高二语文试卷及答案

高二语文试卷及答案本试卷共四道大题，满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。中国传统美学的核心范畴是“意境”，意境说的形成与发展历经千年，深刻影响着中国艺术的创作与鉴赏。早在先秦时期，《庄子》便提出“天地有大美而不言”的哲学思想，强调审美活动应超越具体物象，追求人与自然的精神契合。魏晋南北朝时期，刘勰在《文心雕龙》中首次将“意象”作为文学批评的术语，指出“独照之匠，窥意象而运斤”，标志着审美范畴向具象化发展。唐代王昌龄在《诗格》中明确提出“意境”概念，主张“诗有三境：物境、情境、意境”，其中“意境”被视为诗歌的最高境界。意境的本质特征体现为“情景交融”与“虚实相生”。情景交融要求艺术家将主观情感与客观物象有机统一，使“情”与“景”相互渗透、互为表里。如王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”，看似纯然写景，实则暗含诗人对田园生活的怡然自得。虚实相生则强调艺术形象应在有限中蕴含无限，通过“实”的描写引发“虚”的联想。齐白石画虾，只以淡墨勾勒虾的形态，却能让观者感受到水的清澈灵动，正是虚实结合的典范。意境的生成离不开“言外之意”的营造。中国艺术追求“言有尽而意无穷”的效果，通过有限的艺术语言唤起读者丰富的审美想象。杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，不仅描绘了秋景的壮阔，更寄寓了时光易逝、壮志难酬的人生感慨。这种“象外之象”“味外之旨”，正是意境审美价值的核心所在。在当代文化语境下，意境理论仍具有重要的现实意义。它为处理全球化时代的文化冲突提供了东方智慧——通过情景互渗实现人与自然、人与社会的和谐共生；它对快餐文化导致的审美浅表化趋势形成反拨，提醒人们在艺术鉴赏中追求深层的精神共鸣。传承和发展意境美学，既是对中国文化精神的守护，也是构建当代审美话语体系的重要路径。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.意境说形成于先秦时期，历经魏晋南北朝的发展，在唐代达到理论成熟。B.情景交融要求艺术家将主观情感作为客观物象的附属，突出物象的审美价值。C.虚实相生强调通过“实”的描写引发“虚”的联想，在有限中蕴含无限。D.意境理论能解决全球化时代的文化冲突，是构建当代审美话语体系的唯一路径。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以时间为线索，梳理了意境说从先秦到唐代的发展历程。B.文章引用王维、齐白石、杜甫的案例，论证了意境的核心特征。C.文章从本质特征和生成方式两个角度，深入阐释了意境的内涵。D.文章结尾论述意境理论的当代价值，体现了立足传统、面向未来的视角。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.《庄子》“天地有大美而不言”的思想，为意境说提供了哲学基础。B.刘勰《文心雕龙》中“意象”概念的提出，推动了意境理论的具象化。C.王昌龄《诗格》中“三境”的划分，确立了意境在中国美学中的核心地位。D.齐白石画虾的创作实践，印证了虚实相生是意境生成的重要手法。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：近年来，我国数字阅读用户规模持续增长。据中国音像与数字出版协会发布的《2022年度中国数字阅读报告》显示，2022年我国数字阅读用户达5.30亿，较2021年增长4.75%；人均数字阅读量达11.14本，同比增长3.34%。数字阅读已成为国民阅读的重要方式，其载体从早期的电脑、手机扩展到电子阅读器、智能音箱等多种终端，内容形态也从文字向音频、视频、互动叙事等多元形式发展。数字阅读的普及带来了阅读方式的变革。碎片化阅读成为主流，用户利用通勤、等候等碎片化时间进行阅读的比例高达76.2%；社交化阅读趋势明显，读者通过在线评论、读书笔记分享、阅读社群互动等方式形成新型阅读共同体；沉浸式阅读体验不断提升，VR/AR技术的应用使读者能够“走进”书中场景，增强了阅读的代入感。（摘编自《2022年度中国数字阅读报告》）材料二：数字阅读在带来便利的同时，也引发了关于阅读质量的争议。传统阅读强调深度思考与系统理解，而数字阅读的碎片化特征可能导致阅读的浅表化。有学者指出，数字阅读环境下，读者容易陷入“信息过载”与“注意力分散”的困境，频繁的页面跳转和弹窗干扰会削弱深度阅读能力。此外，数字内容的海量性和易复制性，使得劣质信息、错误观点得以快速传播，对读者的辨别能力提出了更高要求。针对上述问题，业内人士提出了应对策略。一方面，平台应加强内容审核机制，建立优质内容推荐算法，减少低质信息的干扰；另一方面，教育部门需引导读者培养“数字素养”，包括信息筛选能力、批判性思维和深度阅读习惯。中国新闻出版研究院副院长张毅认为：“数字阅读不是‘浅阅读’的代名词，关键在于如何利用技术提升阅读的深度与广度，实现‘深阅读’与‘广阅读’的平衡。”（摘编自《光明日报》2023年5月12日《数字阅读：在便捷与深度之间寻求平衡》）材料三：在数字阅读蓬勃发展的背景下，实体书店正探索转型之路。2022年，全国实体书店数量较2021年增长3.8%，一些“网红书店”通过空间设计、文化活动、跨界融合等方式吸引读者。北京PageOne书店将书籍陈列与艺术展览相结合，举办作家见面会、读书沙龙等活动，年均客流量达50万人次；上海钟书阁以“光的空间”为设计理念，打造沉浸式阅读场景，成为城市文化地标。实体书店的转型并非简单的“线上线下融合”，而是通过构建“阅读+”生态，拓展文化服务功能。成都方所书店推出“方所文化讲堂”，邀请学者、艺术家开展讲座；南京先锋书店将分店开设在老教堂、老厂房等历史建筑中，赋予空间文化内涵。这些探索表明，实体书店正从“卖书”向“卖文化体验”转变，成为城市文化生活的重要载体。（摘编自《中国出版传媒商报》2023年6月3日《实体书店：在转型中寻找新坐标》）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.数字阅读用户规模扩大→载体多样化→内容形态多元化B.碎片化阅读→利用碎片化时间→阅读共同体形成C.数字阅读浅表化→信息过载→辨别能力要求提高D.实体书店转型→空间设计+文化活动→客流量增长5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.2022年我国数字阅读用户同比增长4.75%，人均数字阅读量同比增长3.34%，说明数字阅读已取代传统阅读成为主流。B.数字阅读的社交化特征表现为读者通过在线评论、读书笔记分享等方式互动，这有助于形成新型阅读共同体。C.学者认为数字阅读的碎片化特征必然导致阅读浅表化，因此需要通过教育提升读者的数字素养。D.实体书店转型的关键在于“线上线下融合”，通过拓展文化服务功能实现从“卖书”向“卖文化体验”的转变。6.如何在数字时代实现阅读的高质量发展？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7-9题。父亲的老怀表李汉荣父亲去世后，我在他的抽屉里找到一块老怀表。黄铜表壳，表盘已经泛黄，表盖内侧刻着一行小字：“民国三十八年，赠吾儿。”字迹娟秀，是母亲的手迹。父亲出生于1930年，民国三十八年正是1949年。那年父亲十九岁，即将离开家乡参加革命。母亲用攒了半年的私房钱买了这块怀表，作为临别礼物。父亲带着它走过了大半个中国，从江南水乡到西北戈壁，从抗美援朝的战场到建设边疆的工地。这块表，成了他生命中最忠实的伴侣。我小时候，常看见父亲摩挲这块怀表。他会先轻轻吹去表壳上的灰尘，然后用拇指肚擦拭表盘，最后小心翼翼地打开表盖，听着“嘀嗒嘀嗒”的声音，眼神变得悠远。有一次，我好奇地问：“爸，这表准吗？”父亲笑着说：“准不准，要看人。心准了，表就准了。”那时我不懂，只觉得父亲的话像个谜。上世纪70年代，家里有了第一块电子表，后来又有了石英表。父亲的老怀表渐渐被遗忘在抽屉里。但他依然保留着上弦的习惯，每个月都会拿出来，转动表冠，让它重新走动。“老物件，有灵性，久了不用会生病的。”父亲这样说。我参加工作后，给父亲买了一块名牌手表。父亲接过表，摩挲着表盘上的蓝宝石玻璃，又看了看我，说：“还是你妈给我的那块好，走了几十年，没出过毛病。”他把新表放在抽屉里，继续用他的老怀表。2010年，父亲得了阿尔茨海默症。他开始忘记事情，忘记家人的名字，甚至忘记自己是谁。但他始终记得那块老怀表。每天清晨，他会准时从抽屉里拿出怀表，颤巍巍地打开表盖，贴在耳边听。有一次，他突然问我：“你妈呢？她答应给我做葱花饼的。”我鼻子一酸，说：“妈去买菜了，马上就回来。”其实母亲已经去世五年了。父亲的病情越来越严重，时常陷入混乱。但只要把老怀表放在他手里，他就会立刻安静下来，手指轻轻抚摸着表壳，仿佛在与一个老朋友对话。医生说，这是他记忆深处最牢固的东西，是情感的锚点。去年冬天，父亲的生命走到了尽头。临终前，他把老怀表紧紧攥在手里，嘴角带着一丝微笑。我想，他一定是听见了母亲的声音，看见了1949年那个清晨，母亲为他整理行装，把怀表放进他口袋的情景。如今，我常常拿出这块老怀表。它的走时已经不准了，时快时慢，但我依然每天为它上弦。听着那“嘀嗒”声，我仿佛听见了父亲的心跳，看见了他平凡而坚韧的一生。这块表，不仅记录了时间，更承载了一个时代的记忆，一份深沉的爱。在这个快节奏的时代，我们早已习惯了用手机看时间，精确到秒。但我知道，有些时间，是无法用数字衡量的。它藏在老怀表的齿轮里，藏在父亲的皱纹里，藏在母亲的叮咛里，藏在我们血脉相传的记忆里。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章以“父亲的老怀表”为线索，串联起父亲的人生经历和家庭往事，结构清晰，情感真挚。B.母亲在怀表内侧刻字的细节，既体现了她对父亲的深情，也为后文父亲对怀表的珍视埋下伏笔。C.“心准了，表就准了”这句话，既表现了父亲对时间的敬畏，也暗含了他对人生信念的坚守。D.父亲生病后“只要把老怀表放在他手里，他就会立刻安静下来”，这一情节暗示怀表具有神奇的治愈功能。8.文中多次描写父亲摩挲怀表的动作，请分析这些动作表现了父亲怎样的心理。（5分）9.文章结尾说“有些时间，是无法用数字衡量的”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。哲宗立，召为礼部郎中。迁起居舍人。轼起于忧患不欲骤履要地辞于宰相蔡确确曰公徊翔久矣朝中无出公右者轼曰昔林希同在馆中年且长确曰希固当先公岂可躁进轼曰昔仁宗初还朝，宰相韩琦令同列，辞班次，琦曰：“君等少年，何嫌于我？”今臣忝冒已多，不愿更忝前辈。”确知其不可夺。（节选自《宋史·苏轼传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者/轼曰/昔林希同在馆中/年且长/确曰/希固当先公/岂可躁进/B.轼起于忧患/不欲骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者/轼曰/昔林希同在馆中/年且长/确曰/希固当先/公岂可躁进/C.轼起于忧患不欲/骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣/朝中无出公右者/轼曰/昔林希同在馆中/年且长/确曰/希固当先公/岂可躁进/D.轼起于忧患不欲/骤履要地/辞于宰相蔡确/确曰/公徊翔久矣朝中/无出公右者/轼曰/昔林希同在馆中/年且长/确曰/希固当先/公岂可躁进/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.礼部，古代官署名，掌管典礼、科举、学校等事务，长官为礼部尚书。B.殿试，科举制度中最高级别的考试，由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”。C.团练副使，宋代官职名，负责地方军事训练，多由文官担任，无实权。D.起居舍人，唐代始设，负责记录皇帝言行，宋代沿置，隶属门下省。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时就能说出古今成败之事的要点，母亲程氏读《范滂传》时的感慨，激发了他的报国之志。B.苏轼才华横溢，得到欧阳修赏识。他在礼部考试中表现优异，欧阳修本想将他列为第一，因怀疑是门生曾巩所作而改为第二。C.苏轼临危受命，坚守徐州城。黄河决堤时，他阻止富民出城，动员禁军筑堤，并亲自住在堤上，最终保全了徐州城。D.苏轼淡泊名利，拒绝越级晋升。哲宗即位后，他被召回朝廷，宰相蔡确想提拔他，他以林希年长为由推辞，蔡确只好作罢。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”（2）御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写送别之地的景象，“故关”“衰草”渲染了萧瑟凄凉的氛围，奠定了全诗悲怆的基调。B.颔联“寒云”“暮雪”既点明了送别时的天气，也象征着友人前路的艰难，情景交融。C.颈联诗人以“少孤”“多难”自况，感叹自己早年丧父、漂泊他乡，与友人相识太晚。D.尾联“空相向”“何处期”直抒胸臆，表达了诗人对友人离去的无奈和对重逢的期盼。15.这首诗是如何通过叙事抒情的？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中“________，________”两句，强调了学习与思考必须结合的道理。（2）李白《蜀道难》中“________，________”两句，描绘了蜀道上瀑布飞泻、水石相击的壮观景象。（3）苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句，用比喻的手法感叹生命的短暂与渺小。（4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________，________”两句，回忆了刘裕当年率军北伐、收复失地的壮举。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17-19题。近年来，国潮文化________，成为时尚界的新宠。从“李宁”在纽约时装周上的惊艳亮相，到“故宫文创”的________，再到“河南卫视”春晚节目的出圈，国潮文化以其独特的魅力赢得了年轻一代的青睐。国潮文化的兴起，是传统文化与现代审美的完美融合。它不是对传统元素的简单复制，而是通过创新设计，将传统文化的精髓与当代生活方式相结合。例如，“故宫文创”将古代书画、器物中的元素转化为现代生活用品，让人们在使用中感受传统文化的________；“河南卫视”以《唐宫夜宴》《洛神水赋》等节目，用现代科技手段演绎传统舞蹈，让观众穿越时空，________传统文化的魅力。国潮文化的发展离不开青年群体的参与和推动。他们既是国潮文化的消费者，也是国潮文化的创造者。在社交媒体上，年轻人通过cosplay、短视频等方式，解构传统符号，赋予其新的时代内涵。这种双向互动，使得国潮文化不断焕发生机与活力。然而，国潮文化的发展也面临着一些挑战。部分品牌为了追求短期利益，盲目跟风，缺乏对传统文化的深入理解，导致产品同质化、表面化。因此，国潮文化要实现可持续发展，需要在创新中坚守文化内核，在借鉴中保持文化自信。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.异军突起炙手可热韵味领悟B.异军突起风靡一时底蕴领略C.独树一帜炙手可热底蕴领悟D.独树一帜风靡一时韵味领略18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.它不是对传统元素的简单复制，而是通过创新设计，将传统文化的精髓与当代生活方式相融合。B.它不是对传统元素的简单复制，而是通过创新设计，传统文化的精髓与当代生活方式相结合。C.它不是简单复制传统元素，而是通过创新设计，将传统文化的精髓与当代生活方式相结合。D.它不是简单复制传统元素，而是通过创新设计，传统文化的精髓与当代生活方式相融合。19.下列各句中的引号，和文中“李宁”引号作用相同的一项是（3分）A.古人写文章讲究“有物有序”，“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。B.我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。C.他在学校里被称为“小爱因斯坦”，因为他在物理方面表现出了惊人的天赋。D.中国的“神舟”飞船成功发射，标志着我国航天事业进入了新的发展阶段。（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20-21题。在快节奏的现代生活中，人们常常感到压力大、焦虑多。①________？其实，阅读可以成为一种有效的解压方式。首先，阅读能够转移注意力。当我们沉浸在书籍的世界里时，会暂时忘记现实中的烦恼和压力，②________。其次，阅读可以调节情绪。不同类型的书籍能给人带来不同的情感体验：读小说可以体验他人的人生，读散文可以感受生活的美好，读诗歌可以净化心灵。这些情感体验有助于缓解焦虑，让人心情愉悦。再次，阅读能够增长知识。通过阅读，我们可以了解不同领域的知识，开阔视野，③________，从而更有信心应对生活中的挑战。当然，并非所有的阅读都能达到解压的效果。只有选择自己感兴趣的书籍，采用专注的阅读方式，才能真正享受阅读的乐趣，达到放松身心的目的。因此，在忙碌的生活中，不妨抽出一点时间，拿起一本好书，让阅读成为我们生活中的“减压阀”。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“和羹之美，在于合异。”语出《国语·郑语》，意思是羹汤之所以美味，在于把不同的食材调和在一起。这句话不仅适用于烹饪，也能引发我们对文化、社会、人生等方面的思考。请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.C（A项“形成于先秦时期”错误，原文是“意境说的形成与发展历经千年”，先秦是其思想源头；B项“主观情感作为客观物象的附属”错误，原文是“主观情感与客观物象有机统一”；D项“解决全球化时代的文化冲突”“唯一路径”过于绝对，原文是“提供了东方智慧”“重要路径”）2.A（文章并非以时间为线索梳理意境说的发展历程，而是先总述意境说的地位和影响，再阐述其本质特征和生成方式，最后论述当代价值）3.C（“确立了意境在中国美学中的核心地位”无中生有，原文只是说“意境被视为诗歌的最高境界”）（二）实用类文本阅读4.B（“碎片化阅读”与“阅读共同体形成”之间没有直接因果关系，阅读共同体形成是社交化阅读的结果）5.B（A项“取代传统阅读成为主流”错误，原文是“数字阅读已成为国民阅读的重要方式”；C项“必然导致”过于绝对，原文是“可能导致”；D项“关键在于‘线上线下融合’”错误，原文是“并非简单的‘线上线下融合’”）6.①平台层面：加强内容审核，优化推荐算法，减少低质信息干扰；②读者层面：培养数字素养，提升信息筛选能力和批判性思维，养成深度阅读习惯；③实体书店层面：通过空间设计、文化活动、跨界融合等方式，构建“阅读+”生态，拓展文化服务功能；④技术层面：利用VR/AR等技术提升沉浸式阅读体验，实现“深阅读”与“广阅读”的平衡。（每点2分，答出三点即可）（三）文学类文本阅读7.D（“暗示怀表具有神奇的治愈功能”错误，怀表是父亲情感的锚点，能唤起他对过去的记忆，从而使他安静下来，并非具有治愈功能）8.①对怀表的珍视：父亲轻轻吹去灰尘、擦拭表盘、小心翼翼打开表盖，表现出他对怀表的爱惜；②对母亲的思念：怀表是母亲所赠，摩挲怀表的动作寄托了他对母亲的深情；③对过去岁月的怀念：怀表伴随父亲走过漫长人生，摩挲怀表时眼神悠远，表现出对过往经历的回忆；④对生命意义的坚守：即使电子表、石英表普及，父亲依然保留上弦习惯，体现了他对传统和情感的坚守。（每点1分，答出四点得5分）9.①老怀表记录的时间承载着父亲的人生经历和情感记忆，这些记忆和情感是无法用数字衡量的；②父亲与母亲之间的深厚感情，超越了时间的流逝，是永恒的；③老怀表所代表的传统生活方式和价值观，在快节奏的现代社会中具有不可替代的意义；④家族的记忆和精神通过怀表得以传承，这种血脉相连的情感是无法用数字量化的。（每点2分，答出三点即可）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.A（原文标点：轼起于忧患，不欲骤履要地，辞于宰相蔡确。确曰：“公徊翔久矣，朝中无出公右者。”轼曰：“昔林希同在馆中，年且长。”确曰：“希固当先公，岂可躁进？”）11.D（起居舍人宋代隶属中书省，而非门下省）12.D（“以林希年长为由推辞”错误，苏轼是用韩琦的例子说明自己不愿超越前辈，并非直接以林希年长为由）13.（1）苏轼到武卫营，呼喊士兵长官说：“河水将要危害城池，事情紧急，即使是禁军也暂且为我尽力。”（“诣”“害”“虽”“且”各1分，句意1分）（2）御史李定、舒亶、何正臣摘取他表中的话，并且诬陷他所作的诗是诽谤朝政，逮捕他到御史台监狱，想把他置于死地。（“摭”“媒蘖”“讪谤”“逮赴”各1分，句意1分）（二）古代诗歌阅读14.B（“象征着友人前路的艰难”过度解读，颔联主要通过景物描写烘托离别的悲凉气氛）15.①首联叙事，点明送别地点和环境，“故关衰草”交代了送别的背景，“离别自堪悲”直抒胸臆，奠定悲怆基调；②颔联叙事，描写送别场景，“路出寒云”“人归暮雪”通过对行程和天气的叙述，渲染了离别时的凄冷氛围；③颈联叙事，回忆身世经历，“少孤为客早”“多难识君迟”通过叙述自己的不幸遭遇和与友人相识的过程，表达了对友人的珍视和离别的伤感；④尾联叙事，写离别后的情景，“掩泪空相向”“风尘何处期”通过叙述送别后的动作和对重逢的疑问，表达了无奈与期盼之情。（每点2分，答出三点即可）（三）名篇名句默写16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之