2026新课件11 坐井观天 课件

11坐井观天（部编）二年级上故事导入一天，小鸟遇到了坐在井里的青蛙，你瞧，他们争论了起来！

这就是寓言故事《坐井观天》。

寓言故事里往往蕴含着道理，也就是寓意。《坐井观天》这则寓言会告诉我们什么道理呢？第1课时

坐井___天guān观自由读课文，读准字音，读通课文。青蛙和小鸟分别在什么地方？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。沿铅钅氵井沿窗沿初读感知河沿在“一口井”上张贴青蛙和小鸟的图片，标出他们的位置。朗读青蛙和小鸟的对话。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”你在哪里见过“答”字？上课回答老师提出的问题。渴喝“口渴”需要水张嘴“喝水”要用口顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”nòng作业写错了有错要改正字义：交界或靠边的地方话讠舌青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”分角色朗读，进入情境，再读课文。做动作识记书信

信心指导书写右边的“牙”首笔横从竖中线起笔。左部“又”第二笔是长点。左右结构，左窄右宽。上窄下宽，竹字头要写得紧凑，“合”的撇、捺舒展。右部两个“匕”上下叠放，下面“匕”的竖弯钩适当写大些。读课文，说说课文主要讲了什么故事。故事内容课文讲述了

和

争论

的故事。小鸟天有多大青蛙读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟分别在什么地方？出场人物位置

青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。井里井沿上主人公：青蛙小鸟位置：井里井沿上（低）（高）

第二课时坐井观天zuòjǐngguāntiān朗读课文第2—7自然段，分别画出青蛙和小鸟说的话。出场人物对话第一次对话第二次对话第三次对话第一次对话问句的核心词

小鸟飞过了

，飞过了

，飞过了

，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。高山

城市

草原

创意表达小鸟都飞到了哪些地方？发挥想象，填一填。读一读读一读这段对话，注意读出问句上扬的语调。劝谏第二次对话不相信纠正青蛙天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远！

第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。读一读，比较两句话语气、语调的不同。读一读读一读这段对话，注意读出感叹句和反问句的语调。第三次对话

青蛙和小鸟的笑有什么相同和不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？青蛙是自以为是的笑，它对自己的想法深信不疑，一点儿也听不进小鸟的话。小鸟是无奈的笑，青蛙不相信它的话，它只能劝告青蛙跳出井口感受天之大。读一读青蛙的话，一边读一边想：青蛙为什么会有这样的认识？高高的井壁阻挡了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的语气。读一读·······假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，想说些什么？展开想象，说一说。创意表达提示：跳出井口的青蛙会遇到什么情况，遇到谁，它会得到什么启示？井底的青蛙代表生活中的哪类人？

代表见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的人。想一想眼观世界古代取井水办法轮轴井绳水桶手柄转动井绳。拉栓水桶。用来打水。摇动轮轴。练一练（）一、根据拼音写词语。

táitóu（）xìnxīn（）zuòjǐnɡ

ɡuāntiāndàhuà（）huídá

（）信心坐井观天大话回答抬头二、根据画线部分的意思写词