0～3岁婴幼儿艺术启蒙 试题及答案 期中、期末

0-3岁婴幼儿艺术启蒙期中考试判断题1.艺术兴趣是儿童艺术学习与发展的内在动力，是艺术感受与艺术表现的前提。（）2.0-3岁婴幼儿艺术启蒙是一种通过艺术的教育。（）3.本质论艺术教育思想的代表人物是里德(H.Read)与罗恩菲尔德(V.Lowenfeld)。（）4.0-3岁处于手工发展的无目的活动期。（）5.新生儿一出生就可以对声音做出反应。（）6.线条是绘画表现中的最基本要素。（）简答题1.0-3岁婴幼儿艺术启蒙具有什么价值？2.2-3岁婴幼儿美术感受与欣赏能力的发展具有哪些特征？3.在艺术表现与创造活动中，教师如何对家长进行指导？论述题1.联系实践，试述0-3岁婴幼儿艺术表现与创造活动的指导。0-3岁婴幼儿艺术启蒙期中考试答案判断题√2.√3.×4.√5.×6.√二、简答题1.鉴于0-3岁婴幼儿身心发展的特点与艺术是相通的，因此艺术教育的价值在0-3岁婴幼儿阶段表现得特别突出：促进婴幼儿审美能力的发展，促进婴幼儿手、眼、脑的协调，激发婴幼儿的想象力、创造力，有利于培养婴幼儿的健全人格。2.随着婴幼儿认识能力的发展和生活经验的丰富，2-3岁以后的婴幼儿，对美术作品的感知与欣赏不再仅仅是生理性的本能直觉反应，受到其社会认识的制约，表现出以下特点：对作品内容的感知先于对作品形式的感知（2）初步感知作品的某些形式审美特征3.介绍活动计划，帮助家长明确自身任务；传授互动方法，鼓励家长引导幼儿创造；重视交流总结，指导家长保存作品。三、论述题1.充分调动感官，加强婴幼儿的创造认知；提供多种材料，丰富婴幼儿的活动体验；鼓励语言表达，促进婴幼儿的创造欲望；把握活动节奏，予以婴幼儿适时的帮助；注重活动总结，予以婴幼儿适当评价。0-3岁婴幼儿艺术启蒙期末考试简答题简述0-3岁婴幼儿艺术启蒙是一种通过艺术的教育。简述0-3岁婴幼儿绘画表现与创造能力的发展。3.0-3婴幼儿家庭艺术启蒙的目的是什么？材料分析题只要天气晴朗，宝宝和妈妈就会一起去池塘边看鱼看虾看乌龟，在池塘边的小树林里听小鸟的歌声，知了的叫声……大自然是美丽的、神奇的。宝宝对大自然充满了好奇与兴趣，每次都有新的发现。请你谈谈在上面的案例中，家长运用了哪些指导方法？论述题联系实践，试述0-3岁婴幼儿艺术感受与欣赏活动的指导。四、活动设计题1.尝试基于0-3岁婴幼儿艺术活动设计的原理，设计一个适合婴幼儿的艺术活动。具体要求如下：（1）包括活动名称、活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等组成部分；（2）在活动名称部分写明适用年龄（如2-3岁），并针对适用年龄婴幼儿的身心发展水平进行活动设计。0-3岁婴幼儿艺术启蒙期末考试答案一、简答题1.儿童艺术教育主要有两种不同的价值取向，一种是儿童发展取向，一种是艺术学科取向。儿童发展取向的儿童艺术教育将艺术作为教育的手段，通过艺术教育培养儿童的道德品质、认知能力、审美情趣，促进儿童个性、创造性乃至人格的健全发展，是一种“通过艺术的教育”。艺术学科取向的儿童艺术教育以艺术学科为本位，强调艺术的本体功能，以教育为手段，重视艺术知识传授及艺术技能训练，注重艺术文化的传承和发展，是一种“为了艺术的教育”。对于0-3岁婴幼儿来说，艺术启蒙主要在于通过艺术促进婴幼儿的发展。因此，0-3岁婴幼儿艺术启蒙不是一种为了艺术的教育，而是一种通过艺术的教育。2.综合各种理论成果，结合儿童绘画领域最近的实践研究，婴幼儿的涂鸦具体划分为4个发展阶段。（1）初始涂鸦（0-1岁）（2）未控制涂鸦（1-2岁）（3）有控制涂鸦（2-3岁）（4）命名涂鸦（3-3.5岁）3.喜欢亲近艺术，喜欢参加艺术活动；具有初步的感受美与表现美的能力；逐渐养成艺术活动所需的良好行为习惯。二、材料分析题1.根据0-3岁婴幼儿身心发展特征以及家庭艺术启蒙的特点，家长在进行艺术启蒙时可以根据具体情况采用环境熏陶法、多通道参与法、实地参观法、榜样示范法等。在上述案例中，妈妈采用了实地参观法，妈妈和宝宝一起走进大自然感受美的事物与现象。案例中还有多通道参与法的体现，看鱼看虾看乌龟，听小鸟的歌声、知了的叫声等整合在一起。三、论述题1.创设作品主题环境，唤起婴幼儿多感官参与；教学过程“留白”，丰富婴幼儿初次感知；采用开放式引导语，鼓励婴幼儿识别要素；进行作品再命名，