长征精神助力特殊教育红色浸润课程课件

红色浸润课程长征精神助力特殊教育红色浸润课程长征精神·红色浸润·自强成长汇报时间：2026★

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★课程导览长

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章壹长征精神

内涵认识五大精神内涵贰特教融合

实践红色文化融入课堂路径叁游戏化

教学设计闯关体验与康复融合肆自强成长

展望从精神到行动长征精神内涵革命理想高于天01红色浸润课堂·走近长征青山巍巍长征路巍巍一支草鞋队伍，走了整整两年。二万五千里总里程，翻雪山、过草地，从未停下600余次战役战斗，跨越近百条江河40余座攀越高山险峰，其中海拔4000米以上雪山

20余座一步一步走了过来没有好鞋，没有足够粮食长征精神助力特殊教育红色浸润课程04/30讲给孩子听“不放弃”对低年级孩子，长征不必是复杂年代与地名——它是一座要翻过去的雪山、一片要跨过去的草地，是一个关于“不放弃”的故事。红色浸润课堂五个画面读懂长征精神壹有信心红军叔叔坚信正义必胜，把国家和人民利益放在最前面。贰不怕难为了救国救民，再大的困难、再大的牺牲也挡不住他们。叁动脑筋坚持独立自主、实事求是，从实际情况出发想办法。肆一起干顾全大局、严守纪律，大家紧紧团结在一起。伍爱人民紧紧依靠老百姓，和老百姓像一家人一样生死相依。长征精神就是：有信心、不怕难、动脑筋、一起干、爱人民。长征精神助力特殊教育红色浸润课程05/30红色浸润课堂不怕难，是红军最了不起的本领壹难在天天难缺粮时煮皮带、啃草根雪山上空气稀薄草地里一脚踩进深泥潭贰难中不散互相搀扶、互相鼓励没有谁掉队就丢下谁。叁难中有数红一方面军二万五千里征途，平均每300米就有一名红军牺牲。对孩子讲这些，重点不是渲染悲伤，而是让他们感受到：红军不怕难、不放弃，是因为心里有一个一定要到达的信念。长征精神助力特殊教育红色浸润课程06/30红色浸润课堂遵义会议，让队伍找到方向1935年1月·遵义1935年1月，贵州遵义。队伍遇到大困难，大家坐下来认真商量，作出正确决定。对孩子怎么讲不展开复杂历史细节，讲成“大家一起动脑筋、找对路”的故事核心传递遇到困难不要慌，实事求是看情况，找到真正能走通的路精神落点这是长征精神里“动脑筋”的一部分长征精神助力特殊教育红色浸润课程遵义会议07/30遵义会议=迷路的队伍重新找到方向，开启党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段。依靠群众半条被子，暖了老百姓的心壹一个故事三位女红军借宿老乡家，临走把仅有的一条被子剪下一半留给老乡。贰更多佳话彝海结盟、单家集夜话——红军与各族百姓真心相待、互相帮助。叁为什么能赢红军打胜仗，人民是靠山；老百姓冒死为红军送粮、带路、掩护伤员。红军爱护老百姓，老百姓也帮助红军，大家像一家人。长征精神助力特殊教育红色浸润课程08/30红色浸润课堂长征精神的时代回响壹精神已融入血脉贰每个人都有自己的“雪山”和“草地”学会自己穿衣是翻一座小山敢于开口说话是过一条小河长征精神离我们并不远——它就是面对困难时的不放弃、有信心、一起努力。长征精神助力特殊教育红色浸润课程09/30——习近平总书记“伟大长征精神已深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞中国人民攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。特教融合实践让红色精神可感可触02红色浸润课堂红色教育，是特殊孩子也需要的光红色传承，特校不缺席红色精神的传承是所有教育机构立德树人的使命，特殊教育学校同样不例外。思政育人，落在三观长沙市特殊教育学校老师指出：思政教育能帮助残障学生树立正确的人生观、世界观和价值观，保持积极乐观心态，在生活中实现自我价值。不是加课，是照进光对特殊孩子来说，红色教育不是额外的一门课，而是一束照进来的光——让他们知道，自己也可以像红军叔叔一样，有信心、不怕难、坚持下去。红色浸润，让每个孩子都被光照亮长征精神助力特殊教育红色浸润课程11/30红色浸润课堂手语与字幕，带听障孩子听见信仰现状·沟通障碍听障学生听不见台词，沪藏两地手语打法还有差异，红色剧目排演面临沟通障碍。做法·排演《乔年岁月》效果·手势控场一名学生主动退居幕后担任指挥，演员们跟随他的手势把控节拍。低年级适配手语图片动画表情红色课堂多用以上方式呈现，让「长征」「信念」在手势里活起来。长征精神助力特殊教育红色浸润课程12/30上海聋哑青年技术学校排演原创红色剧目《乔年岁月》，大屏幕同步投屏台词两名学生课余领练，统一关键手语规范师生重赴龙华烈士陵园研学，先读懂先烈信仰再登台红色浸润课堂触摸与聆听，为视障孩子打开历史问题视障学生看不见展板与画面，宏大叙事难以进入对策顺着他们的感知通道走：用耳朵听、用指尖摸遵义特校·清明祭扫视障学生亲手触摸纪念碑基座，红色叙事变得触手可及培智学生·庄重仪式以默哀、献花等庄重仪式，用具象行为感知家国情怀安顺学院·实践团队把盲文点位压印在陶泥、刻制在瓷碗上，从「观其形」走向「触其神」对低年级孩子，摸一摸粗糙的红军帽、听一听草鞋摩擦地面的声音，都是走进历史的门。长征精神助力特殊教育红色浸润课程13/30红色浸润课堂故事与游戏，给培智孩子搭建阶梯壹重新设计，而非简单翻译南京特殊教育师范学院与江苏省档案馆联合，为特殊学生重做思政课。贰两件教具，拉近历史新四军战士穿过的白布衬衫——和孩子们的校服差不多大“新安旅行团”奔走宣传抗日的故事小英雄“就和你们差不多大”历史一下子变得亲近了长征精神助力特殊教育红色浸润课程14/30不是把普通课程“翻译”一下，而是重新设计，让红色精神真正被孩子理解接受。——张九童教授红色浸润课堂分龄分障，人人都有自己的红色课堂壹低龄与重度障碍红色动画+趣味绘本，先建立直观印象。贰中高年级故事讲解+情景互动+图片观赏，逐步走进革命精神。叁望江特校的补充路径图文绘本、红色动画、情景小故事、革命歌曲教唱，四类形式并行。分龄分障，是红色浸润课程最基本的专业底色。长征精神助力特殊教育红色浸润课程15/30游戏化教学设计在游戏中走好长征路03红色浸润课堂操场变长征路，闯关学精神五个关卡壹翻雪山贰过草地叁穿越险滩肆运送物资伍团结突围怎么闯戴好护具老师全程陪护量力而行、结伴闯关练什么奔跑体能平衡协调协作交往低年级原则不求快、不求远，人人能参与长征不容易，但我可以。长征精神助力特殊教育红色浸润课程17/30红色浸润课堂·闯关设计兼顾差异，让每个孩子都能闯关自愿参与能滑的滑，不能滑的走，老师搀扶下挪两步也算完成一次"长征"。同路不同径同一条"长征路"，有的孩子翻"小雪坡"，有的孩子过"小水沟"——目标一样，路径可以不同。长征精神不是比谁快，而是比谁不放弃。长征精神助力特殊教育红色浸润课程18/30红色浸润课堂红心汇聚，一起走完长征路壹闯关设计吉安县特校开展「红心汇聚，胜利会师」活动，学生与家长、老师依次挑战三关。1红军过草地2翻越大雪山3飞夺泸定桥贰激励机制每闯一关，得一枚红心贴纸。集齐后贴到打卡板。最终汇聚成一颗巨型爱国红心。叁设计意图个人闯关与集体成果相连。每一枚小红心都重要。每个人完成一步，大家的心才完整。贴纸看得见，红心摸得着，团结就是一起完成一件事。长征精神助力特殊教育红色浸润课程19/30红色浸润课堂忆长征惜粮食，光盘也是长征之一从历史到餐桌长征途中缺粮少食，离今天的餐桌并不遥远。之二从口号到行动大冶特校食堂推出“忆长征，惜粮食”光盘行动，常态化评选“光盘小明星”。之三从课堂到日常饭前讲一个行军路上粮食紧张的小故事饭后给完成光盘的孩子贴一颗小星星把饭吃完，就是长征精神最朴素的生活版。长征精神助力特殊教育红色浸润课程20/30红色浸润课堂·动手实践小手小笔，画出心中的红军动手即表达低年级特殊学生说不出的感情，做出来更真切。绘画、手工、红歌、观影，都是他们表达红色情感的通道。壹大冶特校多元体验绘画创作、五角星手工红歌学唱红色动画观影贰敦化特校童心向党·指尖传情“童心向党

指尖传情”宣传墙评比制作党徽、小红花红色剪纸叁吉安县特校党员教师带领党员教师带领粘贴小红旗绘制红心不追求精致——只要孩子动手了、参与了，红色情感就在指尖慢慢生长。长征精神助力特殊教育红色浸润课程21/30红色浸润课堂唱起来动起来，红歌润心田多感官参与红歌是低年级孩子最容易接受的形式。大冶特校组织红歌学唱，让孩子跟着旋律哼唱经典红歌。手语舞进日常

以“舞”润心《义勇军进行曲》《国家》《我和我的祖国》《没有共产党就没有新中国》重庆万州区特教中心将其纳入升旗仪式、课间操、思政课堂和集体活动听障孩子手语舞让歌有了形状视障孩子旋律让情感有了声音培智孩子重复的节奏和动作帮他们记住“国家”“祖国”这些词唱起来、动起来，红色课堂就活了长征精神助力特殊教育红色浸润课程22/30红色浸润课堂走进纪念馆，行走中触摸历史课堂不止在教室里。壹长春研学98

人参加一日活动「重走长征路·奋进新征程」，在行走中感悟艰苦奋斗。行军体验微党课红色故事分享党史知识互动四环节贯穿全程贰潞城纪念馆五十余

名师生、家长同行走进神头之战纪念馆，纪念馆免费解说、开通便捷通道。蓝天救援队与社区义工全程护航。无障碍保障一路随行走出校门的红色课堂，同样属于每一个孩子。长征精神助力特殊教育红色浸润课程23/30自强成长展望每一代人都有自己的长征路04红色浸润课堂长征精神，给特殊孩子种下自强的种子问题特殊孩子面对康复与学习，容易把困难看成“我不行”。对策大冶特校在互动环节引导师生围绕“怎样克服成长中的困难”畅所欲言，让学生对照红军不畏艰险、百折不挠的品格，接纳自身挑战。长征精神最珍贵的一句话红军那么难都走下来了，我也可以。孩子的“长征”就在日常里每一次发音练习每一次站立训练每一次独立吃饭课程的使命，是把这股劲种进他们心里。长征精神助力特殊教育红色浸润课程25/30成长印证从被帮助到能发光壹张博荣高二·听障演绎陈乔年烈士后写下：要向他学习，勇于承担责任，迎难而上，自强自立。贰益西卓玛藏族“学会了团结与坚持”，未来要建设家乡。数据印证成长96%+聋生升学就业率80%多重障碍学生就业率（约）红色精神润泽过的孩子，正从被帮助走向能发光。长征精神助力特殊教育红色浸润课程26/30红色浸润课堂每一代人有每一代人的长征路壹时代命题习近平总书记强调："每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。"贰2026节点红军长征胜利

90周年，多地特校以此为契机开展主题活动。叁校园实践攀枝花市特教学校以"传承长征志

少年启新章"布置开学迎新场景，"小红星你好""小红星集结"等打卡板块让红色初心与少年理想交融。肆落到学生对小学低年级特殊学生，走好自己的长征路，就是从今天的一小步开始。走好长征路，从一小步开始长征精神助力特殊教育红色浸润课程27/30课程实施路径四个台阶，一套可落地的课程路径壹第一台阶认知用故事、动画、图片认识长征，知道红军的不容易贰第二台阶体验用手语、触摸、手工、闯关，让红色精神可感可触叁第三台阶内化把“不怕难、不放弃、一起干”变成面对生活的能力肆第四台阶践行光盘、劳动、帮助同伴、坚持训练，把精神变成每天的行动四个台阶层层递进，指向同一个目标：让特殊孩子在红色浸润中自信、阳光、自强地成长。长征精神助力特殊教育红色浸润课程28/30家校共育家校携手，红色浸润进家庭课堂时间有限，家庭是红色浸润的第二现场。亲子