成语故事《不名一钱》-勤俭美德语文课堂教案

成语故事《不名一钱》——勤俭美德语文课堂教案适用学段：小学五年级（可根据学情调整为四、六年级）课时：1课时（40分钟）课型：成语故事阅读课·德育渗透一、教学基本信息课题成语故事《不名一钱》——勤俭美德主题出处《史记·佞幸列传》："长公主赐邓通，吏辄随没入之，一簪不得著身。于是长公主乃令假衣食，竟不得名一钱，寄死人家。"成语释义名：占有。一个钱也没有，形容极其贫穷。德育主题勤俭自立——财富靠勤劳节俭获得，不可依附他人、不劳而获。教学准备多媒体课件、词语卡片（宠幸、铜山、铸钱、抄没、不名一钱）、勤俭格言小卡片、学生学习单。二、教学目标1.知识与技能正确认读"宠幸、铜山、铸钱、抄没、不名一钱"等词语；理解"名"在成语中是"占有"的意思，能读准"不名一钱"；能用自己的话完整讲述邓通的故事。2.过程与方法通过听读故事、圈画关键词、小组讨论，梳理邓通"由富到穷"的命运变化；通过对比阅读，体会"靠他人恩赐"与"靠自己劳动"两种财富观的不同结果。3.情感态度与价值观懂得财富要靠勤劳创造、靠节俭积累；初步树立"自立自强、不贪不附"的金钱观，从小养成节约每一粒粮食、每一分钱的好习惯。三、教学重难点重点理解成语含义，梳理邓通从"富甲天下"到"不名一钱"的故事情节。难点从邓通的悲剧中领悟：依附他人得来的财富不可靠，勤劳节俭、自立自强才是长久之道。四、故事原文（教学改写版）西汉汉文帝时，有个人叫邓通。他没有什么别的本事，因为很会讨好皇帝，深得汉文帝宠爱。文帝赏赐给他一座铜山，还允许他自己铸造钱币。于是邓通开炉铸钱，"邓氏钱"流遍全国，他富甲天下，谁也比不过。可是好景不长。汉文帝去世，汉景帝即位。景帝一向不喜欢邓通，不久就找了个罪名，把邓通的家产全部抄没充公。一夜之间，邓通从亿万富翁变成了穷光蛋，身上连一个钱也没有——这就是史书上说的"不得名一钱"。最后，他只能寄住在别人家里，穷苦地死去。故事脉络（教师板书/课件图示）：[该类型的内容暂不支持下载]五、教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图一、成语导入5分钟1.出示已学过的写"贫穷"的成语：一贫如洗、身无分文、家徒四壁，让学生齐读。2.板书课题"不名一钱"，提问：看到这个成语，你有什么疑问？"名"是什么意思？齐读旧成语；针对课题质疑，提出问题。以旧引新，激发阅读期待。二、初读故事10分钟1.教师配乐范读故事（或学生默读）。2.布置任务：用"——"画出写邓通"富"的句子，用"～～"画出写他"穷"的句子。3.交流后板书：富甲天下→不名一钱。听读/默读；圈画关键词句；交流邓通前后处境的变化。整体感知故事，抓住"由富到穷"的对比主线。三、品读感悟12分钟组织三次小组讨论：①邓通的财富到底是怎么来的？②他为什么会从巨富一夜之间变成穷光蛋？③这个故事让你想到了什么道理？小结：靠皇帝恩赐得来的财富像沙滩上的房子，靠山一倒就塌；靠自己双手勤劳节俭挣来的，才真正牢靠。4人小组讨论；代表汇报；联系生活举例。突破难点，从故事走向寓意，渗透勤俭自立。四、美德升华8分钟1.出示勤俭格言："一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。"领读并简单解释。2.引导反思：我们身边有没有"反正爸爸妈妈有钱，随便花"的想法？3.学生分享：自己在勤俭方面做到了什么？还可以怎么做？齐读格言；对照自身；分享勤俭小做法。把历史故事落到当下生活，完成德育目标。五、拓展练习3分钟1.用"不名一钱"说一句话。2.每人在学习单上写一句"勤俭小承诺"。口头造句；书写个人承诺。学以致用，当堂巩固。六、总结作业2分钟总结：不名一钱，一个钱也没有。邓通的教训告诉我们——勤劳是根，节俭是本。作业：①把今天的故事讲给家人听；②和爸爸妈妈一起制定一份"勤俭小计划"（如节约零花钱、光盘行动）。记录作业；齐说勤俭格言下课。课堂延伸到家庭，形成家校合力。六、板书设计不名一钱（名=占有）邓通：受宠→铸钱→富甲天下↓（景帝即位，抄没家产）不名一钱→寄死人家启示：勤劳为本，节俭为荣；自立自强，不贪不附。七、作业设计基础作业：把《不名一钱》的故事完整、生动地讲给爸爸妈妈听。实践作业：和家人一起制定一份"勤俭小计划"，坚持一周，记录自己节约了什么（如零花钱、水电、粮食）。拓展作业（选做）：搜集1—2个与"勤俭"有关的成语（如"克勤克俭""省吃俭用""水滴石穿"），下节课分享。八、教学