2026-2027学年部编版七年级生物期末仿真试卷及答案

2026-2027学年部编版七年级生物期末仿真试卷及答案第1页共1页2026-2027学年部编版七年级生物期末仿真试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.植物的根吸收水分后，水分在植物体内主要通过什么方式运输到叶片？A.木质部B.韧皮部C.维管束D.树皮参考答案：A2.下列哪项是光合作用的主要场所？A.叶肉细胞B.根尖C.分生组织D.保卫细胞参考答案：A3.人体血液循环中，血液从左心室出发，流经哪个器官后血液变为静脉血？A.肺B.肝脏C.肾脏D.脑参考答案：A4.生态系统中的生产者主要是指什么生物？A.消费者B.分解者C.生产者D.非生物的物质和能量参考答案：C5.下列哪项是呼吸作用的主要产物？A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.乙醇参考答案：B6.人体内的血液由哪些部分组成？A.血浆和血细胞B.红细胞和白细胞C.血小板和红细胞D.血浆和血小板参考答案：A7.下列哪项是生态系统中的分解者？A.植物B.食草动物C.食肉动物D.细菌参考答案：D8.人体内的血液循环分为哪两部分？A.体循环和肺循环B.动脉循环和静脉循环C.微循环和宏观循环D.体循环和脑循环参考答案：A9.下列哪项是影响植物蒸腾作用的主要因素？A.光照强度B.土壤湿度C.空气湿度D.以上都是参考答案：D10.人体内的消化系统主要由哪些器官组成？A.口腔、食道、胃、小肠、大肠B.肝脏、胆囊、胰腺C.肺和气管D.心脏和血管参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.植物的根吸收水分后，水分在植物体内主要通过______作用运输到叶片。A.蒸腾作用B.输导作用C.光合作用D.呼吸作用参考答案：B2.人体血液循环分为______和______两部分。A.体循环和肺循环B.动脉循环和静脉循环C.体循环和静脉循环D.动脉循环和肺循环参考答案：A3.植物的根吸收的水分绝大部分通过______作用散失到大气中。A.蒸腾作用B.输导作用C.光合作用D.呼吸作用参考答案：A4.生态系统中的分解者是指______。A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量参考答案：C5.光合作用只在______进行。A.白天B.夜晚C.白天和夜晚D.任何时候参考答案：A6.生态平衡是指______。A.生态系统中各种生物的数量和比例总是保持相对稳定的B.生态系统中各种生物的数量和比例总是不断变化的C.生态系统中只有生产者D.生态系统中只有消费者参考答案：A7.细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是______。A.分裂前期B.分裂中期C.分裂后期D.分裂末期参考答案：C8.植物的根吸收水分后，水分在植物体内主要通过______运输到叶片。A.主动运输B.被动运输C.输导作用D.蒸腾作用参考答案：C9.下列哪项是光合作用的主要场所？A.叶肉细胞B.叶绿体C.细胞核D.细胞质参考答案：B10.人体血液循环中，血液从左心室出发，流经______个器官后血液变为静脉血。A.1B.2C.3D.4参考答案：C三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.植物的根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中。参考答案：√2.人体内的血液由血浆、红细胞、白细胞和血小板四部分组成。参考答案：√3.生态系统中的生产者主要是指能进行光合作用的绿色植物。参考答案：√4.细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是分裂后期。参考答案：√5.植物的根吸收水分后，水分在植物体内主要通过木质部运输到叶片。参考答案：√6.光合作用只在叶绿体中进行。参考答案：√7.人体血液循环分为体循环和肺循环两部分。参考答案：√8.生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是保持相对稳定的状态。参考答案：√9.植物的蒸腾作用有助于降低植物体的温度。参考答案：√10.人体内的消化系统主要由口腔、食道、胃、小肠和大肠组成。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.请简述细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是哪个时期？该时期染色体数量是体细胞的两倍吗？参考答案：①细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是分裂后期；②该时期染色体数量是体细胞的两倍。2.请说明植物进行光合作用的主要场所是哪里？该场所具有哪些结构特点？参考答案：①植物进行光合作用的主要场所是叶绿体；②叶绿体具有双层膜结构，内部含有基粒和叶绿体基质，基粒上有与光合作用有关的色素和酶。3.人体呼吸作用的主要产物是什么？请简述其产生过程。参考答案：①人体呼吸作用的主要产物是二氧化碳和水；②产生过程：吸入的氧气在组织细胞中与有机物反应，释放能量，同时产生二氧化碳和水，二氧化碳通过呼吸排出体外。4.生态系统中的分解者主要是指哪些生物？请说明其在生态系统中的重要作用。参考答案：①生态系统中的分解者主要是指细菌和真菌；②它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物，如二氧化碳、水和无机盐，供生产者利用，是生态系统中物质循环的重要环节。5.请简述生态平衡的概念及其意义。参考答案：①生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是保持相对稳定的状态；②意义：维持生态系统的稳定性，使生态系统中的物质循环和能量流动能够正常进行。6.植物的蒸腾作用有助于什么？请简述其生理意义。参考答案：①植物的蒸腾作用有助于降低植物体的温度；②生理意义：促进水分和无机盐向上运输，增加大气湿度，促进水循环。7.人体血液循环分为哪两部分？请简述其各自的功能。参考答案：①人体血液循环分为体循环和肺循环两部分；②体循环：血液从左心室出发，经主动脉及其分支到达全身各处的毛细血管，再经各级静脉最终汇集到上、下腔静脉，最后回到右心房；肺循环：血液从右心室出发，经肺动脉到达肺部的毛细血管，再经肺静脉回到左心房。8.请简述细胞分裂的意义。参考答案：①细胞分裂的意义在于：a.使生物体能够生长；b.使生物体能够发育；c.使生物体能够繁殖后代；d.使生物体能够修复损伤组织。五、实验探究题（共8小题，每题3分）（请写出主要实验步骤、现象与结论，条理清晰，写在对应题目下方的横线上）1.某兴趣小组探究“不同光照强度对植物光合作用的影响”。他们选取了生长状况相似的同一品种天竺葵若干盆，将它们平均分成甲、乙、丙三组，分别置于不同光照强度的环境中培养一周。实验结果如下表所示：组别光照强度（Lux）植株高度增长（cm）叶绿素含量（mg/g）甲100051.2乙5000122.5丙10000153.0请根据实验结果回答下列问题：（1）本实验的对照组是哪一组？（2）分析实验结果，说明光照强度对植物生长和叶绿素含量有何影响？（3）若要进一步探究“光照强度对植物光合作用速率的影响”，除了观察植株高度增长和叶绿素含量外，还可以测量哪些指标？参考答案：甲；光照强度增强，植物生长速度加快，叶绿素含量增加2.为了探究“温度对酶活性的影响”，某同学设计了如下实验：（1）取三支试管，分别编号为①、②、③，各加入2mL淀粉溶液和2mL唾液淀粉酶溶液。（2）将三支试管分别置于不同温度的水浴锅中保温5分钟。（3）向三支试管中分别滴加2滴碘液，观察并记录现象。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）若要使本实验更严谨，还需要增加哪组对照实验？参考答案：自变量：温度；因变量：试管中溶液颜色的变化；预测①号试管变蓝，②号和③号试管不变蓝；原因：低温下酶活性受抑制，淀粉不能被分解，遇碘变蓝；高温下酶变性失活，淀粉不能被分解，遇碘变蓝；增加沸水浴和冰水浴两组对照实验3.某同学想探究“土壤湿度对植物吸水的影响”。他设计了如下实验：（1）取两盆生长状况相似的同一品种幼苗，分别标记为A组和B组。（2）将A组幼苗置于湿润的土壤中，B组幼苗置于干燥的土壤中。（3）每天定时观察并记录两组幼苗的萎蔫程度。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的变量有哪些？其中主要变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）若要使本实验更严谨，还需要增加哪组对照实验？参考答案：变量：土壤湿度、植物种类、环境温度、光照强度等；主要变量：土壤湿度；预测B组幼苗萎蔫程度更严重；原因：干燥的土壤中水分含量低，植物吸水困难，导致植物萎蔫；增加对照组，即种植在湿润土壤中的幼苗4.某同学想探究“不同种类的土壤对植物生长的影响”。他设计了如下实验：（1）取三个花盆，分别编号为①、②、③。（2）在①号花盆中装入园土，②号花盆中装入沙土，③号花盆中装入壤土。（3）在三个花盆中分别种植相同数量和种类的种子，并保证光照、温度、水分等条件适宜。（4）观察并记录种子发芽率以及幼苗的生长状况。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）若要使本实验更严谨，还需要增加哪组对照实验？参考答案：自变量：土壤种类；因变量：种子发芽率、幼苗的生长状况；预测③号花盆幼苗生长状况最好；原因：壤土既保水保肥，又透气，有利于植物生长；增加对照组，即种植在园土中的幼苗5.某兴趣小组探究“蚯蚓对土壤的影响”。他们选取了两个大小、形状相同的盒子，分别编号为甲、乙。在两个盒子里都放入等量的土壤，并在甲盒子里放入几条蚯蚓，乙盒子不放入蚯蚓。过了一段时间后，他们观察并记录了两个盒子中土壤的疏松程度。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的变量是什么？其中主要变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）蚯蚓在生态系统中扮演什么角色？参考答案：变量：是否放入蚯蚓；主要变量：是否放入蚯蚓；预测甲盒子土壤更疏松；原因：蚯蚓活动可以疏松土壤；蚯蚓在生态系统中扮演分解者的角色6.某同学想探究“光照对植物叶绿素合成的影响”。他设计了如下实验：（1）取两盆生长状况相似的同一品种幼苗，分别标记为A组和B组。（2）将A组幼苗置于光照充足的环境中，B组幼苗置于黑暗环境中。（3）一段时间后，分别取A、B两组幼苗的叶片进行叶绿素含量测定。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）本实验还能说明什么？参考答案：自变量：光照；因变量：叶绿素含量；预测A组叶片叶绿素含量更高；原因：光照是叶绿素合成的必要条件；本实验还能说明光照是光合作用不可缺少的条件7.某兴趣小组探究“水分对植物蒸腾作用的影响”。他们选取了生长状况相似的同一品种叶片若干片，将它们分成甲、乙两组。甲组叶片保持完整，乙组叶片去除部分叶肉细胞。然后，他们分别将甲、乙两组叶片置于相同的光照、温度、湿度等环境中，观察并记录叶片的失水情况。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）本实验还能说明什么？参考答案：自变量：叶片结构；因变量：叶片失水情况；预测乙组叶片失水情况更严重；原因：叶肉细胞是蒸腾作用的主要部位；本实验还能说明叶片结构对蒸腾作用的影响8.某同学想探究“二氧化碳浓度对植物光合作用的影响”。他设计了如下实验：（1）取两盆生长状况相似的同一品种幼苗，分别标记为A组和B组。（2）将A组幼苗置于二氧化碳浓度较高的环境中，B组幼苗置于正常二氧化碳浓度的环境中。（3）一段时间后，分别取A、B两组幼苗的叶片进行淀粉含量测定。请根据实验设计回答下列问题：（1）本实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）预测实验结果，并解释原因。（3）本实验还能说明什么？参考答案：自变量：二氧化碳浓度；因变量：叶片淀粉含量；预测A组叶片淀粉含量更高；原因：二氧化碳是光合作用的原料；本实验还能说明二氧化碳是光合作用不可缺少的条件标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查植物水分运输的途径。植物的根吸收水分后，水分主要通过木质部向上运输到叶片。木质部是植物维管束的一部分，负责水分和无机盐的运输。韧皮部主要负责有机物的运输，树皮则是保护组织。因此，正确答案是A。2.参考答案：A解析：本题考查光合作用的主要场所。光合作用的主要场所是叶肉细胞中的叶绿体。根尖、分生组织和保卫细胞中虽然也有细胞，但不是光合作用的主要场所。因此，正确答案是A。3.参考答案：A解析：本题考查人体血液循环的路线。血液从左心室出发，经过主动脉进入体循环，流经全身各器官，最后通过上、下腔静脉回到右心房。在体循环中，血液经过肺部毛细血管时进行气体交换，由动脉血变为静脉血。因此，正确答案是A。4.参考答案：C解析：本题考查生态系统的生产者。生态系统中的生产者主要是指能够进行光合作用，制造有机物的植物。消费者、分解者和非生物的物质和能量都不是生产者。因此，正确答案是C。5.参考答案：B解析：本题考查呼吸作用的产物。呼吸作用的主要产物是二氧化碳和水，同时释放能量。氧气是呼吸作用的原料，不是产物。因此，正确答案是B。6.参考答案：A解析：本题考查血液的组成。血液由血浆和血细胞两部分组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。因此，正确答案是A。7.参考答案：D解析：本题考查生态系统的分解者。生态系统中的分解者是指能够分解有机物的细菌和真菌。植物、食草动物和食肉动物都属于消费者，不是分解者。因此，正确答案是D。8.参考答案：A解析：本题考查人体血液循环的分为哪两部分。人体内的血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液从左心室出发，经过体循环回到右心房；肺循环是指血液从右心室出发，经过肺循环回到左心房。因此，正确答案是A。9.参考答案：D解析：本题考查影响植物蒸腾作用的主要因素。影响植物蒸腾作用的主要因素包括光照强度、土壤湿度和空气湿度。光照强度影响气孔的开闭，土壤湿度影响根系吸水，空气湿度影响水分蒸发的阻力。因此，正确答案是D。10.参考答案：A解析：本题考查人体消化系统的组成。人体内的消化系统主要由口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官组成。肝脏、胆囊和胰腺属于消化腺，不是消化系统的主要器官。肺和气管属于呼吸系统，心脏和血管属于循环系统。因此，正确答案是A。二、填空题1.参考答案：B解析：本题考查“水分在植物体内的运输方式”。水分在植物体内主要通过输导作用运输到叶片，这是植物生理学中的基础知识。蒸腾作用是水分从植物体内散失到大气中的过程，光合作用是植物利用光能合成有机物的过程，呼吸作用是植物分解有机物释放能量的过程。因此，正确答案是B。2.参考答案：A解析：本题考查“人体血液循环的组成部分”。人体血液循环分为体循环和肺循环两部分，这是人体生理学中的基础知识。体循环是指血液从左心室出发，经过体循环的各个器官，最后回到右心房；肺循环是指血液从右心室出发，经过肺部的毛细血管，最后回到左心房。因此，正确答案是A。3.参考答案：A解析：本题考查“植物水分散失的方式”。植物的根吸收水分后，水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，这是植物生理学中的基础知识。输导作用是水分在植物体内运输的过程，光合作用是植物利用光能合成有机物的过程，呼吸作用是植物分解有机物释放能量的过程。因此，正确答案是A。4.参考答案：C解析：本题考查“生态系统中的分解者”。生态系统中的分解者是指细菌和真菌，它们能够分解有机物，将其转化为无机物，供生产者利用，这是生态学中的基础知识。生产者是指植物，它们能够利用光能合成有机物；消费者是指动物，它们能够利用生产者或消费者体内的有机物获取能量；非生物的物质和能量是指阳光、水、空气等。因此，正确答案是C。5.参考答案：A解析：本题考查“光合作用发生的时间”。光合作用只在白天进行，因为光合作用需要光能作为能量来源，这是植物生理学中的基础知识。夜晚没有光能，植物无法进行光合作用。因此，正确答案是A。6.参考答案：A解析：本题考查“生态平衡的定义”。生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是保持相对稳定的，这是生态学中的基础知识。生态平衡是一个动态平衡，各种生物的数量和比例会随着环境的变化而发生变化，但总体上保持相对稳定。因此，正确答案是A。7.参考答案：C解析：本题考查“细胞分裂过程中染色体数量变化最明显的时期”。细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是分裂后期，这是细胞生物学中的基础知识。在分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数量加倍。因此，正确答案是C。8.参考答案：C解析：本题考查“植物体内水分运输的方式”。植物的根吸收水分后，水分在植物体内主要通过输导作用运输到叶片，这是植物生理学中的基础知识。主动运输是细胞主动吸收物质的过程，被动运输是物质顺着浓度梯度扩散的过程，蒸腾作用是水分从植物体内散失到大气中的过程。因此，正确答案是C。9.参考答案：B解析：本题考查“光合作用的主要场所”。光合作用的主要场所是叶绿体，这是植物生理学中的基础知识。叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，含有叶绿素，能够利用光能进行光合作用。因此，正确答案是B。10.参考答案：C解析：本题考查“人体血液循环中血液变为静脉血的器官数量”。人体血液循环中，血液从左心室出发，经过体循环的各个器官，最后回到右心房，其中经过的器官有肺、体循环的各个器官，共计3个器官。因此，正确答案是C。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《蒸腾作用的意义》知识点。植物的蒸腾作用是水分从植物体内以水蒸气的形式散失到大气中的过程，这是植物吸收水分和运输水分的重要动力，同时也有助于降低植物体的温度。根据七年级（初一）教材《蒸腾作用》章节内容，植物的根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，故该说法正确。2.参考答案：√解析：本题考查《血液的组成》知识点。根据七年级（初一）教材《血液》章节内容，人体内的血液由血浆、红细胞、白细胞和血小板四部分组成。血浆约占血液的55%，红细胞是数量最多的血细胞，白细胞有吞噬发炎物质的作用，血小板有止血和加速凝血的作用。故该说法正确。3.参考答案：√解析：本题考查《生态系统的组成》知识点。根据七年级（初一）教材《生态系统》章节内容，生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指能进行光合作用的绿色植物，它们能制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。故该说法正确。4.参考答案：√解析：本题考查《细胞分裂过程》知识点。根据七年级（初一）教材《细胞分裂》章节内容，细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是分裂后期。在分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，染色体数量暂时加倍。故该说法正确。5.参考答案：√解析：本题考查《水分运输》知识点。根据七年级（初一）教材《水分运输》章节内容，植物的根吸收水分后，水分在植物体内主要通过木质部运输到叶片。木质部是植物茎中负责水分和无机盐运输的部分，水分从根部通过木质部向上运输到叶片。故该说法正确。6.参考答案：√解析：本题考查《光合作用场所》知识点。根据七年级（初一）教材《光合作用》章节内容，光合作用只在叶绿体中进行。叶绿体是植物细胞中能进行光合作用的细胞器，含有叶绿素，能吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物。故该说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查《血液循环》知识点。根据七年级（初一）教材《血液循环》章节内容，人体血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液从左心室出发，经主动脉及其分支到达全身各处的毛细血管，再经各级静脉回到右心房；肺循环是指血液从右心室出发，经肺动脉到达肺部的毛细血管，再经肺静脉回到左心房。故该说法正确。8.参考答案：√解析：本题考查《生态平衡的概念》知识点。根据七年级（初一）教材《生态系统》章节内容，生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是保持相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，不是静止的，各种生物的数量和比例会随着环境的变化而发生微小的波动，但总体上保持稳定。故该说法正确。9.参考答案：√解析：本题考查《蒸腾作用的意义》知识点。根据七年级（初一）教材《蒸腾作用》章节内容，植物的蒸腾作用有助于降低植物体的温度。蒸腾作用散失水分时，会带走植物体内的热量，从而降低植物体的温度，防止植物被晒伤。故该说法正确。10.参考答案：√解析：本题考查《消化系统的组成》知识点。根据七年级（初一）教材《消化系统》章节内容，人体内的消化系统主要由口腔、食道、胃、小肠和大肠组成。这些器官共同完成食物的消化和吸收。口腔是食物的入口，食道将食物输送到胃，胃进行初步消化，小肠是主要消化和吸收场所，大肠进行剩余水分的吸收和废物的形成。故该说法正确。四、简答题1.参考答案：①细胞分裂过程中，染色体数量变化最明显的时期是分裂后期；②该时期染色体数量是体细胞的两倍。解析：本题考查“细胞分裂”。细胞分裂包括间期、前期、中期、后期和末期。在分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为独立的染色体，并均匀移向两极，此时染色体数量最多，是体细胞的两倍。间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成，染色体形态固定，数目清晰，但此时染色体数量与体细胞相同。2.参考答案：①植物进行光合作用的主要场所是叶绿体；②叶绿体具有双层膜结构，内部含有基粒和叶绿体基质，基粒上有与光合作用有关的色素和酶。解析：本题考查“光合作用”。叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，具有双层膜结构，内部含有叶绿素等色素和与光合作用有关的酶。基粒是光反应的场所，叶绿体基质是暗反应的场所。3.参考答案：①人体呼吸作用的主要产物是二氧化碳和水；②产生过程：吸入的氧气在组织细胞中与有机物反应，释放能量，同时产生二氧化碳和水，二氧化碳通过呼吸排出体外。解析：本题考查“呼吸作用”。呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。主要场所是组织细胞内的线粒体。4.参考答案：①生态系统中的分解者主要是指细菌和真菌；②它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物，如二氧化碳、水和无机盐，供生产者利用，是生态系统中物质循环的重要环节。解析：本题考查“生态系统”。分解者是指能将动植物残体中的有机物分解成无机物的生物，主要是细菌和真菌。它们在生态系统中物质循环中起着重要作用。5.参考答案：①生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是保持相对稳定的状态；②意义：维持生态系统的稳定性，使生态系统中的物质循环和能量流动能够正常进行。解析：本题考查“生态平衡”。生态平衡是生态系统中各种生物之间、生物与环境之间相互适应、相互协调，达到一种稳定的状态。生态平衡对于维持生态系统的稳定和健康发展具有重要意义。6.参考答案：①植物的蒸腾作用有助于降低植物体的温度；②生理意义：促进水分和无机盐向上运输，增加大气湿度，促进水循环。解析：本题考查“蒸腾作用”。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用有助于降低植物体的温度，促进水分和无机盐向上运输，增加大气湿度，促进水循环。7.参考答案：①人体血液循环分为体循环和肺循环两部分；②体循环：血液从左心室出发，经主动脉及其分支到达全身各处的毛细血管，再经各级静脉最终汇集到上、下腔静脉，最后回到右心房；肺循环：血液从右心室出发，经肺动脉到达肺部的毛细血管，再经肺静脉回到左心房。解析：本题考查“血液循环”。人体血液循环包括体循环和肺循环两部分。体循环是血液在体循环途径中的流动过程，肺循环是血液在肺循环途径中的流动过程。8.参考答案：①细胞分裂的意义在于：a.使生物体能够生长；b.使生物体能够发育；c.使生物体能够繁殖后代；d.使生物体能够修复损伤组织。解析：本题考查“细胞分裂”。细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和修复损伤组织的基础。通过细胞分裂，生物体能够增加细胞数量，从而实现生长和发育；同时，细胞分裂也是繁殖后代的基础；此外，细胞分裂还能够修复损伤组织。五、实验探究题1.参考答案：甲；光照强度增强，植物生长速度加快，叶绿素含量增加解析：本题考查“探究不同光照强度对植物光合作用的影响”。实验中，甲组置于1000Lux的光照强度下，乙组置于5000Lux，丙组置于10000Lux，其他条件相同，因此甲组是对照组。实验结果表明，随着光照强度的增强，植物高度增长和叶绿素含量均增加，说明光照强度对植物生长和叶绿素合成有显著影响。（1分）光照强度是影响植物光合作用的重要因素，充足的阳光有利于植物进行光合作用，合成有机物，促进植物生长。（1分）若要进一步探究光照强度对植物光合作用速率的影响，还可以测量叶片光合作用速率、呼吸作用速率等指标。（1分）2.参考答案：自变量：温度；因变量：试管中溶液颜色的变化；预测①号试管变蓝，②号和③号试管不变蓝；原因：低温下酶活性受抑制，淀粉不能被分解，遇碘变蓝；高温下酶变性失活，淀粉不能被分解，遇碘变蓝；增加沸水浴和冰水浴两组对照实验解析：本题考查“探究温度对酶活性的影响”。实验中，自变量是温度，因变量是试管中溶液颜色的变化。（1分）预测①号试管（沸水浴）变蓝，②号和③号试管（冰水浴和室温）不变蓝。（1分）原因是低温下酶活性受抑制，淀粉不能被分解，遇碘变蓝；高温下酶变性失活，淀粉不能被分解，遇碘变蓝。（1分）若要使本实验更严谨，还需要增加沸水浴和冰水浴两组对照实验，以排除其他因素对实验结果的影响。（1分）3.参考答案：变量：土壤湿度、植物种类、环境温度、光照强度等；主要变量：土壤湿度；预测B组幼苗萎蔫程度更严重；原因：干燥的土壤中水分含量低，植物吸水困难，导致植物萎蔫；增加对照组，即种植在湿润土壤中的幼苗解析：本题考查“探究土壤湿度对植物吸水的影响”。实验中，变量包括土壤湿度、植物种类、环境温度、光照强度等，其中主要变量是土壤湿度。（1分）预测B组幼苗（干燥土壤）萎蔫程度更严重。（1分）原因是干燥的土壤中水分含量低，植物吸水困难，导致植物萎蔫。（1分）若要使本实验更严谨，还需要增加对照