2026年上半年中学教师资格证综合素质考试真题及答案解析

2026年上半年中学教师资格证综合素质考试真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某区教育局在2026年初推进“五育融合示范校”创建工作，要求各学校不得将期末文化课成绩作为班级评优的唯一依据，需将劳动实践、体育竞技、艺术展演等参与情况纳入评价体系。该区教育局的做法（）A.违背了教学评价的客观性原则B.体现了素质教育的促进学生全面发展的要求C.弱化了文化课教学的核心地位D.不利于提升学校的升学竞争力2.班主任李老师发现班上学生张明近期上课经常走神，作业完成质量下降，经了解是张明父母近期离异导致情绪波动。李老师没有直接批评张明，而是和他谈心疏导，还安排学习小组主动帮助他补上落下的课程。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是学习的主体3.初中语文教师王老师在教授《三峡》一课时，结合教育部《中小学教师信息技术应用能力提升工程3.0》的要求，自主拍摄了三峡实景探访vlog，还设计了“三峡地貌变迁”线上探究任务，让学生结合课文和实景资料完成学习报告。王老师的做法体现的教师角色是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者D.社区型的开放教师4.某校实施“青蓝工程”升级版，要求教龄不满3年的青年教师每周听指导教师2节课，每月提交1份教学反思日志，每学期完成1项微型教学课题研究。该校的做法（）A.加重了青年教师的工作负担，不利于职业幸福感提升B.忽视了青年教师的个性化发展需求C.有助于促进青年教师的专业成长D.违背了教师个体专业发展的规律5.根据2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》，下列关于县级以上人民政府及其教育行政部门促进义务教育均衡发展的做法，错误的是（）A.统筹规划学校布局，推进城乡义务教育一体化发展B.鼓励城镇学校与乡村学校组建教育共同体，开展教师轮岗交流C.根据办学质量将学校划分为重点校和非重点校，重点支持示范校建设D.保障薄弱学校的办学经费，改善其办学条件6.某中学为了规范学生的手机使用，在未经学生同意的情况下，安排学生会干部随机检查学生的书包、抽屉，搜缴私自带入校园的手机，并查看手机中的聊天记录。该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.隐私权C.名誉权D.人身自由权7.初中生王某多次拦截殴打低年级同学，强行索要财物，学校与其父母配合对其进行管教后仍无明显改正。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校可以（）A.直接将王某开除学籍B.向教育行政部门提出申请，将王某送入专门学校接受专门教育C.要求王某父母为其办理退学手续D.安排王某到专门的班级单独施教，不得参与集体活动8.体育课上，体育老师张某在组织学生进行800米测试前，未提醒学生做好热身运动，也未排查跑道上的碎石杂物，导致学生李某跑步时踩到碎石摔倒，造成小腿骨折。对李某所受伤害应当承担主要赔偿责任的是（）A.李某本人B.李某的监护人C.学校D.体育老师张某9.根据《中华人民共和国教育法》，我国实行的学校教育制度不包括（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育10.教师王某因故意犯罪被判处有期徒刑1年，缓刑1年。下列关于王某教师资格的说法，正确的是（）A.王某的教师资格不受影响，可以继续任教B.王某的教师资格自动丧失，不能再取得教师资格C.王某的教师资格被撤销，3年后可以重新认定D.王某的教师资格被暂停，缓刑期满后自动恢复11.初中生赵某多次扰乱课堂秩序，经多次批评教育仍不改正，班主任可以采取的教育惩戒措施是（）A.对赵某进行停课一周的处分B.要求赵某站立听课1课时C.罚赵某抄写课文20遍D.通知家长将赵某带回家反省12.根据我国宪法规定，下列不属于公民基本权利的是（）A.劳动权B.受教育权C.环境权D.人身自由权13.班主任刘老师每天都会提前10分钟到教室，课间也常留在教室里和学生交流，了解学生的学习和生活情况，对于家庭困难的学生，她还会自掏腰包为学生购买学习资料和生活用品。刘老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.某中学教师陈某在家长会上多次暗示家长，自己可以利用周末时间为学生提供有偿补课，不少家长为了让孩子提高成绩，主动向陈某缴纳补课费。陈某的做法（）A.有利于提升学生成绩，符合教书育人的要求B.是利用课余时间劳动所得，无可厚非C.违背了为人师表的教师职业道德规范D.违背了爱岗敬业的教师职业道德规范15.历史教师周老师在教授抗日战争相关内容时，不仅讲解历史史实，还结合当地的红色资源，组织学生参观革命纪念馆，引导学生树立正确的历史观，厚植爱国主义情怀。周老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习16.某中学教师王某已经有20年教龄，教学经验丰富，但他依然坚持每天学习新的教育教学理论，积极参加各类教研活动，主动学习信息技术手段，不断优化自己的教学方法。王某的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.终身学习17.下列中国古代历史事件，按发生时间先后顺序排列正确的是（）①文景之治②贞观之治③光武中兴④开元盛世A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.③②①④18.下列中国古代科技著作与作者对应正确的是（）A.《齐民要术》——徐光启B.《天工开物》——宋应星C.《梦溪笔谈》——郦道元D.《农政全书》——贾思勰19.下列科学家与其成就对应错误的是（）A.孟德尔——提出遗传定律B.法拉第——发现电磁感应现象C.居里夫人——发现镭元素D.牛顿——提出相对论20.下列文学作品中，不属于“唐宋八大家”作品的是（）A.《师说》B.《醉翁亭记》C.《岳阳楼记》D.《赤壁赋》21.下列作品中，属于俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作的是（）A.《巴黎圣母院》B.《悲惨世界》C.《战争与和平》D.《老人与海》22.2024年7月，在第48届世界遗产大会上，中国（）被列入《世界遗产名录》，成为我国第58项世界遗产。A.北京中轴线B.普洱景迈山古茶林文化景观C.良渚古城遗址D.泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心23.下列中国古代绘画作品中，属于北宋画家张择端的代表作的是（）A.《富春山居图》B.《清明上河图》C.《千里江山图》D.《韩熙载夜宴图》24.下列乐器中，属于中国传统弹拨乐器的是（）A.二胡B.琵琶C.笛子D.唢呐25.下列关于中国地理常识的说法，错误的是（）A.塔里木盆地是中国面积最大的内陆盆地B.黄河是中国第二长河，注入黄海C.珠穆朗玛峰是世界最高峰，位于中国和尼泊尔边境D.西双版纳是中国热带生态系统保存最完整的地区26.在Excel中，若要计算A1到A10单元格中数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)27.在PowerPoint中，下列关于幻灯片母版的说法，错误的是（）A.通过修改幻灯片母版，可以统一设置所有幻灯片的字体格式B.幻灯片母版可以设置统一的背景图案和LogoC.幻灯片母版只能修改标题页的格式，不能修改内容页的格式D.在母版中设置的元素，在普通视图下不能直接修改28.下列选项中，与“医生——共产党员”的逻辑关系相同的是（）A.军人——军医B.杨树——柳树C.教师——青年D.动物——老虎29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2,6,12,20,30,（）”空缺处的数字，正确的是（）A.38B.42C.48D.56二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初中二年级的陈老师刚接班时，发现班上有个叫林小宇的学生，性格孤僻，上课从不主动发言，作业经常拖欠，考试成绩在班级倒数几名。不少老师说林小宇“脑子笨，不是读书的料”，建议陈老师不用在他身上浪费时间。陈老师没有放弃，她通过家访了解到，林小宇的父母常年在外打工，他和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年纪大了，只能照顾他的生活，没法辅导学习。陈老师还发现，林小宇虽然文化课成绩不好，但动手能力很强，班上的桌椅坏了，他总能悄悄修好，学校的科技节上，他还自己组装过无人机模型。于是，陈老师专门找林小宇谈心，肯定了他的动手能力和创新意识，还鼓励他报名参加学校的机器人兴趣小组。为了帮助林小宇补上文化课的漏洞，陈老师组织班级学习小组，安排成绩好的同学和他结对子，自己也经常利用午休时间给他补习数学和英语。慢慢的，林小宇变得开朗了，上课开始主动举手回答问题，作业也能按时完成，一个学期下来，他的文化课成绩进步了二十多名，还在全市中学生机器人竞赛中获得了二等奖。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是某中学的语文教师，从教二十年来，她始终坚守在教学一线，每天早来晚走，认真备好每一节课，批改每一份作业，学生们都很喜欢上她的课。班上有个叫张悦的学生，父母离异，和母亲一起生活，母亲常年生病，家庭经济困难。张悦性格内向，经常因为交不起学费而自卑，甚至产生了退学的念头。李老师了解情况后，主动为张悦垫付了学费，还经常给她买学习资料和生活用品，利用课余时间帮她补习功课。李老师还经常和张悦谈心，鼓励她树立信心，克服困难。有一次，张悦的母亲为了感谢李老师，特意买了一张价值2000元的购物卡送到李老师家里，李老师坚决不收，她说：“我是一名老师，关心帮助学生是我的职责，这是我应该做的。”此外，李老师还积极参加学校组织的各类教研活动和培训，不断学习新的教育教学理念和方法，她撰写的多篇教学论文在省级以上刊物上发表，还多次被评为学校的“优秀教师”和“师德标兵”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）32.材料：教育是慢的艺术，也是快的事业。这句话看似矛盾，实则道出了教育的本质规律。所谓教育的慢，指的是育人的过程是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急于求成，不能拔苗助长。每个学生都是一个独特的生命个体，他们的成长有自己的节奏和规律，就像不同的种子有不同的花期，有的春天开花，有的秋天结果，有的可能要等上好几年才会绽放出属于自己的光彩。教育者要做的，就是尊重学生的个体差异，给学生足够的时间和空间，慢慢等待他们成长，而不是用统一的标准去衡量所有学生，用功利的眼光去评价所有学生。很多时候，我们过于追求教育的“快”，追求分数的快速提升，追求升学率的快速增长，却忽略了学生的身心健康发展，忽略了学生的品德养成和人格塑造。我们看到太多的孩子被沉重的作业压得喘不过气，被各种各样的培训班占满了课余时间，他们失去了童年的快乐，失去了探索世界的好奇心，也失去了独立思考的能力。这样的“快教育”，培养出来的可能只是考试机器，而不是全面发展的人。但我们也不能否认教育的“快”。这里的“快”，不是指育人节奏的快，而是指教育观念的快速更新，教育方式的快速迭代，教育技术的快速升级。当今时代，科技发展日新月异，社会变化瞬息万变，我们培养的学生是未来社会的建设者和接班人，如果教育者固步自封，抱守陈旧的教育观念和教学方法，就无法培养出适应未来社会发展需要的人才。因此，教育者要紧跟时代步伐，快速学习新的教育理念，快速掌握新的教育技术，快速调整自己的教学方法，让教育始终与时代同频共振。教育的慢与快，是辩证统一的。慢是育人的本质要求，快是时代的迫切需要；慢是基础，快是动力。没有慢的沉淀，快就成了无源之水、无本之木；没有快的赋能，慢就成了停滞不前、固步自封。真正好的教育，应该是快慢结合，张弛有度，既要遵循育人规律，慢慢耕耘，静待花开，也要紧跟时代步伐，快速迭代，与时俱进。只有这样，我们才能培养出既有深厚底蕴、健全人格，又有创新精神、时代担当的社会主义建设者和接班人。问题：（1）文章认为“教育的慢”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文章，谈谈你对“教育是慢的艺术，也是快的事业”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。陶行知先生说：“接知如接枝。”意思是说，我们要让学生吸收新知识，就必须以学生原有的知识经验为基础，就像嫁接树枝一样，要接在合适的砧木上才能成活。也有人说，教育要打破学生的“认知茧房”，引导学生走出舒适区，接触超出原有经验范围的新知识、新思想，才能不断拓展学生的视野，提升学生的能力。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育要求促进学生德、智、体、美、劳全面发展，不能仅以分数作为评价学生的唯一标准。该区教育局将劳动、体育、艺术等纳入评价体系，符合素质教育促进学生全面发展的要求。A项错误，多维度评价更符合学生发展实际，并未违背客观性原则；C项错误，纳入其他评价维度不代表弱化文化课的核心地位；D项错误，全面发展更有利于学生的长远发展，也有助于提升学校的综合办学质量。故正确答案为B。2.【答案】B【解析】本题考查“以人为本”的学生观。学生是发展的人，指学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能，教师要包容学生的不足，用发展的眼光看待学生。李老师了解张明的家庭变故后，没有批评他，而是疏导情绪、帮助补课，体现了对学生发展过程性的尊重，符合“学生是发展的人”的内涵。A项“学生是具有独立意义的人”强调学生是学习的主体，不以教师意志为转移；C项“学生是独特的人”强调学生的个体差异，要因材施教；D项属于“学生是具有独立意义的人”的内涵，均与题干不符。故正确答案为B。3.【答案】B【解析】本题考查新课程改革下的教师观。教师是课程的建设者和开发者，指教师要开发教育资源，拓展课程内容，创造性地实施课程。王老师自主拍摄实景vlog、设计线上探究任务，是对语文课程资源的开发和拓展，体现了课程建设者和开发者的角色。A项“教育教学的研究者”强调教师要研究教学问题，开展教研；C项“学生学习的促进者”强调教师要引导学生学习，而非直接灌输；D项“社区型的开放教师”强调教师要利用社区资源，走向社区，均与题干不符。故正确答案为B。4.【答案】C【解析】本题考查教师专业发展。师徒结对、教学反思、课题研究都是促进青年教师专业成长的有效途径。该校的“青蓝工程”升级版通过多元方式为青年教师搭建成长平台，有助于提升青年教师的专业能力。A、B、D三项均否定了校本研修的积极作用，表述错误。故正确答案为C。5.【答案】C【解析】本题考查2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》。修订后的法律明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进义务教育均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校，不得设置重点班和非重点班。C项做法违反法律规定，A、B、D三项均符合法律关于均衡发展的要求。故正确答案为C。6.【答案】B【解析】本题考查学生的权利。隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的权利。学校未经同意搜书包、查看聊天记录，侵犯了学生的私人生活安宁与私人信息安全，属于侵犯隐私权的行为。A项受教育权指学生参加教育教学活动、获得公正评价等权利，与题干不符；C项名誉权指学生有权维护自己的名誉不受侮辱、诽谤，与题干不符；D项人身自由权指公民的人身自由不受侵犯，禁止非法搜查身体，本题中学校搜的是书包、抽屉，未限制人身自由，与题干不符。故正确答案为B。7.【答案】B【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。该法规定，对有严重不良行为的未成年人，学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。A项错误，义务教育阶段不得开除学生学籍；C项错误，要求退学侵犯了学生的受教育权；D项错误，单独施教并禁止参与集体活动属于歧视性做法，违反法律规定。故正确答案为B。8.【答案】C【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。该法第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应的责任。体育老师张某的行为属于职务行为，赔偿责任由学校承担，学校可事后向有重大过失的张某追偿。A、B、D三项均不符合法律规定。故正确答案为C。9.【答案】D【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。该法第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。职业教育是与普通教育相对的教育类型，不属于学校教育制度的层级分类。故正确答案为D。10.【答案】B【解析】本题考查《教师资格条例》与《中华人民共和国教师法》。《教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。《教师资格条例》第十八条规定，丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。王某因故意犯罪被判处有期徒刑，丧失教师资格且终身不得重新取得。故正确答案为B。11.【答案】B【解析】本题考查《中小学教育惩戒规则（试行）》。该规则规定，一节课堂教学时间内的教室内站立属于一般教育惩戒，适用于违规违纪情节较轻的学生，班主任可直接实施。A项错误，停课一周属于较重教育惩戒，需由学校德育工作机构决定；C项错误，抄写课文20遍属于变相体罚，是明确禁止的行为；D项错误，通知家长带回家反省属于停学措施，需按程序报请学校批准，且初中阶段义务教育不得随意要求学生离校反省。故正确答案为B。12.【答案】C【解析】本题考查宪法规定的公民基本权利。我国宪法规定的公民基本权利包括平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权、社会经济权利（劳动权、休息权、物质帮助权等）、文化教育权利（受教育权等）等，环境权未被纳入宪法规定的公民基本权利范畴。故正确答案为C。13.【答案】B【解析】本题考查教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；关心学生健康，维护学生权益。刘老师主动了解学生情况、帮扶困难学生，符合关爱学生的职业道德要求。A项爱岗敬业强调教师对工作的负责与奉献；C项教书育人强调教师既要教书也要育人，实施素质教育；D项为人师表强调教师以身作则、廉洁奉公，均与题干核心行为不符。故正确答案为B。14.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。陈某进行有偿补课，利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求。A、B两项表述错误，有偿家教违反职业道德与相关规定；D项爱岗敬业强调教师对工作的负责态度，与题干不符。故正确答案为C。15.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师不仅教授历史知识，还引导学生树立正确历史观、厚植爱国情怀，体现了育人的要求，符合教书育人的职业道德。故正确答案为C。16.【答案】D【解析】本题考查教师职业道德规范。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王某虽教龄长，但仍坚持学习新理念、新技术，优化教学方法，符合终身学习的要求。故正确答案为D。17.【答案】B【解析】本题考查中国古代历史常识。①文景之治是西汉汉文帝、汉景帝时期的治世，发生于公元前2世纪；③光武中兴是东汉光武帝刘秀时期的治世，发生于公元1世纪；②贞观之治是唐太宗李世民时期的治世，发生于公元7世纪前期；④开元盛世是唐玄宗李隆基时期的治世，发生于公元8世纪前期。正确顺序为①③②④。故正确答案为B。18.【答案】B【解析】本题考查中国古代科技常识。A项错误，《齐民要术》的作者是北魏农学家贾思勰，是我国现存最早的完整农书；B项正确，《天工开物》的作者是明代科学家宋应星，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”；C项错误，《梦溪笔谈》的作者是北宋科学家沈括，被李约瑟称为“中国科学史上的里程碑”；D项错误，《农政全书》的作者是明代农学家徐光启，是明代农业科学的集大成著作。故正确答案为B。19.【答案】D【解析】本题考查世界科技常识。D项错误，相对论是德国物理学家爱因斯坦提出的，牛顿的主要成就是提出万有引力定律和三大运动定律，建立经典力学体系。A、B、C三项对应均正确：孟德尔是遗传学的奠基人，提出了分离定律和自由组合定律；法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的发明奠定了基础；居里夫人发现了镭元素和钋元素，是首位获得诺贝尔奖的女性。故正确答案为D。20.【答案】C【解析】本题考查中国古代文学常识。唐宋八大家是唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。A项《师说》是韩愈的代表作；B项《醉翁亭记》是欧阳修的代表作；C项《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的作品，范仲淹不属于唐宋八大家；D项《赤壁赋》是苏轼的代表作。故正确答案为C。21.【答案】C【解析】本题考查世界文学常识。A项《巴黎圣母院》、B项《悲惨世界》均为法国作家维克多·雨果的代表作；C项《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作，此外其代表作还有《安娜·卡列尼娜》《复活》等；D项《老人与海》是美国作家海明威的代表作。故正确答案为C。22.【答案】A【解析】本题考查文化遗产常识。2024年7月，在法国巴黎召开的第48届世界遗产大会上，北京中轴线成功列入《世界遗产名录》，成为我国第58项世界遗产。B项普洱景迈山古茶林文化景观是2023年第45届世界遗产大会列入的，是我国第57项世界遗产；C项良渚古城遗址是2019年列入的；D项泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心是2021年列入的。故正确答案为A。23.【答案】B【解析】本题考查中国古代美术常识。A项《富春山居图》是元代画家黄公望的代表作；B项《清明上河图》是北宋画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京（今开封）汴河沿岸的繁华景象；C项《千里江山图》是北宋画家王希孟的代表作；D项《韩熙载夜宴图》是五代十国时期南唐画家顾闳中的代表作。故正确答案为B。24.【答案】B【解析】本题考查中国传统乐器常识。A项二胡属于拉弦乐器；B项琵琶属于弹拨乐器；C项笛子、D项唢呐均属于吹奏乐器。故正确答案为B。25.【答案】B【解析】本题考查中国地理常识。B项错误，黄河是中国第二长河，发源于巴颜喀拉山，自西向东注入渤海，而非黄海。A项正确，塔里木盆地位于新疆南部，是中国面积最大的内陆盆地；C项正确，珠穆朗玛峰海拔8848.86米，是世界最高峰，位于中国与尼泊尔边境；D项正确，西双版纳位于云南省南部，是中国热带生态系统保存最完整的地区。故正确答案为B。26.【答案】B【解析】本题考查Excel函数的使用。SUM函数用于计算指定区域的数值之和；AVERAGE函数用于计算指定区域的数值平均值；COUNT函数用于统计指定区域中包含数值的单元格数量；MAX函数用于返回指定区域中的最大值。故正确答案为B。27.【答案】C【解析】本题考查PowerPoint的操作。幻灯片母版用于设置演示文稿中所有幻灯片的基础格式，包括字体、背景、占位符大小和位置等，可统一样式，提高制作效率。A、B两项表述正确，修改母版可统一所有幻灯片的格式与元素；C项表述错误，幻灯片母版包含标题母版和内容母版，可同时修改标题页与内容页的格式；D项表述正确，母版中设置的元素在普通视图下处于锁定状态，需进入母版视图才能修改。故正确答案为C。28.【答案】C【解析】本题考查概念间的逻辑关系。题干中“医生”和“共产党员”是交叉关系，即有的医生是共产党员，有的医生不是共产党员，有的共产党员是医生，有的共产党员不是医生。A项“军医”是“军人”的一种，属于种属关系；B项“杨树”和“柳树”都是树木的一种，属于并列关系中的反对关系；C项“教师”和“青年”是交叉关系，即有的教师是青年，有的教师不是青年，有的青年是教师，有的青年不是教师，与题干逻辑关系一致；D项“老虎”是“动物”的一种，属于种属关系。故正确答案为C。29.【答案】B【解析】本题考查数字推理。方法一：相邻两项作差，差值依次为4、6、8、10，是公差为2的等差数列，下一个差值为12，因此空缺处数字为30+12=42。方法二：数列通项公式为n(n+1)（n为正整数），第1项为1×2=2，第2项为2×3=6，第3项为3×4=12，以此类推，第6项为6×7=42。故正确答案为B。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求，值得广大教育工作者学习。具体分析如下：（1）学生是发展的人。学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生，包容学生的不足，坚信每个学生都可以积极成长。材料中，面对成绩落后、被其他老师否定的林小宇，陈老师没有放弃，而是通过家访了解情况，相信他有发展潜力，并采取针对性措施帮助他进步，最终林小宇的成绩和性格都有明显改善，体现了学生是发展的人的学生观。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生、学生与成人之间存在巨大的差异，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中，陈老师发现林小宇虽然文化课成绩不好，但动手能力强、有创新意识，便鼓励他参加机器人兴趣小组，发挥他的特长，做到了因材施教，体现了学生是独特的人的学生观。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体性，调动学生的主动性和积极性。材料中，陈老师没有强行要求林小宇按照统一标准学习，而是通过肯定他的优点、搭建学习支持平台的方式，激发林小宇的内在动力，让他主动参与学习，体现了学生是具有独立意义的人的学生观。总之，陈老师的做法践行了“以人为本”的学生观，关注每一位学生的成长需求，为学生的全面发展提供了支持。31.【参考答案】李老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，展现了高尚的师德风范，是教师学习的榜样。具体分析如下：（1）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，李老师从教二十年始终坚守教学一线，每天早来晚走，认真备课、批改作业，对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业道德。（2）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，李老师关注家庭困难的张悦，为她垫付学费、购买生活用品、补习功课，还经常谈心鼓励她，帮助她打消退学的念头，体现了关爱学生的职业道德。（3）为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，李老师坚决拒收张悦母亲送来的购物卡，认为关心学生是教师的职责，始终保持廉洁奉公的作风，体现了为人师表的职业道德。（4）终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师积极参加教研活动和培训，学习新的教育理念和方法，撰写教学论文，不断提升自己的专业能力，体现了终身学习的职业道德。（5）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，李老师不仅重视知识教学，还关注学生的品德和心理发展，鼓励张悦树立信心、克服困难，促进学生的全面成长，体现了教书育人的职业道德。总之，李老师的行为全面践行了教师职业道德规范，彰显了人民教师的责任与担当，对教育教学工作具有重要的示范意义。32.【参考答案】（1）“教育的慢”是指育人过程需遵循循序渐进、潜移默化的规律，不能急于求成、拔苗助长，核心内涵包含两点：一是尊重学生的个体差异与成长节奏，不用统一标准、功利眼光评价学生，给予学生足够的成长时间与空间；二是关注学生的身心健康、品德养成与人格塑造，避免片面追求分数、升学率的功利化教育倾向。（2）“教育是慢的艺术，也是快的事业”深刻揭示了教育的辩证属性，二者是内在统一、相辅相成的关系，而非对立的两极，具体可从三方面理解：第一，“慢”是教育的本质属性，是育人的基础与核心。教育是培育人的事业，人的知识内化、品德养成、人格塑造都需要长期的积累与沉淀，有其自身的发展规律，无法通过“突击式”“填鸭式”的方式快速实现。如果一味追求育人节奏的“快”，以分数为唯一导向，压缩学生的成长空间，只会牺牲学生的身心健康，扼杀学生的好奇心与创造力，最终培养出缺乏独立思考能力的“考试机器”。因此，教育者必须守住“慢”的初心，遵循育人规律，沉下心来因材施教，给学生足够的时间探索、试错、成长。第二，“快”是时代对教育的必然要求，是教育发展的动力与支撑。这里的“快”并非指育人节奏的加快，而是指教育观念的更新、教育方式的迭代、教育技术的升级。当今时代科技发展日新月异，社会需求快速变化，教育承担着培养未来社会建设者的使命，如果教育者固步自封，抱守陈旧的教育理念与教学方法，就无法培养出适应未来社会发展的创新型人才。因此，教育者需要紧跟时代步伐，快速吸收新理念、掌握新技术、调整新方法，让教育与时代同频共振，为学生的成长赋能。第三，教育的慢与快是辩证统一的关系。慢是快的基础，没有慢的沉淀，快就失去了育人的根本，沦为追逐功利的工具；快是慢的补充，没有快的赋能，慢就会陷入停滞，无法回应时代的需求。真正优质的教育，既要坚持“慢”的节奏，尊重学生的成长规律，关注学生的全面发展；也要把握“快”的方向，与时俱进更新教育理念与方法，为学生搭建连接未来的桥梁。只有快慢结合、张弛有度，才能培养出既有健全人格、深厚底蕴，又有创新精神、时代担当的社会主义建设者和接班人。三、写作题【写作指导】（1）审题：本题属于辩证关系类材料作文，核心话题是“教育中‘基于原有经验’与‘打破认知边界’的关系”。第一则材料以陶行知“接知如接枝”为核心，强调新知识的学习必须以学生原有知识经验为基础，符合建构主义学习理论的核心观点；第二则材料强调教育要引导学生打破“认知茧房”、走出舒适区，拓展认知边界，符合拓展性学习与核心素养培育的要求。二者并非对立关系，而是教育过程中相辅相成的两个维度，写作时需体现辩证思考，不能只谈一面。（2）立意参考：①教育要“接枝”与“破茧”并行，既要立足学生原有经验，又要引导学生突破认知边界；②以原有经验为根，以认知突破为翼，助力学生全面成长；③遵循“接知”规律，勇闯“认知”新局；④扎根旧经验，拓展新边界——教育的守与破。（3）评分标准：一等（50-41分）：立意切合题意