河南省平顶山市鲁山县第五教研区2026-2027学年七年级上学期10月期中语文试卷（含答案）

2026—2027学年上学期学情调研七年级语文(人教版)注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。一、积累与运用(共22分)班级准备开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。1.下面是小语同学围绕“我与古人交朋友”话题拟写的发言稿，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。(8分)我想和孔子交朋友,“①,②”(《〈论语〉十二章》)，他以流水比喻时光，警醒世人珍惜光阴；我想和曹操交朋友，“③，④；星汉灿烂，若出其里”(《观沧海》)，他的宽广胸襟和豪迈气概深深影响着我；我想和王湾交朋友，他让我领略视野开阔、波平浪静的江面风景:“⑤,⑥”(《次北固山下》);我也想和岑参交朋友，他的“⑦，⑧”(《行军九日思长安故园》)，借菊花表达了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望，情感真挚。2.下面是小语同学为这次活动拟写的感言，她遇到了一些问题，请你帮她解决。(共10分)在人生的旅途中，友情是一道动人的风景，为我们原本平淡的生活酝酿出一些不一样的色彩。在你(A.茫然无措B.咄咄逼人)时，朋友会毫不吝sè地伸出援助之手，为你吹起liáo亮的号角，鼓舞你用贮蓄的勇气冲破困境，找回前行的力量。我们只有珍惜朋友的情谊，就能收获真正的友谊。(1)请给感言中加点的字注音。(2分)酝酿 贮蓄(2)根据感言中的拼音写出相应的汉字。(2分)吝sè liáo亮(3)小语同学不知道画横线处用哪个成语贴切，请你根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(4分)茫然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。————————《新华成语词典》(4)感言中画波浪线的句子有语病，请你给出修改意见。(2分)3.在活动中，小语同学分享了她的交友烦恼——好友正直善良、见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许她与这位好友继续交往。请你结合链接材料，劝说小语同学的妈妈。(4分)【链接材料】子曰：“友直、友谅、友多闻，益矣。”——《论语·季氏》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语·述而》二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,完成4~7题。(共16分)虫趣亦童趣胡圣宇①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，它们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么响亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。(选自《新民晚报》，有删改)4.请你用简洁的语言概括文中有关“虫趣”的事件。(4分)①看蚂蚁搬苍蝇——②——③月夜捉蛐蛐——④5.请按照括号中要求的角度，赏析下列语句。(4分)(1)短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。(赏析加点词语的表达效果)(2)我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。(从人物描写的角度赏析)6.文章第⑤~⑦段主要描写的是“我”偏爱的蛐蛐，有同学认为第⑤段开头提到的蝴蝶和蜻蜓是赘笔，应删掉。你是否赞同?为什么?(4分)7.本文和《从百草园到三味书屋》在内容和主题上有哪些相同点?请简要分析。(4分)(二)阅读下文,完成8~10题。(共11分)湖畔那个瘦小的身影赵汀生①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。④我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……”⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。⑦世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。⑧太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。(选自《光明日报》，有删减)8.本文主要涉及两对母子，在这两对母子身上分别发生了怎样的事?(4分)9.第④段画线句子中的省略号包含了母亲的哪些情感?请简要分析。(3分)10.本文结尾与《秋天的怀念》的结尾颇为相似，都穿插了景物描写，这些景物描写分别有什么作用?(4分)【链接材料】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——(节选自史铁生《秋天的怀念》)三、古诗文阅读(共16分)(一)阅读下面两个文段，完成11~14题。(共12分)【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)(节选自《〈论语〉十二章》)【乙】岩叟①因侍讲，奏曰：“陛下退朝无事，不知何以消日?”哲宗曰：“看文字。”对曰：“陛下以读书为乐，天下幸甚。圣贤之学，非造次可成，须在积累。积累之要，在勤。久而不倦，始可谓之勤。愿陛下特留圣意。”哲宗然之。(选自《宋史》，有删改)【注释】①岩叟：王岩叟，字彦霖，大名清平人，北宋时期著名政治家、文学家、书法家。11.请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。(2分)文言词句方法提示词语意思不知何以消日查阅字典法：①消失。②消磨。③减削。(1)消:(填序号)陛下以读书为乐课内迁移法：乐亦在其中矣(2)乐:12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。13.“不义而富且贵，于我如浮云”运用了什么修辞手法?表现了孔子的怎样品质?在今天有何现实意义?(4分)14.甲、乙两文都讲到了学习方法，请结合具体内容谈谈你从中获得了关于学习的哪些启示。(4分)(二)阅读下面这首元曲，回答问题。(4分)天净沙·春白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。【注释】①帘栊(lóng)：窗子，也指窗帘。②飞红：花瓣飞舞，指落花。15.白朴的这首元曲与马致远的《天净沙·秋思》中都有“小桥流水”，请简要分析两首元曲中的“小桥流水”蕴含的情感有何不同。(4分)四、整本书阅读(5分)16.文学作品中，总有一些物件寄存着作者与他人的回忆，令人触物感怀。请你从以下物件中任选其一，结合《朝花夕拾》的具体内容，简述它承载着鲁迅怎样的情感。(5分)五、作文(50分)17.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)《散步》里，家人读懂彼此的体谅，温馨前行；《往事依依》中，“我”读懂老师的教导，不断奋进；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒读懂莎莉文老师的爱，重获新生……生活中，总有某一刻，你突然理解了父母的唠叨、师长的付出或朋友的陪伴。请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得泄露个人信息。参考答案一、积累与运用（共22分）1.（8分）①逝者如斯夫②不舍昼夜③日月之行④若出其中⑤潮平两岸阔⑥风正一帆悬⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开（每空1分，有错字该空不得分）2.（10分）（1）niàng；zhù（2分，每空1分）（2）啬；嘹（2分，每空1分）（3）推荐A（茫然无措）。（1分）理由：语境中说的是朋友在“你”遇到困难、不知道怎么办时伸出援助之手，用“茫然无措”能准确表达身处困境、毫无办法的状态；“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，与语境不符。（3分，意思对即可）（4）修改意见：将“只有……就……”改为“只有……才……”（或：将“就能收获”改为“才能收获”）。（2分）3.（4分）示例：阿姨，您好！我理解您希望小语专心学习、成绩进步的心情。但孔子说“友直、友谅、友多闻，益矣”，正直、诚信、见多识广的朋友是有益的。小语的好友正直善良、见多识广，这些品质值得小语学习。成绩只是暂时的，小语可以向好友学习优点，互相帮助、共同进步。而且朋友之间可以“择其善者而从之”，您不必过于担心。希望您能支持小语与这位好友继续交往，相信小语能处理好学习与交友的关系。（4分，称呼1分，结合材料1分，劝说合理2分）二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）4.（4分）①看蚂蚁搬苍蝇②捕知了（或：捉知了）③月夜捉蛐蛐④斗蛐蛐（每点1分）5.（4分）（1）“磋商”本指交换意见、反复商量，这里运用拟人手法，生动地写出了蚂蚁们互相触碰触角、传递信息的过程，表现了蚂蚁搬苍蝇时的团结协作，表达了作者的喜爱和赞美之情。（2分）（2）运用动作描写，“拢”“弓”“一跃而起”“捂”等动词，生动地写出了“我”捉蛐蛐时动作的迅速、准确，表现了“我”捉蛐蛐时的专注与兴奋，体现了童年生活的快乐。（2分）6.（4分）不赞同。（1分）第⑤段写蝴蝶“脂粉气太重”、蜻蜓“不经玩”，是为了与蛐蛐形成对比，突出蛐蛐具有“大将之风”，值得“偏爱”；同时也使文章内容更加丰富，增强了文章的知识性和趣味性。删去后，蛐蛐的特点就不够突出，文章也显得单薄。（3分，意思对即可）7.（4分）相同点：①内容上：都描写了童年的昆虫和自然景物，都写了捉虫、玩虫等童年趣事；②主题上：都表现了童年生活的快乐无忧，表达了对童年生活的怀念和向往，对大自然的热爱。（每点2分，共4分）（二）（共11分）8.（4分）①第一对母子：母亲每天推着轮椅陪腿受伤的儿子在湖边进行康复训练，儿子累了就扶他坐下休息，儿子摔倒时急忙扶住他，心疼地流泪。②第二对母子：“我”高中毕业后当劳动小组长，因劳动强度过大病倒，母亲连夜到山上寻找草药，回来后顾不上吃饭就给“我”熬药，并心疼地流泪。（每点2分，共4分）9.（3分）①心疼：看到儿子康复训练如此艰难，心疼儿子受苦；②担忧：担心儿子的腿不能痊愈，担心儿子以后的生活；③自责：希望自己能替儿子承受痛苦，为自己不能代替儿子而无奈；④爱：深沉的母爱，对儿子的无私关爱。（答出两点即可，每点1分，共3分）10.（4分）本文结尾描写太阳升高、云彩通红、花草树木在霞光映照下镀上金边，渲染了温暖、明亮的氛围，象征着母爱的温暖和伟大，表现了作者对母爱的赞美，也暗示了儿子康复的希望。《秋天的怀念》结尾描写北海菊花色彩绚丽、烂漫开放，渲染了悲壮而充满生机的氛围，象征着母亲深沉而热烈的爱，表现了作者对母亲的怀念和对生命的感悟，以及好好活下去的决心。（每篇分析2分，共4分）三、古诗文阅读（共16分）（一）（共12分）11.（2分）（1）②（1分）（2）以……为乐（或：把……当作快乐）（1分）12.（2分）军队可以改变主帅，但一个人的志向不能改变。（2分，意思对即可）13.（4分）运用了比喻的修辞手法，将“不义而富且贵”比作“浮云”，生动形象地表现了孔子对不义之财的鄙视和轻视，表现了孔子坚守道义、不慕荣利的高尚品质。（2分）现实意义：在今天，我们应树立正确的义利观，不取不义之财，坚守道德底线，做一个有道德、有操守的人。（2分，言之成理即可）14.（4分）示例：①甲文中“温故而知新”告诉我们，学习要经常复习旧知识，在复习中获得新的理解和体会；