第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第4课草原牧歌《演唱 鸿雁》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

《演唱鸿雁》教学课件2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册课程导览01闻声入境马头琴音响唤起草原想象02听析旋律旋律线与五声音阶的奥秘03学唱突破气息长音与换气的攻坚04表现升华力度速度处理与二声部体验05文化回望鸿雁意象与民歌情感认同闻声入境01闭上眼睛听一段草原闭上眼睛听一段草原请闭上眼睛，静静听一段音乐想一想，你看到了什么画面这段声音来自马头琴，蒙古族最具代表性的乐器马头琴蒙古族你看到了什么画面闭上眼睛，你看到了什么大草原、蓝天白云大雁排成行向南飞风吹草低、江水远流草原辽阔，大雁南飞，这首歌背后还藏着一段关于远方的故事走进草原牧歌的世界先被打动，再被理解我们的起点七年级正处在变声期，音域与音色差异明显，但模仿与记忆旋律的能力很强原生态民歌听来陌生遥远，可马头琴一响，又本能地被吸引我们的路径以《鸿雁》深情辽阔的旋律为入口，在被打动中亲近民歌同时练习变声期的科学发声，轻声、有气息地歌唱先被打动，再被理解听析旋律02初听全曲抓住三个问题带着问题听歌曲的速度、情绪是怎样的歌里唱的是什么这首歌是唱给谁的我们的发现速度较慢，情绪带着忧伤与思念唱的是大雁南飞，还有江水、秋草、芦苇荡板书记录中速稍慢、悠扬地借物抒情，唱给远方的人借物抒情鸿雁向南飞，心中是北方家乡借大雁迁徙表达远离故乡的人对北方家乡的思念这样深情的歌，用什么速度演唱更合适，记下答案用手画出旋律的起伏1复听主题乐段，一边听一边用手在空中画出旋律高低2感受旋律是平的，还是起伏很大3结论：起伏很大，有的地方一下子很高，又一下子落下来级进与大跳塑造辽阔级进相邻音平稳连接音与音之间平稳连接，像是沿着音阶一步一步向上或向下行走，旋律流畅而连绵。大跳音与音之间大跨度起伏从一个音直接跨越大跨度跳到另一个音，形成明显的起伏，旋律开阔而富有张力。合成的效果两种进行方式合成辽阔舒展《鸿雁》把级进与大跳结合，形成辽阔舒展、一唱三叹的效果。这样的旋律，像草原的起伏，也像大雁飞翔的弧线。五个音写出辽阔的歌排一排旋律用音从低到高把旋律里出现的音从低到高排一排，得到下面这五个音，少用了4和7两个音。1do2re3mi5sol6la缺省47两个音认一认五声音阶五个音成阶只用这五个音写成的歌，叫五声音阶，它是中国民歌，尤其蒙古族、汉族民歌最常用的音的材料。风格成因缺了尖锐之音正因少了尖锐的4、7，旋律才显得平和、辽阔、余韵悠长。起承转合划分四个乐句既有变化，又完整统一听歌词在哪里断开歌词鸿雁，天空上，对对排成行结构每四小节一个乐句，全曲共四个乐句旋律前后乐句的旋律有相似之处看结构的规律1起第一句2承第二句3转第三句4合第四句为乐句设计力度与速度分组讨论并汇报，教师补充完善结合歌词意境，为每个乐句标上力度与速度记号力度哪一句该强一些，哪一句该弱一些速度哪一句可以稍慢，哪一句稍快示例第一句“鸿雁天空上”中弱进入，句尾长音渐弱学唱突破03变声期这样唱才不伤嗓轻声、有气息是变声期歌唱的前提喉头放松不挤压，不硬喊，保持自然打开的状态轻声、有气息用有气息支撑的声音歌唱，避免用力过猛声音位置统一保持稳定，避免忽粗忽细音色差异是正常的按自己的条件唱，不与他人强行比较轻声模唱，把长音托住像大雁张开翅膀一样，把气息托住长音是这首歌的第一道关1步骤01怎么模唱先用母音轻声模唱旋律，注意听长音的位置跟着老师一句一句地模唱怎么托住长音3项唱到长音时，像大雁张开翅膀一样，把气息托住，不要断重点练习句尾长音的平稳保持声音可以轻，但气息不能塌一句一呼吸，找对换气点换气点跟着乐句走换气点在哪里就用刚才划分好的乐句，一句一呼吸气息要吸得深，呼得匀练习要点长音之前预留气息，句尾才不会气短教师示范长音保持与换气位置，学生逐句模仿换气要快而轻，不打断旋律的连贯咬字圆润，音色连贯像说话一样自然，不把字头咬死鸿雁、家乡、芦苇这些字，要唱得圆润、连贯先把第一句念成轻声，再带入旋律纠正发声位置与咬字，强调喉头放松气息支撑三处演唱难点逐一攻破三个难点解决了，整首歌的骨架就立起来了难点常见表现解决办法长音保持句尾气息不足，声音发抖气息托住，均匀呼出换气控制句中乱换气，打断乐句一句一呼吸，按乐句换咬字音色字头过重，声音发紧轻声念词，喉头放松三个难点解决了，整首歌的骨架就立起来了完整演唱的力度层次带着对家乡的思念来唱，力度层次如雁群渐远前面含蓄一些中间“心中是北方家乡”稍强最后一句渐慢渐弱，像大雁渐渐飞远全程关注乐句呼吸与力度对比表现升华04草原民歌不是一个人唱草原上的民歌，常常有领唱，也有伴唱今天尝试最简单的合作：你唱我托老师唱下面的长音做衬腔你们唱旋律，一托一唱配合起来体会一个人唱与两个人唱比较声音有什么不同，感受和声的变化低声部衬腔与分组合作从分立到融合：衬腔的稳定性与合作的倾听性，共同构成民歌和声的美感基础。和声的美，不在各唱各的，而在彼此倾听、共同稳定。先稳后合，倾听为先——低声部的衬腔要稳，声部间的合作要听。衬腔怎么唱低声部用低八度长音做衬腔，声音要稳音量不宜盖过主旋律，跟随主旋律的呼吸合作怎么排一组唱旋律，一组唱衬腔，先分开练熟，再合起来注意倾听对方声部，保持音量平衡这就是民歌里的和声美有层次地完整表现歌曲三个层次叠加01前面含蓄中段稍强，结尾渐慢渐弱02句尾长音持续托住不中断03低音长音衬在下方稳稳跟随完整表现一组唱旋律，一组唱衬腔，完整演唱全曲初步建立和声听觉，为后续合唱学习打下基础创意实践，设计演唱处理创意实践四步4步划分乐句主动标出每句的换气位置设计处理为乐句设计力度与速度，说明理由加入和声尝试简单二声部，做个性化表现展示互评分组展示，互相评价换气力度速度二声部互评文化回望05鸿雁承载的思乡之情民歌之所以动人，因为它唱的是真实的生活、真实的情感鸿雁寄托的思乡3层鸿雁春来秋去是游子心中远行的影子鸿雁向南飞心中是北方家乡意境深远而含蓄不直说想念，却句句是思念民歌与草原生活的联结内蒙古民歌与游牧生活、自然景观紧密相连，辽阔的草原养出悠长舒展的旋律五声音阶、长音、舒展的节奏——都是草原的呼吸旋律的悠长——来自天地的辽阔懂得这些——才听得懂歌里的天与地今天我们收获了什么知识收获认识五声音阶，只用1、2、3、5、6五个音会划分乐句，理解起承转合的结构会看力度、速度记号，并用到演唱中能力收获掌握长音保持与换气的方法，唱得更稳更连贯体验了简单二声部的合作，听见了和声的美课后延伸，听见更多草原课后任