2026年七年级上册第三单元 单元测试卷（第10套）

第三单元单元测试卷（第10套）（满分100分建议用时90分钟）班级：____________姓名：____________得分：____________一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.搓捻（niǎn）绽开（dìng）惭愧（cán）B.感慨（gài）奥秘（bì）拼凑（zòu）C.絮说（xù）福橘（jú）辟头（pī）D.憎恶（zèng）菩萨（pú）震悚（sǒng）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.老师讲的读书方法深入浅出，同学们听得津津有味，收获很大。B.他口若悬河地沉默着，一言不发，却感动了在场所有人。C.这篇作文中心散乱、材料堆砌，真是妙笔生花。D.面对难题，他不求甚解、浅尝辄止，最终豁然开朗。3.下列句子没有语病的一项是（）A.良好的学习习惯，是一个人能否取得成功的重要条件。B.我们要认真克服并善于发现自己学习中的弱点。C.读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。D.为了防止今后这类错误不再发生，他加倍小心。4.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.老师常对我们说：“光念几篇课文是远远不够的，课外要多读好书”。B.读什么书？怎样读书？读到什么程度？是我们要思考的问题。C.他喜欢读《朝花夕拾》、《西游记》、《三国演义》等名著。D.“走吧，”老师说：“我们去阅览室。”5.古诗文默写。（每空1分）（1）《〈论语〉十二章》中，孔子强调兴趣是最好的老师的句子：____________，____________。（2）《〈论语〉十二章》中，劝告人应当坚定志向、广泛学习的句子：博学而笃志，____________，仁在其中矣。（3）《〈论语〉十二章》中，感叹时光流逝、劝人珍惜时间的句子：子在川上曰：“____________，不舍昼夜。”（4）《〈论语〉十二章》中，表达对富贵取舍态度的句子：不义而富且贵，____________。6.课外古诗词理解性默写。（每空1分）（1）《峨眉山月歌》中，月影映入江水、随江水流去的两句：____________，____________。（2）《江南逢李龟年》中，写昔日在权贵府第频繁交往的两句：____________，____________。（3）《行军九日思长安故园》中，写重阳节无人送酒、旅途凄凉的两句：____________，____________。（4）《夜上受降城闻笛》中，用比喻写出大漠荒寒、月色凄冷的两句：____________，____________。7.下列关于《朝花夕拾》的搭配，错误的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》——阿长为“我”买来绘图《山海经》B.《藤野先生》——日本仙台的医学老师藤野严九郎C.《五猖会》——“我”被母亲逼着背诵《千字文》D.《无常》——迎神赛会上公正而富有人情味的无常8.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自《朝花夕拾》。B.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒。C.《论语》是孔子撰写的儒家经典，属语录体。D.《往事依依》作者于漪，是我国著名语文教育家。9.下列加点文言词语解释有误的一项是（）A.吾日三省吾身（反省）传不习乎（温习）B.三十而立（立身，能有所成就）不逾矩（越过）C.好之者不如乐之者（快乐）饭疏食（米饭）D.三军可夺帅也（改变）切问而近思（恳切）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的课内语段，完成10—13题。（16分）（节选自于漪《往事依依》）老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。10.对语段内容的理解，下列说法有误的一项是（）A.老师认为只读几篇课文远远不够，强调课外阅读的重要。B.老师主张有计划地读好书，认为读书能丰富知识、增添智慧。C.老师的教导只对作者少年时代有用，成年后便淡忘。D.结尾“金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”收束全文。11.“谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽”一句中，“铭刻”一词好在哪里？12.老师说“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，这句话包含哪几层意思？13.结尾“金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”在全文中有什么作用？（二）阅读下面的课外记叙文，完成14—18题。（24分）那盏小灯我小学时怕写作文，一提到笔就发愁。班主任方老师却在我的一篇流水账后面，用红笔圈出一句话，写了一行批语：“这句有画面，接着写下去。”我半信半疑，照着那句重写了一段。她又圈出新的句子：“这里的声音写得好。”一次次，她从不夸我整篇，只在我写得好的那一处停下来，告诉我“这里是亮的”。慢慢的，我不再怕作文，开始愿意把心里的事写出来。多年后我才明白，她不是在批改一篇篇作文，而是在一点点替我点亮心里那盏小灯——让我知道自己哪里好，并相信自己也能写下去。灯不在亮，在于有人先为你点一下，余下的光，要靠自己慢慢续上。如今我也会在弟弟的作文本上，认真圈出他写得最好的那一句。我忽然懂得，教育和成长，常常就是这样一盏灯传给另一盏灯。14.下列对文章的理解，有误的一项是（）A.开头写“我”怕写作文、一提笔就发愁，交代了起点。B.方老师每次只圈出“我”写得好的一处，给予具体肯定。C.方老师把“我”的每篇作文都评为满分，大力夸奖整篇。D.文章结尾由老师的教导写到“灯传给灯”，升华了主题。15.文章两次写方老师“只圈出写得好的那一处”，这样反复写有什么作用？16.赏析句子：“她不是在批改一篇篇作文，而是在一点点替我点亮心里那盏小灯。”17.方老师是一个怎样的教育者？请结合全文简要概括。18.结合全文，谈谈你对结尾“教育和成长，常常就是这样一盏灯传给另一盏灯”的理解。三、写作（30分）19.命题作文：《心中那盏灯》要求：①以“灯”为喻，写一个给予你引导、温暖或力量的人或一段经历，围绕一个明确中心，做到中心突出；②叙事完整，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案与详细解析一、积累与运用1.CA项“绽”应读zhàn；B项“慨”应读kǎi、“秘”应读mì；D项“憎”应读zēng。C项全部正确。2.AB项“口若悬河”与“沉默、一言不发”矛盾；C项“妙笔生花”是褒义词；D项“不求甚解、浅尝辄止”与“豁然开朗”矛盾。A项“津津有味”形容很有兴味，使用恰当。3.CA项一面对两面；B项语序不当，应为“发现并克服”；D项“防止不再”否定不当。C项没有语病。4.BA项句号应在引号内；C项书名号之间不用顿号；D项“说”后应用逗号。B项标点正确。5.（4分）（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（2）切问而近思（3）逝者如斯夫（4）于我如浮云6.（4分）（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻（3）强欲登高去，无人送酒来（4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜7.C《五猖会》中是父亲逼着“我”背《鉴略》，不是母亲逼背《千字文》，C项错误。8.C《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂，并非孔子撰写，C项有误。9.C“乐”是“以……为快乐”，“饭”在这里是动词“吃”，C项两项都解释有误。二、阅读理解10.C（3分）语段说教导“铭刻在心，使我一生受用不尽”，并非“成年后淡忘”，C项有误。11.（4分）参考答案：“铭刻”本义是在金属、玉石上刻字（1分），这里形容老师的教导深深印在心里、永远不忘（2分），表达作者的铭记与感激（1分）。解析：本义1分，句意2分，情感1分。12.（4分）参考答案：两层：一是读书的数量与选择——多读、读好书（2分）；二是读书的作用——增长知识智慧，培养高尚志趣（2分）。解析：读书方法2分，读书作用2分。13.（5分）参考答案：照应标题“往事依依”，收束全文（2分）；由回忆往事升华到催人奋进，点明这些往事激励自己不断前行的意义（3分）。解析：照应收束2分，升华意义3分。14.C（3分）方老师从不夸整篇，只肯定写得好的一处，并非“每篇满分、大力夸奖”，C项有误。15.（5分）参考答案：反复强调老师鼓励的具体方式（2分），突出她善于发现长处、呵护学生信心的教育智慧（3分），也为后文“点亮小灯”的比喻作铺垫。解析：反复2分，教育智慧3分。16.（5分）参考答案：运用比喻（2分），把老师的鼓励比作点亮小灯（1分），生动写出老师帮“我”建立自信、唤起写作兴趣的过程，含蓄而温暖（2分）。解析：比喻2分，喻体1分，效果2分。17.（5分）参考答案：方老师懂得鼓励的艺术，善于发现学生的长处（2分）；她耐心、细致，不用空泛夸奖，而是具体指出“哪里是亮的”，呵护学生的信心与兴趣（3分）。解析：教育智慧2分，结合内容3分。18.（6分）参考答案：这句话点明并升华中心（1分）：老师点亮“我”心里的灯，“我”又把这份鼓励传给弟弟，善意与信心就这样传递下去（2分）；既赞美了老师的教育，也写出受教者的成长与回馈（2分），照应题目“那盏小灯”（1分）。解析：点题1分，传递内涵2分，成长回馈2分，照应1分。