3）何所似（4）下车引之6.C“舍去”是“丢下（他）离开”，“舍”是舍弃，不是“到别处去”。7.AB项《散步》是散文；C项《世说新语》是南朝宋志人小说集；D项二人均为男性作家。8.（1）（2分）示例：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（名言正确、标注清楚即可）（2）（2分）示例：欢迎你加入我们这个大家庭，有困难尽管说，我们一起面对。（真诚、得体即可）二、阅读理解（40分）（一）课内语段阅读（16分）（一）1.D景物描写与情感、主旨紧密相关，并非与情感无关。（一）2.得分点：母亲希望儿子坚强起来，好好儿活（2分）；希望兄妹俩相互扶持、乐观面对生活（2分）。（一）3.得分点：首尾呼应，结构完整（2分）；写出“我”终于走出绝望、继承母亲心愿的成长（2分）；深化怀念母亲、热爱生活的主旨（1分）。（一）4.得分点：不只是母亲，还怀念母亲的爱与期盼（2分）；也表达自己经过生死考验后对生命、对“好好儿活”的理解（2分）。（二）课外记叙文阅读（18分）（二）5.得分点：欲扬先抑，先写嫌弃，与后文理解形成反差（2分）；为后文情感转变作铺垫（1分）。（二）6.得分点：以手的细节表现母亲常年操劳（2分）；为后文“我”的理解与愧疚作铺垫（2分）。（二）7.得分点：“轻”写母亲怕惊醒孩子的小心（2分）；“暖”写母爱的温度与抚慰（2分）；对比中见深情（1分）。（二）8.得分点：对母亲操劳的理解与感激（2分）；反哺回报的心愿（2分）；亲情轮回般的温暖与感恩（2分）。（三）课外浅易文言文阅读（6分）（三）9.C“尝”是“曾经”，“未尝私藏”即不曾私自留存；把“尝”解释为“品尝”是错误的。（三）10.得分点：挣到的钱全都奉送给叔叔（1分），自己不曾私自留存（1分）。语句通顺1分。三、写作（30分）审题指导：先补题，题眼在“那一刻”，必须把镜头定格在一个