整本书阅读《简爱》人物形象梳理与对点练习

整本书阅读《简爱》人物形象梳理与对点练习[人物形象]1.简·爱身份特点：孤苦无依、贫苦低微的“灰姑娘”简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭，父母早逝。小时候被舅母收养，后被送进孤儿院。离开孤儿院后到桑菲尔德庄园成为一名家庭教师，开始新生活。外貌特征：普通平凡、其貌不扬“卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？”这是简·爱向罗切斯特表白时对自己的评价。性格特征：自尊自主、叛逆反抗、重视自我追求精神上的自由、平等感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情意志坚强、智慧过人2.罗切斯特身份特点：富有、有地位的庄园主人桑菲尔德庄园主人，拥有财富和强健的体魄。年轻时他受骗娶了疯女人伯莎·梅森。后来认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发，简·爱离开了他。由于疯子妻子的纵火，罗切斯特眼睛失明，最后仍与简·爱有情人终成眷属。外貌特征：轮廓分明、宽厚方正，不英俊但坚毅性格特征：性格阴郁、喜怒无常、正直、责任心强3.里德太太（简·爱的舅母）固执、刻薄、冷酷曾违心答应丈夫收养简·爱，对简·爱并不疼爱。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世的真相。4.伊丽莎·里德（里德太太的大女儿，简·爱的表姐）精明、工于心计精明有心计，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献给她的修道院。5.乔治娜·里德（里德太太的女儿，简·爱的表姐）美丽的“花瓶”、贪慕虚荣貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。6.约翰·里德（里德太太的儿子，简·爱的表兄）骄横残暴、挥霍无度暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后将家中财产挥霍一空后自杀。7.贝希（里德家的女仆）善良温柔、体贴入微贝希是里德家唯一对简·爱好的人，她可怜简·爱，告诉简·爱要努力学得能干和讨人喜欢，才能适应环境并生存下去。8.海伦·彭斯（简·爱的好朋友）聪明好学、善良宽容、逆来顺受简·爱在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩，她撇弃了自己的尊严而纯粹地去在乎他人。她教会简·爱学会忍耐。从书中让读者感受到她的善良与友好。海伦告诉简·爱：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”最终因一次肺病去世。9.圣约翰·里弗斯（简·爱的表兄）英俊、有极坚定的信仰他是个虔诚的传教士。他觉得传教是自己与生俱来的使命。他在临去印度传教之前，曾向简·爱求婚，但不是出于对简·爱的爱，而是出于传教需要一位合适的助手的考虑。他是一个看清楚自己的人，他知道自己的职责，这让人很羡慕，也让人感到悲哀，羡慕他能明确自己的目标，悲哀他的固执，为了自己的职责而放弃了爱情、亲情。10.戴安娜和玛丽（简·爱的表姐）聪明好学、善良真诚对奄奄一息的简·爱毫不迟疑地救助。戴安娜更加热情，玛丽更冷静，她们和简·爱相见恨晚，立即成了交心的朋友，而且还教简·爱德语，在学识上指导她。

11.阿黛尔（简·爱的学生、罗切斯特旧情人的女儿）懂礼貌、和气、听话、讲原则一开始沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物。在学校英国式教育下慢慢改变，变成了一个讨人喜欢、懂礼貌、和气、听话，很讲原则的人，她与简·爱关系很好，对简·爱很感恩。12.英格拉姆·布兰奇小姐（罗切斯特的追求者）美丽动人、自私傲慢、拜金拜金主义者，出于金钱追求罗切斯特，虽然是位多才多艺的贵族小姐，简·爱却看不上她，认为她肤浅、好卖弄。13.罗莎蒙德·奥利弗小姐（圣约翰的爱人）活泼、美丽、善良活泼美丽善良的贵族小姐，圣约翰教区内富人奥利弗先生的女儿，她帮助圣约翰创办学校救济穷人，他们相爱却都不表达，圣约翰以她不适合成为传教士的妻子为由拒绝简·爱撮合他们的好意。她最后嫁给了格兰比爵士。14.爱丽丝·费尔法克斯（罗切斯特的女管家）亲切、热情当简·爱长途跋涉来到桑菲尔德，费尔法克斯夫人对她礼貌、热情；无微不至地照顾以及亲切的话语，使简·爱感觉来到了梦寐以求的安全港，对此她心中充满了感激。15.布罗克·赫斯特（罗沃德慈善学校总管）虚伪、刻薄冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。16.谭波尔小姐（罗沃德学校教师，简·爱的良师益友）“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭波尔小姐要离开罗沃德慈善学校，简·爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。[真题链接]一、积累运用1．阅读《简·爱》的片段，完成题目。“可是既然你躲不了，那就只好忍着点儿了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”“并不是暴力最能战胜仇恨，也不是复仇一定能治愈伤害。”“没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上。”说这三段话的人是（

）A．谭波尔小姐B．海伦·彭斯C．罗切斯特D．简·爱【答案】B2．关于名著《简·爱》，下列描述不正确的一项是（

）A．小说作者夏洛蒂•勃朗特，是19世纪英国著名的作家，她和两个妹妹艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特，合称为“勃朗特三姐妹”。B．小说塑造了简·爱这一独特的女性形象，她虽然矮小瘦弱、貌不惊人，但是自尊自爱、敢于反抗，并追求精神上的自由。C．简·爱自幼父母双亡、寄人篱下。童年时骄横的表哥、舅妈和冷酷的孤儿学校都让她历尽苦楚。幸而学校里还有善良宽容的好友海伦，以及温和博学的老师谭波儿小姐能给她安慰。D．简·爱勇于追求爱情，但得知罗切斯特的疯妻还活着时毅然离去。后巧遇表亲圣约翰兄妹还获得一份遗产。在拒绝圣约翰求婚后，偶然得知罗切斯特丧妻受伤，才回到庄园与其结婚。【答案】D3．下列关于《简·爱》这部作品的表述，不正确的一项是（

）A．夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。该书以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。B．《简·爱》的主要情节按顺序排列如下：寄住舅母家迎虐待——孤儿院艰难生活——当家庭教师时爱上罗切斯特——获得叔父巨额遗产——婚礼时发现疯妻，绝望离开——重回故地，缔结良缘。C．简·爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾经帮助过她，这两个人一个是她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。简·爱离开罗彻斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简·爱拒绝了他。D．阅读外国小说，除了关注小说的基本元素外，还应了解其创作背景、文化内涵等。《简·爱》创作时，英国女性还是男权社会的附席，简·爱这一形象颠覆了当时社会中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，意义重大。【答案】B4．下列句子没有语病的一项是（

）A．在日益激烈的竞争中，能否具有良好的心态、审慎的态度，是一个人成功的关键。B．与别人相处时，我们要尊重对方，切忌不要强迫他人接受自己的观点。C．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。D．《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。【答案】D5．填空题。世界经典长廊里留下了许多性格鲜明的儿童形象：譬如孩提的鲁迅，他充满好奇心，渴慕画着人面的兽、九头的蛇的《_______》（《朝花夕拾》）；譬如罗沃德孤儿院的____，她乐观坚强，善良温柔，像大姐姐一样照顾和安慰着简·爱（《简·爱》）；譬如在苏区认真尽职检查过路旅客的“_______”，他们年纪尚小，却都是经历丰富的“老”红军（《红星照耀中国》）。【答案】

山海经；

海伦；

红小鬼（少年先锋队员）6．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有_____色彩的长篇小说，作者是_____国作家夏洛蒂·勃朗特。小说的主人公简·爱是一位_____、_____的女性。【答案】

自传

英

勇敢

独立（自强、勇敢追求爱情等）7．根据提示填空在______________

（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师___________小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。【答案】

盖茨海德府（或：盖茨黑德府）

坦普尔（或：谭波儿、谭波尔）8．佳肴弗食，不知其旨；好书不品，不知其妙。请参照示例，结合《骆驼祥子》中人物的经历，说说你对下面句子的理解。与其说我们在阅读文学，不如说我们在阅读生活，在阅读自己，包括外部的世界和内部的世界。示例：从《简·爱》中我们读到简·爱坎坷不平的人生经历，启示我们面对生活中的不平等，要独立自强、自尊自爱，才能赢得别人的尊重。我的理解：_______________________【答案】从《骆驼祥子》中，我们读到祥子三起三落的经历，认识到：面对生活的挑战，唯有坚守希望，才不会迷失自我。二、综合性学习9．综合性学习(1)4月23日是“世界读书日”，学校举行“阅读经典”活动，请你为此次活动写一个宣传标语。(2)在“交流读书心得”环节中，春晓在读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你用《儒林外史》中沈琼枝或《简·爱》中简·爱的形象为例，来反驳他的结论。【答案】(1)合乎题意即可。(2)示例一：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《儒林外史》中的沈琼枝在宋家本应明媒正娶，却只想纳其为妾，自己的父亲没有办法时，她却想到要将一切事情原委弄个究竟后再做打算。后来逃出宋家，在南京靠手艺与才艺生活。她的精明干练，有勇有谋，与命运的抗争，都表现了她具有反抗精神的一面。示例二：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《简·爱》中的简·爱极具反抗精神，童年时敢于反抗舅母一家对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，桑菲尔德庄园里她对平等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。三、整本书阅读片段一：一阵静默。“你干吗不做声，简？”我正经历着一场严峻的考验，一直烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望比我得到更深挚的爱，而那么爱我的他有正是我极为爱慕的。可我却不得不把爱和所爱的对象拒诸门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？你干什么，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。’”“罗切斯特先生，

（甲）”又一次长时间的沉默。片段二：“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”10．片段一中（甲）处是简·爱当时的回答，你觉得回答最符合她的性格的一项是（

）（填序号）A．我将留下。B．我不知道该怎么办。C．我会考虑一下。D．我不愿成为你的。11．下面选项与小说《简·爱》内容情节相符的一项是（

）A．儿时，简·爱曾被表哥里德关进红房子，再次回到盖茨海德府看望中风的里德舅妈时，在谭波尔小姐的劝解下与表哥里德和解。B．一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。罗彻斯特从受惊的马上摔下来，简·爱急忙上前去扶他，回到家，简·爱才知道他便是庄园主罗彻斯特。C．出身低微的简·爱与东家罗切斯特彼此爱恋，互诉衷肠后，“狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过”，引发了悬念，为下文他们将面临更多的磨难做铺垫。D．圣约翰在简·爱走投无路时救助了她，后来对她产生了深深的爱情。但简·爱始终牵挂着罗彻斯特，拒绝了圣约翰的求婚，回到海伍德义塾，最终在桑菲尔德庄园找到罗彻斯特，并与之结婚，他们终于幸福的生活在一起。12．文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”？请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。情节原因：_______________________________________________性格原因：_______________________________________________【答案】10．D11．C

12．

情节原因：“我”已经爱上了罗彻斯特，而罗彻斯特却要跟别人结婚，我为了维护自己的尊严，不得不走。

性格原因：简·爱是一个出身低微、生活坎坷却始终坚持维护独立人格，追求个性自由，主张人生平等，不易低头的坚强个性。阅读下面的名著选段，完成下面小题。（A）想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能