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课程基本信息课例编号学科物理年级九年级学期上学期课题科学探究中怎样控制变量教科书书名：《物理九年级（全一册）》出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标通过本节课的学习，对科学探究中的控制变量法有更清晰的认识，也能体会到学会使用控制变量的方法，对处理物理中的“证伪实验”以及解决生活实际问题都有很大帮助。充分体会到控制变量法的重要性。课前学习任务自主复习物理学习中的实验探究实验，并熟悉实验过程。课上学习任务【学习任务一】在“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中。通过观看视频和生活实际经验，影响滑动摩擦力大小的可能因素有：______________、_________________、_______________________。实验一：探究滑动摩擦力与_________的关系。画出思维导图，确定因变量、自变量和控制变量。结论：________________________________________________实验二：探究滑动摩擦力与_________的关系。画出思维导图，确定因变量、自变量和控制变量。结论：________________________________________________实验三：探究滑动摩擦力与_________的关系。画出思维导图，确定因变量、自变量和控制变量。结论：________________________________________________思考：在这个探究实验中，对于探究得到的无关因素，需要怎么处理？_______________________________________________________________________________【学习任务二】案例一：小阳在学习“探究压力作用效果的影响因素”时在水平桌面做了如下实验：将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图，将左边部分移开后，发现剩余部分B′对泡沫的压力的作用效果没有改变，所以得出结论：压力作用效果与受力面积无关。问题：你是否同意小阳的观点？借助思维导图进行分析。案例二：实验桌上有重力分别为2N、3N的材料相同的木块A和B、调零的弹簧测力计、带有定滑轮的木板、细线，小林选用这些器材去探究：物体所受滑动摩擦力与该物体的重力是否有关。实验步骤如下：1、记录木块A、木块B的重力；2、如下图连接器材，将木板放在水平桌面上，竖直匀速拉动弹簧测力计使木块A在水平拉力下匀速运动，记录弹簧测力计的示数为F13、把木块A更换成木块B，仿照步骤②再做一次实验，记录弹簧测力计的示数为F24、根据

f=F计算出滑动摩擦力f实验现象：f实验结论：物体所受滑动摩擦力大小与该物体的重力有关。问

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