2025-2026学年甘肃省天水市初中历史七年级期末上册自我评估重点试题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下列对北京人的表述，正确的一项是（

）

①能制造和使用工具

②能使用天然火

③模样和现代人没有什么区别

④生活在险恶的环境里

⑤制造青铜器A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②③④⑤

2、他建造公室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，建造船只，会炼铜，并发明了弓箭。这位先祖是（

）A．炎帝B．黄帝C．伏羲D．女娲

3、“大道之行也，天下为公。选贤举能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……”——这段话出自《礼记·礼运》。根据所学，能体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是（

）

①禅让制

②分封制

③井田制

④世袭制A．①②B．③④C．①④D．②③

4、今天汉字的渊源是（

）A．甲骨文B．金文C．大篆D．小篆

5、原始农业为古代文明社会的形成奠定重要的物质基础。下列反映了河姆渡人生活的是（

）A．骨笛发出七声音阶B．使用骨耜劳动C．种植粟D．半地穴式房屋

6、“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，与某一学派的主张不谋而合。这一学派是（

）A．儒家B．道家C．法家D．墨家

7、秦朝时，秦始皇为巩固统一，将（

）作为通用文字颁布全国A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书

8、经典诵读是当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是()A．秦—西汉B．西汉—东汉C．东汉—三国D．三国—东晋

9、秦汉时期，我国历史发展呈现的主要特征是（

）A．早期国家与社会变革B．科技落后与经济停滞C．社会繁荣与经济发展D．统一多民族国家的建立与巩固

10、人们常把“秦皇汉武”并称，其主要原因是（

）A．修筑长城B．北击匈奴C．推行郡县制D．加强中央集权，巩固统一

11、汉朝在汉文帝和汉景帝时出现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”的局面，历史上称为A．“文景之治”B．“光武中兴”C．“八王之乱”D．“王与马，共天下”

12、下列哪些反映的是大泽乡起义的内容

①尊王攘夷

②王侯将相宁有种乎

③揭竿斩木举义旗

④垓下被围，乌江自刎A．①②③B．②③④C．②③D．①④

13、为三国鼎立局面形成奠定基础的是A．长平之战B．涿鹿之战C．赤壁之战D．官渡之战

14、西晋灭吴，结束分裂不久，统治根基就动摇，国力耗竭，从此衰落。导致西晋从此衰落主要是A．国人暴动B．司马炎篡夺帝位C．祖逖北伐失利D．八王之乱

15、北魏孝文帝即位后，推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用A．汉语B．鲜卑语C．匈奴语D．蒙古语

16、中华文化博大精深，以下书籍按成书的先后顺序排列，正确的是

A．③①④②B．③④①②C．④①③②D．④③①②

17、比较归纳是历史学习的重要方法之一。下表中汉、唐的这两次叛乱体现的冲突是（

）西汉初期的七国之乱背景:分封诸侯。

唐朝中叶的安史之乱背景:外重内轻。

A．军权与财权B．皇权与相权C．中央与地方D．外戚与宦官

18、春秋时期，社会经济发展有了质的飞跃，其主要标志是A．各国统治者实行变法改革B．水利工程的修建C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D．百家争鸣局面的出现

19、北京周口店是我国著名的考古文化遗址，在这个地区曾经生活过的原始人为（

）A．元谋人和北京人B．北京人和山顶洞人C．北京人和半坡人D．半坡人和河姆渡人

20、官渡之战后，曹操铲除了袁绍势力。回师途中赋诗明志，写下“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的诗句。曹操的“壮心”最有可能是（

）A．屯田筹粮B．三国鼎立C．统一全国D．篡权立国二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料一：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人;建立县制，由国君直接派官吏治理;编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦国的国势日趋强盛。

请回答：

(1)上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法是哪位君主在位时进行的？具体时间是哪一年？

(2)简要概括此次变法的目的是什么？

22、我国是一个统一多民族国家，为了维护国家统一，加强中央集权，秦汉时期的统治者从历史中吸取了教训，采取了各种措施。阅读下列材料,结合所学知识，回答问题。材料一:“封建亲戚,以藩屏周。”——左丘明《左传》材料二：这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。——白寿彝《中国通史》材料三：秦汉的政治形势相对于西周而言，其本质特征在于权力的集中和皇权的强化，所谓政治大一统，意味着在中央与地方权力分配上主张中央集权，抑制强大的地方势力。……汉朝统治者有意识地强化了中央集权专制统治，并吸取秦亡的教训，排除了法家为统治思想的可能，试图建立更为积极和人道的文化政策以巩固政治大一统。——张颐《儒学与政权之间》

（1）材料一描述了西周的什么制度？“以藩屏周”表明西周实行这一制度的目的是什么？

（2）根据材料二，指出“这时”哪些因素为国家统一提供了必要的社会基础？结合所学知识，秦朝的统一结束了哪一时期的分裂局面？

（3）根据材料三，结合所学知识谈谈秦始皇创立中央集权制，在地方上实行了什么制度？汉朝的统治者采取了什么政治措施以抑制地方封国势力？

23、秦汉至三国两晋南北朝的900多年间，中华文化不断创新与发展，传承着中华文明。围绕这一时期的“科技成就”，回答下列问题。

【秦汉时期】

（1）图一人物有何重大贡献？写出这一贡献对世界文明产生的影响。

（2）请为图二主人公写一段人物推介。（提示：从时代、身份、主要贡献、品行、后世评价等角度介绍）。

【魏晋南朝时期】

（3）根据图三，判断这些插图出自魏晋时期的哪部科技著作，并简述其历史地位。

（4）图四是中国在1986年发行的祖冲之纪念币，请用史实说明纪念他的理由。（至少两点）

24、阅读材料，回答下列问题。材料一

人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去吸取孔子的智慧。——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士

孔子周游列国邮票材料二

在战国时期的社会大变革中，各个学派的代表人物，站在不同的立场上，提出了不同的理论主张，出现了中国古代第一次思想文化发展高峰。这对于当时的社会变革及文化学术的发展，起到了促进作用。——摘编自杨宽《战国史》材料三

他们主张实行“法治”，以法治国，加强中央集权，提出重赏罚，重农战，主张顺应时代潮流，实行变法改革。这些思想为中国第一个统一的中央集权国家的诞生提供了理论依据。——摘自人教版七上教材材料四

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。——《习近平谈治国理政》第二卷

(1)材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？他的教育“智慧”体现在哪部著作中？

(2)材料二中的“中国古代第一次思想文化发展的高峰”是指什么事件？根据材料二指出，这一事件有何影响？

(3)材料三是中国古代哪一学派的什么主张？战国时期这一学派的著名代表人物是谁？

(4)根据材料四并结合所学知识，谈谈我们应如何正确看待中国传统文化。

25、秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。材料一秦王嬴政任用许多有才能的人……李斯原来是楚国一个小吏，被秦王拜为客卿。……王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚材料二

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采……——毛泽东诗词《沁园春·雪》材料三

秦统一后，“言语异声”“文字异形”，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理……面对存在的问题，政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。材料四

二世元年（公元前209年）七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。……”陈胜自立为将军，吴广为都尉。——摘编自《史记·陈涉世家》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦灭六国的原因。

(2)根据材料二并结合所学知