长征胜利 90 周年 弘扬长征精神 凝聚学校德育工作合力课件

长征胜利90周年弘扬长征精神凝聚德育合力回望长征·读懂精神·融入德育·凝聚合力汇报时间：2026年长征胜利90周年·弘扬长征精神课程导览壹苦难辉煌回望长征伟大远征贰精神丰碑读懂五维精神内涵叁铸魂育人直面德育融合困境肆融合路径课堂实践文化三维伍凝聚合力家校社协同案例陆走好新长征凝聚合力再出发01苦难辉煌长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机01回望伟大远征90周年纪念大会回望伟大远征2026纪念中国工农红军长征胜利90周年大会在北京人民大会堂隆重举行，习近平总书记出席并发表重要讲话。为什么出发？90多年前，内忧外患之下，“左”倾教条主义错误领导把党和红军逼到生死存亡的危急关头。走了多远？1934.10长征出发1936.10长征胜利红军第一、第二、第四方面军和第二十五军完成震撼世界、彪炳史册的伟大长征。“惊天动地的革命壮举，深刻影响民族复兴进程长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力04/3010月22日·北京数据实证·长征之难一组数字读懂长征的艰难二万五千里纵横十余省，跨越近百条江河，翻越皑皑雪山，穿过茫茫草地。600余次战役战斗粉碎上百万敌军围追堵截；四路红军累计行程

6.5万余里，攀越

40余座

高山险峰。8.6万余人

→

7000余人出发瑞金、于都·到达陕北从瑞金、于都出发，到达陕北仅剩

7000余人——平均每

300米

就有一名红军牺牲。数字背后，是无数年轻生命的付出，也是德育课堂最沉重的教材。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力05/30“”遵义会议·历史转折生死攸关的遵义会议转折绝境1935年1月教条主义指挥使红军濒临覆灭，中国革命命悬一线。转折遵义会议事实上确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。历史结论

“

从通道转兵到遵义会议，党坚持从实际出发，独立自主解决中国革命问题——实事求是战胜并取代了教条主义。只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，才能在绝境中找到出路。

”长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力06/3002精神丰碑革命理想高于天02长征精神·德育课件五维内涵构成完整精神体系习近平总书记指出，伟大长征精神包含五个相互贯通的维度：信仰为根把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命理想与信念，坚信正义事业必然胜利。奋斗为魂为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲。实事求是为路坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发。团结统一为纲顾全大局、严守纪律、紧密团结。人民立场为本紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。2021年9月，长征精神被纳入第一批中国共产党人精神谱系伟大精神。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力08/30长征精神·德育课件理想信念是长征精神的灵魂“革命理想高于天”——长征精神的政治灵魂两则故事指向同一个判断：艰难摧残肉体，死亡夺走生命，但没有任何力量能动摇中国共产党人的理想信念。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力09/30陈树湘红三十四师师长重伤被俘后绞断肠子壮烈牺牲，年仅

29岁，践行“为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言。军需处长无名英雄把棉衣让给战友，自己长眠于雪山之巅，没有留下姓名，却留下了最滚烫的信念。长征精神·德育课件不怕牺牲是长征精神的底色壹血战湘江，以命相搏中央红军与中央机关人员8.6万余人3万余人面对数十倍于己的敌人，以“压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒”的英雄气概殊死战斗。贰经典战例，连克险关四渡赤水，巧渡金沙江强渡大渡河，飞夺泸定桥击退上百万追兵阻敌叁征服极限，信念支撑雪山草地间，革命口号鼓舞战士以惊人毅力征服人类生存极限。“爬过雪山就是胜利”“走出草地就有希望”“这种革命英雄主义，是学生理解奋斗精神的生动注脚。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力10/30长征精神·德育课件实事求是是长征精神的精髓精髓所在坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发。历史转折长征是中国革命从波折走向发展的重大转折，背后是党的思想领导的重大转折。鲜活实践遵义会议开启独立自主解决中国革命问题的新阶段后，红军灵活调整战略、创新作战方式——四渡赤水、巧渡金沙江正是实事求是的生动写照。育人启示不迷信教条、从实际出发的品格，与因材施教的育人智慧高度相通。❝实事求是，方能走出自己的路❞长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力11/30长征精神·德育课件团结与人民是长征胜利之基组织根基顾全大局

·

严守纪律

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紧密团结长征途中，党同张国焘分裂主义坚决斗争，各部队始终服从党中央统一指挥，以革命大局为重。力量源泉紧紧依靠人民群众半条被子三位女红军剪下半床棉被留给百姓彝海结盟红军与彝族同胞生死相依习近平总书记指出同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共，是长征胜利的根本保证。团结与人民立场，是德育培育集体意识的源头活水长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力12/30“03铸魂育人一个不记得来路的民族，是没有出路的民族03现实挑战·问题切入红色记忆淡化是现实挑战长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力14/30认知停留表面物质丰裕中成长的一代，对长征的理解多止于课本概括性叙述，红色记忆淡化、红色基因传承减弱。精神难以抵达长征被简化为“翻雪山、过草地”几个名词，精神层面的力量无法真正触动学生内心。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族德育工作者必须正视：如何让九十多年前的远征，与当代学生的成长困境产生真实联结。现实审视·融入困境融入方式固化的四重困境壹融入方式固化教师以传统讲授为主，罗列知识点，缺少精神内涵的深入阐释与当代转换，创新性与吸引力不足。贰内容衔接不畅课程内容不够系统，未能与育人目标准确对接，学生难以领会长征精神的精髓。叁实践载体单一馆校合作多局限于走马观花的参观，线上线下融合不足。肆师资素养有待提升教师对长征精神的理解与转化能力不足，制约融入实效。“困境所在，正是突破所在。”长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力15/30德育融合·育人目标从历史认知到行动自觉的转化问题学生"知道"长征，却难与自身成长建立连接。对策推动三级转化历史认知价值认同行动自觉对应关系·一学业攻坚瓶颈长征雄关险隘对应关系·二成长挫折行军急流天险对应关系·三闯过去一次自我超越“明确这一育人目标，德育融合才能真正走深走实。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力16/3004融合路径把道理讲深、讲透、讲活04课堂为基·创新融入教学问题→对策：让长征精神走进课堂现状·问题单向灌输，长征精神停留在抽象概念，学生难以真正内化。——重结论、轻体验，育人成效受限对策·三条路径故事切入精选“半条被子”等感人案例，融合《长征》影视片段，增强直观感染力研讨深化开展课堂研讨、主题辩论，引导学生自主思考任务驱动布置研究性学习任务，学生自主查阅资料、撰写报告、课堂分享❝生动的故事、真实的史料、充分的讨论，让长征精神从概念转化为可感可知的精神养分。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力18/30长征精神·德育课件实践为要·打造体验式育人问题长征精神若只停留在课堂讲述，学生始终是“被听”的旁观者。对策把课堂搬到长征遗址与纪念馆，用脚步建立真实联结。綦江实践3

条串联红一军团司令部旧址、王良纪念馆、烈士陵园，打造思政研学精品线路真实体验164

名初一新生开学第一课爬山坡、过树林，实地体验行军历程行走的思政课没有教室·没有课本处处是生动的教材“用脚步丈量的历史，才会长进心里”长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力19/30四大维度·文化为魂文化为魂构建校园浸润体系环境浸润长征元素嵌入校园日常：主题文化长廊、主题雕塑、教室宿舍海报，让长征文化可看可学。活动浸润演讲比赛、文艺汇演、主题班会、团日活动并行，引导学生创作长征主题文艺作品，并与志愿服务结合。校本实践昆明民大附小以“魁阁润心”德育品牌为引领，分学段开展涂色、书签制作、主题绘画、黑板报评比，红色精神与校本德育双向滋养。文化润心，贵在无声处生根长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力20/30“”长征精神·德育课件数字技术赋能德育新形态问题实践载体单一，革命文物"沉默"，学生难以进入历史现场。对策革命博物馆、纪念馆借

AI、VR

让文物"开口说话"，观众"穿越"到历史现场。三个落地信号1《开学第一课》2026年主题"我们的长征路"，以实景课堂、实地采访、沉浸式体验阐释长征精神。2清华开学典礼赠书清华大学2026级本科生开学典礼上，校长向新生赠送《长征》一书。3大型融媒体直播"地球的红飘带·青春的新征程"直播，在江西、广西、贵州等长征重要点位实景连线。线上平台推送学习内容，线下实景体验加深感悟，线上线下融合的实践育人格局正在形成。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力21/3005凝聚合力每一代人都要走好自己的长征路05家校社协同·实践样本西安附中红色足迹打卡实践问题假期德育易流于形式：作业布置了，实践缺引导，分享缺闭环。对策西安工业大学附属中学五一期间布置「红色足迹打卡」作业，学生分赴南京、延安、八路军办事处旧址，书本知识与实地实景对接。一布置学校提供主题框架与反思任务二实践家庭承担陪伴与引导，研学延伸至校外三分享返校交流，红色记忆在行走中被激活「轻负担、重浸润，长征精神在真实场景中深植心田。」长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力23/30故事思政·暑托班案例张进明故事思政的破题智慧问题社会资源进校园，最怕术语堆砌、孩子听不懂。破题张进明大校把"大历史"掰成"小故事"。一开篇90年前，一群和你们哥哥姐姐年纪相仿的年轻人二选材泸定桥铁索雪山让棉衣草地煮皮带三落点心有梦想不怕困难团结互助“从"你们猜我是干什么的"到"你们能做到吗"，互动提问贯穿始终，传承不再是抽象概念。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力24/30案例聚焦·江西于都于都情景剧与沉浸式共情现状问题红色教育常停留在“被听”层面，学生难以真正代入历史情境。做法沉浸式情景剧《告别》江西于都东门渡口，红军后代与志愿者组成长征源演艺团，重现“母送子”“妻送郎”“托孤跪别”场景——无华丽舞台、无精致妆容，以质朴表演还原历史。效果共情生成参演学生刘璠硕自问：“面临生离死别时，是否也能做出和他们一样的选择？”受教育者变为参与者，情感认同在真实体验中生成。把“被听”转化为“被体验”，是凝聚合力的有力抓手。长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力25/30“”长征精神·德育课件文物叙事让历史开口说话文物自带历史温度，是德育课堂的优质教材。一支钢笔：担当与淡泊延安革命纪念馆馆长刘妮在一支钢笔前开讲——主人是飞夺泸定桥勇士刘金山。他半生戎马却深藏功名：1955年授衔时主动申请降衔1964年再次婉拒职级待遇2026年5月家人将其无偿捐赠三扇门板：军民鱼水情四渡赤水纪念馆镇馆之宝三扇门板土城百姓卸下自家门板支援红军搭桥，红军留下银元补偿——一段军民鱼水情深的见证。1935年土城百姓卸下自家门板，支援红军搭桥补偿红军留下银元，回应百姓深情地方性细节让宏大叙事具体可感，学生听得进、记得牢长征胜利90周年·弘扬长征精神

凝聚学校德育工作合力26/3006走好新长征心中有信仰，脚下有力量06长征精神·德育课件每一代人都有自己的长征路每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。—