中国基础文化8

第十八章建设社会主义的中国新文化（教案）项目内容课程名称中国文化概论授课章节第十八章建设社会主义的中国新文化授课对象大学本科通识课学生课时2课时，共90分钟教材《中国文化概论》课型理论讲授课教学地点多媒体教室一、教学内容本章共四节。第一节回顾中国文化发展的新阶段：新中国成立后确立新民主主义文化方向，文化教育事业取得巨大成就，历经曲折并走出迷误；第二节反思20世纪80年代“文化热”：其现实性、广泛性、世界性特点与巨大成绩，以及全盘西化论、彻底重建论、复兴儒学论等不谐调音调；第三节总结20世纪90年代以来文化建设的宝贵经验（十四届六中全会决议、十五大报告、“三个代表”、十七届六中全会、十八大以来的文化自信、二十大精神）；第四节从哲学高度论述“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”的文化主张：从“会通超胜”说到“古今中外法”、建设社会主义新文化的指导原则、中国文化的认同与适应、综合与创新。二、学情分析本科通识课学生已完整学习中国传统文化的类型、特点、基本精神、价值系统及其近代转型，具备理解社会主义新文化建设的历史逻辑与理论基础的素养；但对新中国成立以来文化建设的历史进程、20世纪80年代“文化热”的来龙去脉、以及“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”方针的哲学内涵认识较浅，需要结合当代现实加以系统梳理与辩证引导。三、教学目标1.知识目标（1）了解新中国成立以来文化建设的成就、曲折与经验教训；（2）理解20世纪80年代“文化热”的成因、特点、成绩及其中不正确的文化论调；（3）掌握20世纪90年代以来文化建设的指导思想和宝贵经验（“三个代表”、十五大报告、文化自信）；（4）深刻理解“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”的文化主张及其哲学基础。2.能力目标（1）能够运用历史与辩证的方法，分析社会主义文化建设的历史进程与现实课题；（2）能够辨析全盘西化论、彻底重建论、复兴儒学论等错误文化思潮的实质；（3）能够从“认同与适应”“综合创新”的角度，思考中外文化交流与民族文化建设的正确路径。3.素养目标（1）坚定文化自信，认同马克思主义在文化建设中的指导地位；（2）树立正确的文化观，反对民族虚无主义与文化保守主义，坚持批判继承、综合创新；（3）增强建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。四、教学重难点教学重点20世纪80年代“文化热”的成就与经验教训，及全盘西化论等错误论调的辨析；“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”文化主张的内涵及其哲学基础。教学难点理解“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”与毛泽东“古今中外法”的内在统一；辩证把握文化认同与文化适应、民族主体性与文化开放的关系，正确评价文化建设的历史经验。五、教学方法与工具教学方法：讲授法、文献研读法、课堂提问讨论、比较分析、启发式教学。教学工具：多媒体PPT（文化建设大事记时间轴、文化方针对照表）、教材。六、教学过程（90分钟）第一课时（45分钟）：第一节与第二节新阶段与“文化热”的反思课程导入（5min）提问：鸦片战争以来中国文化在曲折中走向现代化，新中国成立后如何建设社会主义新文化？引出：人民共和国开创了中国文化发展的新阶段。中国文化发展的新阶段（12min）①建国前夕毛泽东提出建设中国新文化的历史任务，《共同纲领》确立“民族的、科学的、大众的”文化教育方针；②教育事业的巨大成就：接收改造旧文教、扫除文盲、普及工农与少数民族教育、院系调整（以2025年统计公报数据说明教育发展）；③群众文化事业、文物考古、古籍整理的成就；④“百花齐放，百家争鸣”方针促进文化繁荣；⑤“文化大革命”的挫折与走出迷误。20世纪80年代“文化热”的兴起（12min）①改革开放与社会主义改革的大好形势；②“文化热”的成因：对新中国文化发展中曲折的反思、对现代化的前瞻；③“文化热”的现实性、广泛性、世界性三大特点；④文化研究的巨大成绩：文化学作为综合学科建立、文化研究著作大量涌现、促进文化观念更新。课堂互动：为什么“文化热”与改革如影随形？文化讨论中的不谐调音调（12min）①全盘西化论：借文化包装贩卖政治赝品，民族投降主义、卖国主义；②彻底重建论：主张“断裂传统”“反传统”，民族虚无主义；③复兴儒学论：以儒学复兴为包治百病的药方，历史的倒退；④其他主张（“西体中用”论、“新启蒙”论）须具体分析；⑤文化建设必须坚持正确政治方向，用科学与理性指导。课堂互动：如何辨别文化讨论中的正确与错误主张？课堂小结（4min）总结新阶段的成就与“文化热”反思，布置预习：90年代以来文化建设的宝贵经验。第二课时（45分钟）：第三节与第四节宝贵经验与综合创新的哲学思考复习回顾（5min）回顾新阶段与“文化热”反思，过渡：90年代以来文化建设积累了哪些宝贵经验？20世纪90年代以来文化建设的宝贵经验（12min）①江泽民“七一”讲话：有中国特色社会主义文化的基本要求（马克思主义指导、为人民为社会主义服务、“双百”方针、继承创新）；②党的十四届六中全会《决议》：社会主义精神文明建设总任务；③党的十五大报告：建设有中国特色社会主义文化的基本目标（“三个面向”、培育“四有”公民）；④“三个代表”重要思想：代表中国先进文化的前进方向；⑤党的十七届六中全会：建设社会主义文化强国、增强文化软实力；⑥党的十八大以来的文化自信、党的二十大“两个结合”（马克思主义同中华优秀传统文化相结合）。课堂互动：如何理解文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”？从“会通超胜”说到“古今中外法”（10min）①徐光启“欲求超胜，必须会通”及章太炎、孙中山、蔡元培的会通综合主张；②李大钊、恽代英的中西文明沟通互补；③毛泽东“古今中外法”：历史主义的方法，“古为今用”“洋为中用”。课堂互动：如何理解“古今中外法”？建设社会主义新文化的指导原则（8min）①以马克思主义为指导思想与理论基础，坚持革命性与科学性统一、反对教条主义；②辩证处理“古”与“今”：立足当代、古为今用，批判继承；③辩证处理“中”与“外”：立足本国、面向世界，开放而不照搬。中国文化的认同与适应、综合与创新（8min）①文化认同：民族文化传统是民族发展的动力源泉，不能割断、不能“断裂”；②文化适应：在冲突与融合中更新发展，反对消极适应（全盘西化）与深闭固拒；③综合创新：文化要素的可离与不可离、相容与不相容，兼取中西之长，“批判继承，综合创新”；④高扬民族主体性，建立古今中西文化的最佳互补结构。课堂小结、布置课后思考题（2min）总结：建设社会主义新文化必须坚持马克思主义指导、批判继承、综合创新，坚定文化自信。布置教材课后思考题。七、板书设计第十八章建设社会主义的中国新文化一、历程与反思1.新阶段：民族的科学的大众的｜双百方针｜成就与曲折2.文化热：现实性·广泛性·世界性｜全盘西化·彻底重建·复兴儒学（批判）二、经验与方针1.经验：马克思主义指导｜培育四有公民｜文化自信｜两个结合2.方针：古为今用｜洋为中用｜批判继承｜综合创新3.哲学：古今中外法｜认同与适应｜民族主体性八、作业设计教材思考题1：中华人民共和国成立以后我国文化建设取得了哪些重要成就？主要的经验教训是什么？教材思考题2：怎样认识和理解建设中国特色社会主义文化的基本内涵和精神实质？教材思考题3：怎样从哲学思想的高度深刻理解“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”的文化主张？拓