2026年成人高考试题真题及答案

2026年成人高考试题真题及答案第Ⅰ卷（选择题，共40分）一、语言知识与语言运用（共6小题，每题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A.粗糙（cāo）浸渍（zì）惴惴不安（zhuì）所向披靡（mǐ）B.刊载（zǎi）拘泥（ní）莘莘学子（shēn）恬不知耻（tián）C.扁舟（piān）刹那（shà）言简意赅（gāi）图穷匕见（xiàn）D.应届（yìng）晕车（yùn）审时度势（duó）耳濡目染（rú）2.下列词语中，没有错别字的一项是A.松弛度假村迫不急待墨守成规B.脉搏辩证法金榜题名蛛丝马迹C.精粹老两口甘败下风滥竽充数D.追溯名信片不胫而走呕心沥血3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①随着乡村振兴战略的深入推进，不少具备专业技能的返乡青年______到特色种植、乡村文旅等产业中，成为带动乡村发展的生力军。②相关部门出台的灵活就业保障政策，有效______了新就业形态劳动者的后顾之忧，让从业者能够更安心地投入工作。③面对人工智能技术带来的行业变革，______固守传统经验排斥新技术，______主动学习探索新的发展路径，是每个从业者必须思考的选择题。A.融入解除是……还是B.介入消解与其……不如C.融入消解与其……不如D.介入解除是……还是4.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是A.在社区志愿服务活动中，广大党员率先垂范，主动承担最繁琐的服务工作，上行下效带动了不少居民参与到志愿队伍中。B.这次非遗技艺展上，剪纸、刺绣、皮影等传统技艺类展品琳琅满目，参观者趋之若鹜，纷纷驻足拍照记录。C.国产科幻电影《流浪地球3》在叙事逻辑、视觉特效上都有不小突破，上映后口碑票房双丰收，这些成绩不是一蹴而就的，是创作团队多年打磨的结果。D.春季招聘会上，不少求职者投简历时不加筛选，见岗位就投，这种守株待兔的求职方式效率极低，往往很难找到匹配的工作。5.下列各句中，没有语病的一项是A.通过开展“全民阅读进社区”系列活动，使居民的阅读积极性得到了极大激发，社区里形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。B.我国新能源汽车产销量已经连续11年位居全球第一，产业技术水平不断提升，品牌国际竞争力持续增强，产品出口覆盖全球超过100多个国家和地区。C.社区老年食堂不仅解决了高龄、独居老人吃饭难的问题，而且为周边上班族提供了性价比极高的就餐选择，实现了服务群体的多元覆盖。D.能否建立健全校园欺凌防控机制，及时发现、干预学生间的冲突事件，是保障学生身心健康、建设平安校园的核心举措。6.填入下面文字横线处，与上下文衔接最恰当的一项是竹，是中国人极为熟悉的植物，也是承载着深厚文化意涵的文化符号。______，______，______，______。这种刻在民族文化基因里的竹文化，直到今天依然影响着国人的精神世界。①从《诗经》里“瞻彼淇奥，绿竹猗猗”的咏叹，到郑板桥“千磨万击还坚劲”的题画诗②既有日常生产生活中的实用价值，可以制作农具、乐器、纸张③历朝历代关于竹的诗文、书画数不胜数，将竹的自然属性升华为君子品格的象征④又有超越实用层面的精神价值，代表着坚韧、挺拔、虚心的品格追求A.②④①③B.①③②④C.②①④③D.①②④③二、现代文阅读（一）（共4小题，每题4分，共16分。阅读下面文字，完成7-10题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）非物质文化遗产的传承，从来不是躺在博物馆玻璃展柜里的“静态保存”，而是要融入当下生活、在时代语境中不断实现创造性转化的“活态延续”。过去很长一段时间，部分非遗项目的保护存在“重展示、轻传播”“重留存、轻应用”的倾向：将非遗等同于可供观赏的老物件、老技艺，记录完传承人、整理完技艺流程就束之高阁，没有思考如何让非遗和当代人的生活需求、审美偏好建立连接，最终导致不少非遗项目逐渐脱离大众视野，面临传承断档的风险。近年来，随着短视频平台、直播电商的普及，非遗传播找到了新的载体。数据显示，截至2025年底，我国短视频平台上的非遗相关内容累计播放量超过4.2万亿次，覆盖全部国家级非遗代表性项目，其中有近1400位国家级非遗传承人通过账号运营、直播展演的方式推广非遗技艺，不少原本小众的非遗项目借助流量“破圈”：苗族银饰锻造技艺的传承人通过直播展示银饰打制过程，将传统纹样融入现代首饰设计，单月销售额突破200万元；陕西华县皮影戏的年轻传承人把皮影戏的动作元素和动画、短剧结合，创作的短视频作品累计获赞超过3000万，让更多年轻人感受到皮影艺术的魅力；浙江东阳竹编的传承人结合当下流行的露营需求，设计出竹编露营灯、竹编野餐篮等产品，让传统竹编技艺从传统的筐篓、家具，变成年轻人追捧的生活潮品。不过，非遗的“破圈”传播也需要警惕流量至上的误区。有学者指出，部分非遗传播内容为了博取流量刻意简化、异化技艺流程，将非遗元素随意拼接、过度娱乐化，看似让非遗获得了曝光，实则消解了非遗本身的文化内核。比如个别所谓的“非遗传承人”为了直播带货，把需要几十道工序的传统染织工艺简化成简单的布料染色，打着非遗的旗号售卖质量低劣的产品，不仅损害了非遗的声誉，也伤害了真正坚守技艺的传承人的积极性。真正的活态传承，核心是守住非遗的“本真性”——无论是设计衍生产品还是创作传播内容，都不能脱离技艺本身的文化脉络，不能违背技艺传承的基本规范，在此基础上结合当代人的需求进行创新，才能让非遗的生命力真正延续下去。还有研究者提到，非遗传承的最终目标，是让文化记忆真正嵌入日常的生活场景。现在不少地方推出的“非遗进课堂”“非遗进商圈”活动，就是很好的尝试：让孩子在手工课上体验剪纸、泥塑，让消费者在逛街时可以看到非遗技艺展示、买到非遗衍生产品，这种常态化的接触，比偶尔一次的大型展演更能让非遗获得持续的生命力。非遗从来不是遥不可及的“老古董”，而是连接过去、现在和未来的文化纽带，当更多人能在生活中接触非遗、了解非遗、爱上非遗，非遗的传承才真正有了最坚实的群众基础。7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.过去非遗保护存在的核心问题是只重视记录传承人和技艺流程，没有对相关资料进行妥善保存B.截至2025年底，所有国家级非遗代表性项目都通过短视频平台进行传播推广C.部分非遗传播内容为博取流量刻意异化技艺、过度娱乐化，会消解非遗的文化内核D.非遗传承的最有效方式是举办大型非遗展演活动，吸引大众关注8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头指出非遗是活态延续而非静态保存，点明了论述的核心方向B.文章第二段用苗族银饰、华县皮影、东阳竹编的例子，论证了短视频平台对非遗破圈的推动作用C.文章第三段用反面例子论证流量对非遗传承的危害，提出要完全拒绝流量传播D.文章结尾提出非遗传承要嵌入日常场景，明确了活态传承的落地路径9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.非遗如果不能和当代人的生活需求、审美偏好建立连接，就容易面临传承断档的风险B.年轻传承人用动画、短剧形式改编皮影戏，本质上是脱离非遗本真性的娱乐化行为C.守住非遗的本真性，就是不能脱离技艺的文化脉络、违背技艺传承的基本规范D.“非遗进课堂”“非遗进商圈”的活动，能让大众常态化接触非遗，夯实传承的群众基础10.根据原文内容，下列不属于非遗“活态传承”举措的一项是A.苏绣传承人将传统苏绣技法运用到现代礼服、文创产品的设计中，受到年轻消费者欢迎B.某地方政府组织工作人员整理本地木版年画的全部技艺流程，将档案存入地方志馆C.某短视频平台推出“非遗传承人扶持计划”，为传承人提供流量支持、运营培训D.某社区开设非遗体验工坊，定期邀请传承人教居民制作草编、面塑手作第Ⅱ卷（非选择题，共110分）三、现代文阅读（二）（共4小题，共25分。阅读下面的文字，完成11-14题）老院的枣树搬进城里住的第十年，我还是总梦见老院的那棵枣树。枣树是爷爷在我出生那年亲手栽的，就在堂屋的窗根底下。听奶奶说，刚栽下的时候它不过手指粗，细溜溜的枝桠，风一吹就晃，家里人都觉得它活不成，只有爷爷隔三差五给它浇水、松土，冬天还用草绳把树干缠得严严实实，怕它被冻坏。等我长到能满院子跑的年纪，枣树已经有胳膊粗了，枝桠伸得长长的，盖过了半扇窗户，每到夏天，浓密的树叶在窗下投出一大片凉荫，爷爷就搬个小马扎坐在树下，给我讲他年轻时当兵的故事，我蹲在旁边，用树枝扒拉树下的蚂蚁洞，风一吹，树叶哗啦啦响，枣花的甜香飘得满院子都是。枣子刚长出来的时候是青绿色的，硬邦邦的，藏在树叶底下，我总忍不住趁大人不注意偷偷摘两颗，咬一口涩得直皱眉，赶紧吐出来，爷爷看见就笑，说“急什么，等枣红透了，甜得粘牙”。等枣子慢慢红了尖，家里的亲戚、邻居家的小孩就开始惦记上了，爷爷从来不小气，只要有人来，就举着长竹竿往树枝上打几杆子，红透的枣子噼里啪啦往下掉，捡起来擦一擦就能吃，脆甜脆甜的。等到枣子全红的时候，爷爷会把大部分枣子打下来，分成一小筐一小筐的，给隔壁的王奶奶、村头的李叔都送过去，剩下的就摊在房顶上晒成干枣，过年的时候蒸枣糕、包粽子，甜香能飘满整条巷子。我读高二那年冬天，雪下得特别大，压断了枣树的好几根主枝。开春的时候，大家都说这树怕是不行了，枝桠都枯了大半，爷爷还是不吭声，给断了的枝桠涂上防虫的药，给树根周围松了土、施了肥，没想到入夏的时候，那些看似枯死的枝桠上又冒出了嫩绿的新芽，到了秋天，居然照样结了满树的枣子，只是那年的枣子比往年小一些，却更甜了。后来我考上大学，毕业之后留在城里工作，回老家的次数越来越少，每次打电话回去，爷爷总说“等枣红了就回来吃枣”，我嘴上应着，却总被工作上的事绊住，连着两年都没赶上枣红的时节。第三年秋天，我突然接到家里的电话，说爷爷走了，匆忙赶回去的时候，老院的枣叶落了满地，枝桠上还挂着零零星星几颗没打下来的红枣，风一吹就晃，像爷爷以前送我出门时挥着的手。再后来，村里统一规划新农村，老院要拆，家里人商量着要把枣树砍了，我拦了好久，最后找了移栽花木的师傅，把枣树移到了村里的公共文化广场边上。去年秋天我回去，看见枣树长得比以前更茂盛了，枝桠上挂满了红通通的枣子，广场上的小孩围着树跑，几个老人坐在树下聊天，有人举着竹竿打枣，枣子掉下来，小孩们笑着抢，那场景像极了我小时候在老院里见过的模样。我捡起一颗落在地上的枣子，擦了擦咬一口，还是记忆里的脆甜。原来爷爷栽下的从来不是一棵普通的树，他把那些踏实过日子的热乎气、待人宽厚的好心气、遇到难处不低头的硬骨气，都悄悄种进了树里，不管树长在哪里，那些藏在枣香里的记忆，从来都不会变。11.文章开头说“搬进城里住的第十年，我还是总梦见老院的那棵枣树”，结合全文，说说“枣树”承载了作者哪些情感与记忆？（6分）12.赏析文中画线句子的表达效果。（6分）画线句：等枣子慢慢红了尖，家里的亲戚、邻居家的小孩就开始惦记上了，爷爷从来不小气，只要有人来，就举着长竹竿往树枝上打几杆子，红透的枣子噼里啪啦往下掉，捡起来擦一擦就能吃，脆甜脆甜的。13.文中写大雪压断枣树主枝、大家都觉得树活不成，爷爷精心照料后枣树重新发芽结果的情节，有什么作用？（6分）14.文章结尾说“原来爷爷栽下的从来不是一棵普通的树”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（7分）四、古代诗文阅读和鉴赏（共5小题，共25分）阅读下面的文言文，完成15-17题。管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。15.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（4分）A.少时常与鲍叔牙游游：交往B.鲍叔遂进管仲进：推荐C.尝与鲍叔贾贾：做买卖D.天下不多管仲之贤多：数量大16.下列句子中，表现鲍叔牙“能知人”的一组是（4分）①管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之②鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠③分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也④鲍叔既进管仲，以身下之⑤九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也⑥子孙世禄于齐，有封邑者十余世A.①③④B.①②⑤C.②③⑥D.④⑤⑥17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）画线句：吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。阅读下面这首唐诗，完成18-19题。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。18.这首诗的前两句描写了怎样的景色变化？寄寓了作者怎样的情感？（4分）19.前人评价这首诗的后两句“奇趣横生”，请简要赏析后两句的妙处。（5分）五、写作（60分）20.阅读下面的文字，按照要求作文。有人说，人生最珍贵的东西往往不是“得不到”和“已失去”，而是握在手里的“当下”：你此刻认真读的每一页书、踏实做的每一件事、真诚对待的每一个人，都会变成人生路上的底气，支撑你走向想去的远方。也有人说，人要有向前看的目标，如果总是盯着当下的脚印，就容易忘记要去的方向，看不到更长远的风景。请结合材料，联系自己的生活经历与感悟，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），题目自拟；不得抄袭，不得套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。以下为参考答案及评分标准一、语言知识与语言运用1.A【解析】B项“拘泥”的“泥”应读nì；C项“刹那”的“刹”应读chà；D项“应届”的“应”应读yīng。2.B【解析】A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“甘败下风”应为“甘拜下风”；D项“名信片”应为“明信片”。3.A【解析】“融入”侧重个体进入某个群体并成为其中一部分，符合返乡青年参与乡村产业的语境；“介入”多指插入事件、矛盾之中，带有第三方参与的疏离感，不符合语境。“解除后顾之忧”为固定搭配；“消解”多搭配情绪、歧义等抽象事物，与“后顾之忧”搭配不当。第三处前后为并列选择关系，呼应后文“选择题”的表述，“是……还是”符合选择疑问的语境；“与其……不如”为定向前取后舍的取舍关系，不符合“需要思考选择”的表述。4.C【解析】A项“上行下效”指上面或上辈的人怎么做，下面或下辈的人就跟着怎么做，多含贬义，用于形容党员带头参加志愿活动的正面语境感情色彩不当；B项“趋之若鹜”指像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争着去追逐某种不好的事物，含贬义，用于形容参观者喜爱非遗展品的语境感情色彩不当；C项“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，此处用于说明电影口碑票房双丰收是长期打磨的结果，使用正确；D项“守株待兔”比喻不主动努力，心存侥幸，希望得到意外收获，此处用于形容求职者不加筛选投简历的行为，成语含义与语境不符。5.C【解析】A项滥用介词导致主语残缺，“通过”“使”同时使用，删去其一即可；B项成分赘余，“超过”与“多”语义重复，删去其一即可；D项两面对一面，“能否”为两面表述，后面“是保障学生身心健康”为单面表述，可删去“能否”。6.A【解析】②句“既有”与④句“又有”为成套关联词语，从实用价值到精神价值，符合从具体到抽象的认知逻辑，应捆绑排在前两位；①句列举历代关于竹的诗文作品，③句总结竹被赋予的君子品格象征义，承接④句的精神价值表述，且③句内容与后文“民族文化基因里的竹文化”衔接紧密，因此正确排序为②④①③。二、现代文阅读（一）7.C【解析】A项曲解文意，原文指出过去非遗保护的问题是“重展示轻传播、重留存轻应用”，未提及“没有妥善保存资料”；B项表述绝对，原文为短视频平台非遗内容覆盖全部国家级非遗项目，并非所有项目都主动通过平台传播；D项与原文表意相反，原文指出常态化的生活场景融入比偶尔的大型展演更有价值。8.C【解析】文章第三段指出要警惕流量至上的误区，并未提出“完全拒绝流量传播”，而是强调要在守住本真性的基础上合理利用流量传播。9.B【解析】华县皮影年轻传承人将皮影元素与动画、短剧结合的案例属于第二段中合理创新、助力非遗破圈的正面案例，并非脱离本真性的娱乐化行为。10.B【解析】B项仅整理技艺流程存入档案，属于文中提到的“静态保存”，未实现非遗与当代生活的连接，不属于“活态传承”举措。三、现代文阅读（二）（评分说明：主观题意思对即可酌情给分，不必完全拘泥于参考答案表述）11.①枣树是爷爷在“我”出生那年亲手栽种的，承载着“我”整个童年的温暖记忆：夏日在树下听爷爷讲故事、盼枣成熟、爷爷打枣分给乡邻的日常片段，都是老院生活的鲜活印记；②枣树见证了爷爷的品格，凝结着“我”对爷爷的深切思念，爷爷宽厚待人、坚韧持家的形象始终和枣树的形象绑定在一起；③枣树从老院移栽到广场后依然繁茂结果，承载着“我”对乡土记忆得以延续的慰藉，代表着朴素美好家风的代代传承。（每点2分，共6分）12.①运用一系列精准的动作描写，“举”“打”“捡”“擦”等动词生动还原了乡村生活里打枣的鲜活场景，充满烟火气；②运用拟声词“噼里啪啦”从听觉角度描摹枣子掉落的状态，调动读者的感官体验，让场景更具画面感；③语言平实质朴，没有华丽修饰，既写出了枣子成熟时的喜人状态，也烘托出爷爷慷慨热情的性格，传递出乡邻之间和睦亲密的温情。（每点2分，共6分）13.①内容层面，枣树遭受雪灾看似枯死却在照料下重新发芽，既展现了枣树顽强的生命力，也侧面烘托出爷爷面对生活困境时不轻易放弃的坚韧性格；②结构层面，这一情节为后续爷爷离世、枣树被移栽到广场后依然茂盛结果的内容埋下伏笔，前后呼应，让文章叙事更有连贯性；③主旨层面，枣树“遇灾不枯”的特质恰好对应爷爷“遇到难处不低头”的硬骨气，让枣树的精神象征更具体可感，深化了精神传承的核心主题。（每点2分，共6分）14.①从表层意义看，这棵树是爷爷在“我”出生时栽种的，陪伴了“我”的整个成长过程，是老院家庭生活、童年记忆的具象载体，早已和普通的树木不同；②从深层意义看，这棵树倾注了爷爷的心血，也承载着爷爷的人生态度：他认真照料被认定活不成的树苗，面对枣树断枝不放弃，就像他一辈子踏实过日子的坚韧；他主动把枣子分给乡邻，就像枣树给人遮荫送甜的宽厚，这些品格通过枣树潜移默化影响着家人，是留给晚辈最珍贵的精神财富；③从延伸意义看，枣树移栽到公共广场后，依然结出甜枣给乡邻带来快乐，说明爷爷种下的宽厚、热忱、坚韧的美好品质并没有随着老院拆除、爷爷离世而消失，而是在乡邻的生活中延续下去，成了连接乡情、传递善意的纽带，因此这棵树早已超越了植物本身的价值。（表层含义2分，深层精神内涵3分，延伸意义2分，共7分）四、古代诗文阅读和鉴赏1