部编版二年级语文上册树之歌分层作业含答案可打印

第页,共页《树之歌》(分层作业)语文统编版二年级上册姓名:________班级:________考号:________秋日暖暖的林间，微风携着树叶清香拂过书页。老师宣布开启“树木探秘”特别任务：各小组穿梭在多姿多彩的树林之间，收集藏在树叶枝干里的自然碎片。你所在的“绿叶小队”即将启程，用眼睛观察树木，用文字记录树木的特点。【基础感知】时光小径将你们带入热闹的“树木小屋”，枝叶间藏着闪闪发亮的字词露珠。队长要求每位队员采集三滴不同形态的“林木之露”——有的泛着生字的晶莹光泽，有的流淌着词语的清澈星辉，有的刻着描写树木外形的古老符文。收集完成后需用露珠拼出“林木图”，并齐声念出激活咒语：“观察树木，亲近自然！”一、基础知识1.下列加点的字注音有误的一项是()A.梧桐(wú)枫树(fēng)B.松柏(bǎi)木棉(mián)C.桦树(huà)耐寒(nài)D.水杉(shān)桂树(gùi)2.下列词语中书写有误的一项是()A.杨树梧桐枫树松柏B.木棉水杉化石金桂C.桦树耐寒喜热树支D.松柏枫叶云杉银杏3.下面各组词语中书写完全正确的一组是()A.杨树松柏金桂化石B.梧铜枫树耐寒泼水C.棉花喜热树页丛林4.找出每句中的反义词，写在横线上。①冬天天气冷，夏天天气热。________②松树耐寒，榕树喜暖。________③这棵树高，那棵树矮。________5.下列词语中有错别字的一组是()A.杨树梧桐枫树松柏B.木棉水杉花化金桂C.桦树耐寒喜暖银杏D.枫叶松柏云杉丛林6.同音字组词。[yáng]()树海()太()[fēng]()树()收山()[jīn]()黄()色()天[huà]白()说()(图)7.在括号里填上合适的词语。()的杨树()的枫叶()的松柏()的木棉()的水杉()的金桂8.写出加点词语的近义词。(1)枫树秋天叶儿红。()(2)木棉喜暖在南方。()(3)松柏四季披绿装。()【能力进阶】穿过树木小屋，地面突然浮现流动的“林木星图”。你们发现星图的轨迹指向不同的树木瞬间：有的映出枫树火红的叶片，有的浮现松柏四季常青的姿态。小队需通过默契配合，读懂不同树木的特点，当文字与林木姿态交汇时，隐藏的“自然之门”将会开启。二、积累运用9.课文直通车。(1)《树之歌》是一首________，文中介绍了________、、、、木棉、桦树、水杉、银杏、金桂等树木，写出不同树木外形、习性的不同，体现作者对________的喜爱。银杏水杉被称为“”。(2)杨树______，榕树______，梧桐树叶像________。枫树秋天________，________四季披绿装。10.根据课文内容填空。1.木棉喜暖________，桦树耐寒________。银杏水杉________，金桂开花________。2.这篇课文通过儿歌的形式，介绍多种树木，让我们知道不同树木有不同的________，感受到大自然的奇妙。11.写出下列句子使用的修辞手法。(1)梧桐树叶像手掌。()(2)松柏四季披绿装。()(3)秋天的树叶，有的火红，有的金黄，有的翠绿。()【拓展应用】成功穿越自然之门后，你们来到林间的“观树角”。老师通过微风传来新任务：每位队员化身小小观察员，观察身边的一种树木，仿照课文写一两句话，谈谈读完课文后的收获。三、现代文阅读①杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。②枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。12.在括号内填入恰当的词或词组。()的杨树()的榕树()的梧桐叶()的松柏13.给加点字选择正确读音，打“√”。松柏(bǎibó)梧桐(wúwǔ)14.选段写了哪几种树？

15.读一读选段，说说松柏有什么特点？联系内容谈谈你的理解。

快乐阅读。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。16.请用一句话概括选文的内容。

17.“活化石”指的是________、________。18.读了这一小节，你体会到了什么？

阅读开心屋。公园里的树真多呀！柳树细，槐树粗。银杏叶子像小扇。桃树花开粉朵朵，桂树花开满园香。19.联系上下文可知，“真多”的意思是________，这个词表现了作者________________。20.文中描写的画面指________________。公园里树木各不相同是因为________________。21.选文描写的内容犹如一幅画，你会用哪个词语来给这幅“画”命名呢？说说你的理由。

《树之歌》(分层作业)参考答案1.D【详解】此题考查学生辨析字音的能力。A、B、C选项正确；D.桂树(gùi)——guì。2.C【详解】本题考查字形易错字。C.树支——树枝：树木的枝条。3.A【详解】本题考查学生对字形的辨识能力。B.“梧铜”改为“梧桐”。C.“树页”改为“树叶”。A书写正确。4.冷；热；耐寒；喜暖；高；矮【详解】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解句子。读懂句子，找出意思相反词语即可。5.B【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。A、C、D正确。B.花化——化石。故选:B。6.同音字组词。[yáng](杨)树海(洋)太(阳)[fēng](枫)树(丰)收山(峰)[jīn](金)黄(金)色(今)天[huà]白(桦)说(话)(画)图7.示例：(高高)的杨树(火红)的枫叶(四季常青)的松柏(高大)的木棉(古老)的水杉(飘香)的金桂8.示例：(1)通红(2)暖和(3)终年9.课文直通车。(1)儿歌；杨树；榕树；梧桐树；枫树；大自然；活化石(2)高；壮；手掌；叶儿红；松柏10.根据课文内容填空。1.在南方；守北疆；活化石；满院香2.外形和生长习性11.写出下列句子使用的修辞手法。(1)比喻(2)拟人(3)排比12.高高；壮；像手掌；四季常青13.bǎi√；wú√14.杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏。15.示例：松柏一年四季披着绿装，不会落叶，不怕寒冷，生命力十分顽强。16.介绍木棉、桦树、银杏、水杉、金桂的特点。17.银杏；水杉18.示例：我体