部编版三年级语文上册宝葫芦的秘密同步练习含答案可打印

第1页,共2页#12在牛肚子里旅行同步练习一、字词基础·筑牢根基#1.看拼音，写词语根据拼音填写正确字词，注意书写工整，笔画规范。-yàohǎo（）-láidejí（）-juǎndào（）-yáchǐ（）-qiújiù（）-dàchīyìjīng（）-wěiba（）-dùpí（）#2.多音字辨析给下列句子中加点的多音字选择正确读音（填序号）。①gū②gǔ-（1）这根骨头（）坚硬无比，小狗啃了半天也没啃动，急得围着骨头骨（）碌碌转圈圈。①yīng②yìng-（2）我们应（）该主动适应（）新环境，这样才能更快融入集体。①dā②dá-（3）面对老师的提问，他认真作答（），还答（）应课后帮同学讲解难题。#3.汉字规律探究观察“嚼、咽、咬、吞”这几个字，它们都带有偏旁“______”，由此可推测它们的意思都和______（A.声音B.吃的动作C.情绪）有关。请再写出两个带有这个偏旁且意思相关的字：______、______。二、课文理解·深入文本#1.梳理红头“旅行”路线根据课文内容，用箭头画出红头在牛肚子里的“旅行”路线，并补充“反刍”知识。（1）旅行路线：草堆→______→______→______→______→外面（2）科学小贴士：牛的胃有______个胃室，吃草时先不细嚼，把草吞进肚子里，等休息时，再把草重新送回嘴里______，这就是“反刍”。#2.体会人物心情与语气（1）判断下列句子中红头的心情，选择对应的朗读语气（填序号）。A.慌张B.害怕C.绝望-①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（）-②“我马上就会死掉了！”红头大哭起来。（）-③“那我马上就会死掉了！”红头悲哀地说。（）（2）青头鼓励红头时说：“红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”这句话应该用（）的语气朗读。A.慌张急促B.坚定有力C.悲伤缓慢#3.分析人物形象结合课文内容，判断下列对青头的评价是否正确（正确打“√”，错误打“×”）。-（1）青头听到红头求救后，立刻蹦到牛身上，说明他反应迅速，关心朋友。（）-（2）青头被牛尾巴扫到地上后，就放弃了救援，可见他胆小懦弱。（）-（3）青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去，让牛打喷嚏救出红头，体现他聪明机智。（）三、创意拓展·学以致用#1.语言表达·对话创编红头从牛肚子里出来后，激动地对青头说了很多话。请你发挥想象，把他们的对话补充完整。红头：“青头，青头！我终于出来了，太谢谢你了！”青头：“不用谢，好朋友就该互相帮助！”红头：“________________________”青头：“________________________”#2.感悟理解·谈收获读了《在牛肚子里旅行》这个故事，你从青头和红头身上学到了什么？请结合具体事例谈一谈。________________________________________________________________________________________________#12在牛肚子里旅行同步练习答案一、字词基础·筑牢根基1.看拼音，写词语-yàohǎo（要好）-láidejí（来得及）-juǎndào（卷到）-yáchǐ（牙齿）-qiújiù（求救）-dàchīyìjīng（大吃一惊）-wěiba（尾巴）-dùpí（肚皮）2.多音字辨析（1）②；①（2）①；②（3）②；①3.汉字规律探究口；B；示例：吃、喝二、课文理解·深入文本1.梳理红头“旅行”路线（1）牛嘴；第一个胃室；第二个胃室；牛嘴（2）四；细嚼慢咽2.体会人物心情与语气（1）①A；②B；③C（2）B3.分析人物形象（1）√；（2）×；（3）√三、创意拓展·学以致用1.语言表达·对话创编示例：红头：“刚才在牛肚子里，我以为再也见不到你了，吓得浑身发抖！”青头：“我知道你很害怕，但我一直相信你能坚持下来，你果然很勇敢！”2.感悟理解·谈收获示例：我从青头身上学到了遇事要冷静、聪明机智且重视友情。青头发