小学三年级语文“情系端午万粽一心”主题班会教案设计

小学三年级语文“情系端午，万粽一心”主题班会教案设计一、教学背景与设计理念端午节是中华民族重要的传统节日，承载着深厚的历史文化底蕴和民族精神。对于小学三年级的学生而言，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对节日的感知往往停留在吃粽子、看龙舟等表层体验上。本课旨在通过主题班会的形式，引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，不仅了解端午节的习俗活动，更深刻理解其背后的文化内涵和精神价值，从而激发学生的爱国情怀和民族自豪感。设计理念遵循“以学生为主体，以活动为载体，以体验为核心”的原则。摒弃单纯的说教，通过情境创设、动手实践、小组合作、情感升华四个维度，将传统文化教育与社会主义核心价值观有机融合。在活动设计中，注重调动学生的多种感官，让学生在看、听、说、做、思中自然生成对传统文化的认同与热爱，实现“润物细无声”的育人效果。本课教学资源丰富，包括多媒体课件、手工材料、故事视频等，旨在营造浓厚的节日氛围，使学生在沉浸式体验中完成文化传承的启蒙教育。同时，注重课堂生成，鼓励学生提出自己的疑问和见解，让班会课成为师生共同探索传统文化奥秘的旅程。二、教学目标设定根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段（34年级）的要求，结合主题班会课的育人特点，本课设定以下三维教学目标：（一）知识与能力目标1.学生能够准确说出端午节的日期（农历五月初五），了解端午节的别称，如端阳节、重午节等。2.学生能够复述端午节的起源传说，重点了解屈原的故事，并能用简洁的语言讲述其核心情节。3.学生能够列举至少四种端午节的传统习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，并简单说明其寓意。（二）过程与方法目标4.通过观看视频、倾听故事、同桌交流、小组合作等方式，培养学生收集信息、整理信息和口头表达的能力。5.通过动手尝试“包粽子”的模拟活动或画彩蛋等实践环节，锻炼学生的观察能力和动手操作能力。6.引导学生学会倾听他人的发言，敢于在集体面前表达自己的观点，提升合作与分享意识。（三）情感态度与价值观目标7.激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣，增强民族自尊心和自豪感。8.感悟屈原的爱国精神，理解“家国情怀”的深刻内涵，初步树立正确的价值观。9.通过“万粽一心”的主题升华，体会团结协作、众志成城的集体主义精神，并联系现实生活，感受全国人民心连心的强大凝聚力。三、教学重难点剖析（一）教学重点引导学生全面了解端午节的起源、习俗和文化内涵，能够清晰地向他人介绍这一传统节日。重点在于让学生掌握端午节的基本知识，形成较为完整的认知结构，实现知识目标的有效落地。（二）教学难点如何将屈原的爱国精神与当代小学生的生活实际相联系，让学生真正理解“爱国”并不是遥远的口号，而是体现在日常学习、生活中的具体行动。同时，要从“粽子”这一具体物象升华到“万粽一心”的象征意义，体会民族团结、众志成城的精神力量，这对三年级学生而言存在一定的理解坡度。四、课前准备工作（一）教师准备1.制作精美的多媒体课件，包含端午节习俗图片、龙舟竞渡视频片段、屈原动漫故事短片等。2.准备模拟包粽子所需的材料：彩色的卡纸折成的“粽叶”、超轻黏土捏成的“糯米团”、细绳等。3.搜集有关端午节的儿歌或童谣，录制音频备用。4.提前布置教室，悬挂艾草（或仿真艾草）、彩色葫芦等装饰物，营造节日氛围。5.设计好学习任务单，用于记录学生的学习收获。（二）学生准备6.课前向长辈请教关于端午节的故事或习俗，简单记录一两条。7.准备彩色画笔或水彩笔，用于绘制端午主题的图画。8.搜集一句自己喜欢的端午节俗语或诗句，准备课上分享。五、教学过程详案（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放音频：教师播放一段节奏明快的端午节童谣：“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”2.引发讨论：学生们听完这首童谣后，教师微笑着提问：“同学们，这首童谣里唱到了哪个节日呀？”学生们齐声回答：“端午节！”3.展示实物：教师从讲台下拿出一个用绿色卡纸包裹的“大粽子”道具，高高举起。“看，老师给大家带来了什么？对，是粽子！今天，我们就一起来走进端午节，聊聊这个充满神奇故事和美味香气的传统节日。”4.板书课题：教师转身在黑板上工整地写下“情系端午，万粽一心”八个大字，并带领学生大声朗读一遍。设计意图：利用朗朗上口的童谣和直观的道具迅速集中学生注意力，激发他们对端午节的好奇心和探索欲，为整堂课营造欢快、热烈的节日基调。（二）追溯起源，了解历史（约10分钟）5.小组交流，分享已知：教师把学生分成四人小组，让每个小组的成员互相说一说自己在课前向长辈了解到的关于端午节的信息。随后请两三个小组的代表进行全班分享。6.观看短片，了解屈原：教师播放一段精心剪辑的动漫视频，展示屈原的生平故事，重点呈现他“上下求索”的执着、忧国忧民的情怀以及投江殉国的悲壮。学生们聚精会神地观看。7.互动提问，深化理解：短片结束后，教师抛出问题：“屈原为什么要投江？老百姓又是怎样纪念他的呢？”引导学生结合短片中看到的画面进行回答。8.教师总结，点明精神：教师动情地讲述：“两千多年前，伟大的爱国诗人屈原，面对国家灭亡的悲痛，怀着对祖国深沉的爱，毅然决然投入了汨罗江。他的爱国精神感动了千千万万的百姓。大家为了不让江中的鱼虾伤害他的身体，纷纷把饭团投入江中。从此，‘包粽子’的习俗就流传下来了。孩子们，屈原虽然离开了我们，但他那热爱祖国、坚持理想的精神，却像这粽子的香味一样，永远飘在我们心中。”设计意图：通过课前调研、视频观看和教师讲述三个环节，层层递进，使学生在生动的故事中了解端午节的起源，感悟屈原的爱国情怀，完成情感教育的初步渗透。（三）走进习俗，感受文化（约12分钟）9.图片展示，话说端午：教师利用课件展示一组组精美的图片，依次呈现赛龙舟、挂艾草菖蒲、佩香囊、系五彩绳等习俗。每展示一张图片，都请学生结合自己的生活经验进行解说。10.聚焦龙舟，感受团结：教师播放一段气势磅礴的龙舟竞渡视频。画面中，划手们动作整齐划一，鼓手激情四溢，河岸上呐喊声震天。视频播放完毕后，教师提问：“赛龙舟最重要的是什么？”学生回答：“团结！”“齐心协力！”11.引出主题，升华内涵：教师拿起之前展示过的“粽子”道具，语重心长地说：“同学们，你们看，包粽子需要把糯米、红枣、豆沙等紧紧包裹在粽叶里，再用线绳扎紧，这样煮出来的粽子才紧实、香甜。我们中国人过端午节，‘粽’不仅是一种食物，更是一种精神的象征。‘万粽一心’，就是比喻我们全国各族人民，像一粒粒糯米一样，紧紧地团结在一起，心往一处想，劲往一处使。”12.情感连线，联系现实：教师顺势引导学生：“孩子们，老师想问问你们，在什么时候，我们能感受到这种万众一心、众志成城的力量呢？”有学生回答：“抗洪救灾的时候！”有学生说：“打败病毒的时候！”教师给予充分肯定：“是的！每当我们的国家遇到困难和挑战，每一位中国人都会伸出援手，贡献自己的力量。大家的爱凝聚在一起，就能汇成战胜一切的强大力量。”设计意图：从具体的端午习俗入手，逐步过渡到对精神内涵的感悟，将“万粽一心”的主题自然引出，并与新时代的集体主义精神相融合，突破教学难点。（四）动手体验，实践操作（约10分钟）13.交代任务，明确步骤：教师带领学生用准备好的材料开展“巧手包粽”的模拟体验活动。教师先示范如何用卡纸折出粽子的形状，再将黏土填充进去。14.学生操作，教师巡视：学生们兴致勃勃地开始动手“包粽子”。有的学生动作熟练，很快折好了形状；有的学生在固定绑绳的环节遇到了困难。教师巡回指导，鼓励同桌之间互相帮助。15.劳动感悟，交流心得：几分钟后，大部分学生都完成了自己的“粽子”作品。教师请几位学生展示自己的成果，并采访他们的感受：“你在‘包粽子’的过程有什么体会？”有学生说：“看起来很简单，但做起来可不容易。”有学生说：“绑绳子的时候要很细心，不然就散开了。”16.教师小结，珍惜劳动：教师总结道：“通过刚才的体验，我们知道包一个小小的粽子都要花费不少心思。这告诉我们，劳动最光荣，也最辛苦。我们要珍惜每一份劳动成果，感恩为我们付出的人。”设计意图：通过动手实践，让学生亲身体验包粽子的不易，既锻炼了动手能力，又培养了合作意识，同时渗透劳动教育，让学生懂得珍惜粮食、尊重劳动。（五）吟诵诗词，传承经典（约8分钟）17.学习手势操，吟唱童谣：教师播放课前准备的端午主题儿歌音频，配合简单的拍手动作，带领全班学生一起拍手吟唱。教室里回荡着欢快的歌声。18.积累诗句，感受诗意：教师在大屏幕上出示两句与端午相关的诗句，如“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”，用通俗的语言解释诗意，并带领学生反复诵读。19.交流分享，拓宽视野：请学生分享自己课前搜集的端午俗语或诗句，如“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂”，并请搜集者说说自己的理解。20.教师寄语：教师深情地说：“端午节是祖先留给我们的宝贵财富，这些动人的歌谣、优美的诗句，都是中华文化的瑰宝。作为新时代的少年，我们有责任把这些美好的文化传承下去，让它们在新的时代焕发光彩。”设计意图：通过吟唱、诵读、分享等形式，让学生感受端午节的文化之美，积累经典语言，增强文化自信，在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶。（六）畅谈收获，升华主题（约5分钟）21.填写任务单：教师发放精美的学习任务单，上面设计了两个问题：“这节课我了解到了__________________”“我想对爱国诗人屈原说：________”。学生安静地填写，教师巡视。22.分享收获，倾听心声：请几位学生站起来朗读自己填写的内容。有的学生写道：“我知道了端午节是为了纪念爱国诗人屈原。”有的学生写道：“屈原爷爷，您是伟大的诗人，您的爱国精神值得我学习。”23.总结提炼，升华主题：教师做最后的课堂总结：“孩子们，今天我们一起走进端午节，不仅认识了粽子、龙舟、艾草，更认识了屈原爷爷那颗滚烫的爱国心。‘情系端午’，情系的是千年不变的民族记忆；‘万粽一心’，凝聚的是我们中华儿女血脉相连的力量。希望你们记住，无论未来走到哪里，都要记得自己是龙的传人，要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的祖国，珍惜今天来之不易的幸福生活。让我们带着这份温暖和力量，携手并肩，快乐成长！”24.齐声呼号，庄严结束：全体学生起立，教师带领大家齐声高呼：“情系端午，万粽一心！”班会在庄严而热烈的气氛中结束。设计意图：通过书面表达和口头交流相结合的方式，帮助学生梳理课堂所学，内化情感体验，最终将爱国主义教育和集体主义精神深植于学生心中，完成情感的升华。六、教学反思本课教学设计紧扣“情系端午，万粽一心”的主题，充分考虑了小学三年级学生的年龄特征和认知规律。通过儿歌导入、故事讲述、视频观看、动手实践和诗歌吟诵等多种教学手段，有效调动了学生的多种感官，使他们在轻松愉悦的氛围中收获了知识、体验了文化、升华了情感。在教学过程中，特别注意将传统文化的传授与社会主义核心价值观的培育相结合。从屈原的爱国精神，到“万粽一心”的团结象征，再到现实生活中万众一心战胜困难的实例，层层递进，将宏大的