2026秋小学统编版语文年级三年级上册类文拓展阅读训练（附参考答案）

PAGE1/SECTIONPAGES12026年秋小学统编版语文三年级上册类文拓展阅读训练统编版（2024）·三年级上册班级：________姓名：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分使用说明：本套训练共3套，按单元主题组卷，每套含课内类文与课外类文各一篇，每套满分100分。请直接在试卷上作答，答案统一附于三套题目之后。建议每套用一课时完成，做完后对照答案自评，把错题整理到阅读积累本上。卷首说明本套训练依据统编版（2024）小学语文三年级上册教材编写。全册八个单元的人文主题依次为：学校生活、金秋时节、童话世界、预测、留心观察、祖国河山、我与自然、美好品质；对应的阅读要素依次为：关注有新鲜感的词语和句子，运用多种方法理解难懂的词语，感受童话丰富的想象，一边读一边预测，体会作者怎样留心观察，借助关键语句理解一段话的意思，感受课文生动的语言、积累喜欢的语句，学习带着问题默读。三套训练按单元主题归并：第一套覆盖第一、四、五单元，侧重"新鲜感词句、预测、留心观察"；第二套覆盖第二、六单元，侧重"理解难懂词语、借助关键语句"；第三套覆盖第三、七、八单元，侧重"童话想象、生动语言、带着问题默读"。每套选文均为"课内类文＋课外类文"各一篇，课内类文与教材课文同主题、同写法，课外类文选材贴近儿童生活，便于迁移运用。第一套（第一、四、五单元）训练目标本套对应"学校生活""预测""留心观察"三个单元。阅读时要注意圈画有新鲜感的词句，边读边顺着情节去猜想，并留意作者是怎样把一次观察写清楚的。一、课内类文阅读：校园里的新鲜事阅读下面的短文，完成1～6题。早晨，从校门口那条长长的坡道上，走来许多小学生。他们穿着不同颜色的校服，说着不同的口音，却都朝着同一扇大门走去。上课了，不同班级的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！树枝上的小鸟不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，几只麻雀从窗外飞进来，落在讲台边的窗台上，歪着头，一动不动。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。一位背着书包的小同学蹲在树下，把一片落叶夹进本子里，他说这是"秋天寄来的信"。这就是我们的学校。古老的铜钟挂在粗壮的大青树上，凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃……1.（4分）短文第2自然段中，作者写小鸟、蝴蝶、麻雀的表现，是为了说明什么？请用文中的一句话回答。2.（6分）文中"秋天寄来的信"指的是什么？这样写有什么好处？3.（4分）下列对短文内容的理解，不正确的一项是 （）A.同学们来自不同的地方，说着不同的口音B.上课时窗外的小动物都被读书声吸引住了C.下课后的活动只有跳孔雀舞和摔跤两项D.铜钟挂在大青树上，凤尾竹的影子映在墙上4.（6分）读第2自然段，如果你就是那只落在窗台上的麻雀，你会想些什么？请写一两句话。5.（6分）短文写了下课后的三个画面，请你用简洁的词语概括。（1）________（2）________（3）________6.（10分）仿照文中画横线的句子，写一写你所在学校上课或下课时的情景，至少用上一个表示声音的词语。二、课外类文阅读：老槐树下的信箱阅读下面的短文，完成7～12题。我们村口有一棵老槐树，树干粗得要三个孩子手拉手才抱得住。树下钉着一只绿色的铁皮信箱，漆掉了一半，露出底下的锈。信箱是给谁用的呢？我问奶奶。奶奶说，那是给"走远的人"用的。我不信。走远的人怎么会回来取信？那年秋天，我偷偷往信箱里塞了一张纸条，上面写着："你是谁？"第二天放学，我跑去打开信箱——纸条不见了，里面躺着一片干干的银杏叶，叶脉像一把小扇子的骨架。我心里"咚咚"直跳。第三天，我又塞进去一张："你住在哪里？"第四天，信箱里多了一颗圆圆的橡子，壳上还带着一点泥。我把这件事告诉了同桌小满。小满笑得直不起腰："那是我放的！我每天放学都从这儿过。"原来，小满的爸爸在外地修桥，一年才回来一次。小满说，他往信箱里放东西，是因为爸爸临走前说过："想我的时候，就往老槐树的信箱里放一样东西，我回来一次，就取一次。"后来，我也开始往信箱里放东西。一片红叶、一颗石子、一只折好的纸船。信箱越来越满，可谁也没有取走。冬天第一场雪落下来那天，我照例去开信箱。铁皮盖子上积着雪，一掀，雪"簌簌"地掉。信箱里空空的，只有一张折得方方正正的纸。我展开一看，上面是歪歪扭扭的字："谢谢你们替我看着这棵树。明年春天，我回来。"我抬头看老槐树，枝丫光秃秃的，可我知道，它一定听见了。7.（4分）读第3自然段，"我"往信箱里塞纸条时，心里可能在想什么？请写下来。8.（4分）第5自然段中"我心里'咚咚'直跳"，是因为 （）A.纸条不见了，信箱里出现了银杏叶B.奶奶不告诉我信箱的用处C.小满笑我太傻D.老槐树太粗，抱不住9.（6分）小满往信箱里放东西的原因是什么？请用文中的话回答。10.（6分）短文结尾"它一定听见了"，"它"指的是________，"听见了"的是什么？请写出你的理解。11.（8分）读到最后一张纸条，请你预测：第二年春天会发生什么？写出你的预测和依据。我的预测：________我的依据：________12.（8分）文中"我"先后往信箱里放过哪些东西？请按顺序写下来。你从中体会到"我"怎样的心情？三、表达与积累13.（10分）观察一种小动物或一株植物，用三句话写下来：第一句写它是什么样子，第二句写它怎样动，第三句写你看到它时的心情。14.（8分）把下面的词语补充完整，再选一个写一句话。（1）引人（）目（2）一本正（）（3）（）然大悟（4）手忙脚（）15.（10分）本套两篇短文都写了"树下"的故事。请你说说：如果给这两篇短文换一个共同的书名，你会取什么名字？为什么？第二套（第二、六单元）训练目标本套对应"金秋时节""祖国河山"两个单元。阅读时试着用看图画、联系上下文、换词比较等方法理解难懂的词语，并学会找出能概括一段话意思的关键语句。一、课内类文阅读：秋天的雨阅读下面的短文，完成1～6题。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。1.（4分）短文围绕哪一句话来写？请用"____"在文中画出这句话。2.（6分）第2自然段中"五彩缤纷"的意思是________。我是用________的方法理解这个词的。3.（6分）短文写了秋天的雨带来的三样"礼物"，请概括。（1）一盒________（2）非常好闻的________（3）金色的小________4.（6分）"小朋友的脚，常被那香味勾住。"这句话中的"勾住"能不能换成"吸引住"？为什么？5.（4分）下列对短文的理解，不正确的一项是 （）A.作者把秋天的雨比作钥匙、颜料、喇叭B.银杏叶像小扇子，枫叶像邮票C.秋天一到，小动物们都出来找食物玩耍D.短文写了颜色、气味和季节变化的消息6.（10分）仿照"它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子"，写一句话，写写秋天的另一种景物。二、课内类文阅读：富饶的西沙群岛（节选）阅读下面的短文，完成7～11题。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。7.（4分）第1自然段是围绕哪句话写的？请写下来。8.（6分）海水"五光十色"的原因是什么？请用文中的话回答。9.（6分）第3自然段写鱼"多得数不清"，作者是从哪两个方面来写的？（1）鱼的________多（2）鱼的________多10.（6分）文中画横线的句子把珊瑚比作________和________，这样写让你感受到________。11.（10分）如果你去西沙群岛，最想看文中的哪一处景物？请结合短文内容说明理由，不少于50字。三、表达与积累12.（10分）用"先总说、再分说"的方法，写一段话介绍你家乡的一处景物，开头用上"我的家乡有一处特别美的地方"。13.（8分）把下面的诗句补充完整。（1）停车坐爱枫林晚，________。（2）________，最是橙黄橘绿时。（3）天门中断楚江开，________。（4）________，潭面无风镜未磨。14.（10分）本套两篇短文都写了"美"。请比较：一篇写秋天的雨，一篇写西沙群岛的海，它们在写法上有什么相同的地方？第三套（第三、七、八单元）训练目标本套对应"童话世界""我与自然""美好品质"三个单元。阅读童话要感受丰富的想象，阅读写景文章要积累生动的语句，阅读写人记事的文章要学会带着问题默读、边读边想。一、课内类文阅读：大自然的声音（节选）阅读下面的短文，完成1～6题。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们："我在歌唱，我很快乐！"1.（4分）短文是围绕哪一句话写的？2.（6分）短文分别写了________、________、________三种"音乐家"。3.（6分）"当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语"，"呢喃细语"形容的是________的声音。请再写出两个描写声音的词语：________、________。4.（4分）下列对短文的理解，不正确的一项是 （）A.作者把风、水、动物都当作人来写B.狂风的声音充满力量，令人感受到大自然的威力C.小雨滴敲打的声音像打击乐器D.动物的歌声告诉人们它们很疲倦5.（8分）文中用了很多拟声词，如"滴滴答答""叮叮咚咚"。请你也写三个描写声音的词语，并用其中一个写一句话。6.（10分）生活中你还听到过大自然的哪些声音？请仿照第3自然段的写法，写一段话。二、课内类文阅读：一定要争气（节选）阅读下面的短文，完成7～12题。童第周出生在浙江一个偏僻的山村里。他小时候家里很穷，直到十七岁才进中学。第一学期期末考试，他的平均成绩只有四十五分，在班里是倒数第一。校长要他退学或降级，他难过极了。那天晚上，童第周在校园的路灯下站了很久。他想：别人能做到的事，我为什么做不到？我一定要争气！从此，他每天天不亮就起床读书，晚上熄灯以后，还在路灯下看书。有一次，他在路灯下看书看得入了迷，被巡夜的老师发现了。老师劝他回去休息，他恳求说："让我再看一会儿吧，我一定能赶上去。"第二学期，童第周的成绩赶了上来。到高三时，他的成绩已经是全班第一了。后来，童第周到比利时留学。一位外国同学看不起中国人，说中国人笨。童第周听了，心里像被针扎一样。他暗暗下定决心：一定要为中国人争气！他一遍又一遍地做实验，失败了再来，终于完成了高难度的剥除青蛙卵膜的手术，震动了欧洲的生物学界。7.（6分）短文写了童第周两次"争气"，第一次是________，第二次是________。8.（6分）读第3自然段，童第周"在校园的路灯下站了很久"，他可能在想什么？请结合上下文写一写。9.（4分）"他暗暗下定决心"中的"暗暗"一词，说明童第周 （）A.心里默默地下定决心，不声张B.在黑暗的地方下决心C.不敢让别人知道他的成绩D.晚上才想起要努力10.（8分）短文写童第周"失败了再来"，这让你想到哪一句名言或俗语？请写下来，并说说理由。11.（8分）带着问题默读：童第周能取得成绩，靠的是什么？请从文中找出两处依据。12.（8分）短文结尾写童第周"震动了欧洲的生物学界"。如果你是他的同学，你会对他说什么？三、表达与积累13.（10分）童话里有会说话的动物、会走路的花草。请你展开想象，写一个片段：一只小蜗牛想去看看大海，路上遇到了一位朋友。不少于100字。14.（8分）把下面的名言补充完整。（1）________，不贰过。（2）人心齐，________。（3）________，有礼者敬人。（4）一个篱笆三个桩，________。15.（10分）三套训练中，你最喜欢哪一篇短文？请写出篇名，并从"内容"和"写法"两方面各说一点喜欢的理由。参考答案与解析第一套参考答案1.（4分）大家一起朗读课文，那声音真好听！解析：本段先写读书声"真好听"，再用小鸟、蝴蝶、麻雀"不叫了""停在花朵上""一动不动"来侧面烘托，答案应落在被说明的那句话上。2.（6分）指的是那片落叶。把落叶说成"秋天寄来的信"，用了拟人的写法，让落叶有了人的动作，显得亲切有趣，也表现出小同学对秋天的喜爱。评分：指出"落叶"得2分；答出拟人（或"把物当人写"）得2分；说出表达效果得2分。3.（4分）C解析：文中下课后的活动是"跳孔雀舞、摔跤、做游戏"，还有小同学捡落叶，不止两项。4.（6分）示例：这些小朋友读得真认真啊，声音像唱歌一样好听，我都舍不得飞走了。评分：符合麻雀的身份和心理得3分；语句通顺、有想象得3分。5.（6分）（1）跳孔雀舞（2）摔跤（3）做游戏（或"捡落叶"）评分：每空2分，意思对即可。6.（10分）示例：下课铃一响，操场上立刻热闹起来。同学们像一群刚出笼的小鸟，笑着、跑着、喊着，跳绳"啪啪"地响，笑声"哈哈"地飞上了天。评分：写出具体情景4分；用上表示声音的词语3分；语句通顺、有画面感3分。7.（4分）示例：这个信箱到底是给谁用的？我把纸条放进去，会不会有人来取呢？评分：能体现好奇、期待的心理即可。8.（4分）A解析："咚咚直跳"写的是"我"发现纸条不见、信箱里出现银杏叶时的惊讶与激动。9.（6分）因为爸爸临走前说过："想我的时候，就往老槐树的信箱里放一样东西，我回来一次，就取一次。"评分：引用原文完整得6分，意思正确但未引用得4分。10.（6分）"它"指老槐树。理解示例：老槐树听见了纸条上的话，也听见了孩子们想念亲人的心声，它像一个默默守候的老人，替大家守着这份牵挂。评分：指出"老槐树"得2分；理解合理、有情感得4分。11.（8分）示例：我预测第二年春天，小满的爸爸会回到村里，打开那只绿色的信箱，把里面的东西一件件取走，还会带着小满在老槐树下合影。依据是纸条上写着"明年春天，我回来"，而且小满说过爸爸"回来一次，就取一次"。评分：预测合理4分；依据来自文中4分。12.（8分）顺序：纸条、银杏叶（别人放的）、橡子（别人放的）、红叶、石子、纸船。体会示例：从"偷偷塞纸条"到"一片红叶、一颗石子、一只折好的纸船"，可以看出"我"越来越用心，把信箱当成了寄托思念的地方，心里充满期待和温暖。评分：列举顺序正确4分；体会合理4分。13.（10分）示例：我家窗台上有一盆含羞草，叶子像一排排小小的羽毛。我用手轻轻一碰，叶子就一片片合拢，垂下去，像害羞的小姑娘低下了头。看到它这样，我总忍不住笑，觉得它像个会害羞的好朋友。评分：三句各3分，语句通顺、观察细致加1分。14.（8分）（1）引人注目（2）一本正经（3）恍然大悟（4）手忙脚乱造句示例：他一本正经地说："这件事交给我吧。"评分：每空1分，造句4分。15.（10分）示例：我会取名为"树下的秘密"。因为两篇短文的故事都发生在树下：一篇写大青树下的校园生活，一篇写老槐树下的信箱；而且两篇都藏着孩子们的小秘密和小小心事，"秘密"两个字最能概括。评分：书名合理3分；理由结合两篇内容5分；表达清楚2分。第二套参考答案1.（4分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。解析：第2自然段从银杏树、枫树、田野、果树四个方面写颜色，都围绕"五彩缤纷的颜料"展开。2.（6分）颜色很多，非常好看。理解方法示例：联系下文（看下文写了黄色、红色、金黄色、橙红色等许多颜色）；也可以答"看图画""换词比较（五颜六色）"。评分：意思正确3分；方法合理3分。3.（6分）（1）五彩缤纷的颜料（2）气味（3）喇叭评分：每空2分。4.（6分）不能换。"勾住"写出香味像钩子一样把小朋友的脚"钩"住了，让人不由自主地停下来，比"吸引住"更生动、更有趣，也更能表现香味的浓。评分：判断2分；说出"勾住"的表达效果4分。5.（4分）C解析：文中写小松鼠找松果、小青蛙挖洞，是为冬天作准备，不是"出来找食物玩耍"。6.（10分）示例：它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串小铃铛，摇响了秋天的丰收。评分：句式与例句一致4分；比喻恰当4分；语句通顺2分。7.（4分）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。解析：本段后面写海水的各种颜色和形成原因，都是围绕这句话展开的。8.（6分）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。评分：引用完整得6分，意思正确但不完整得4分。9.（6分）（1）种类（样子）（2）数量评分：每空3分，意思对即可。10.（6分）绽开的花朵、分枝的鹿角。感受示例：珊瑚的样子千姿百态，非常美丽，让人仿佛看到了海底的花园。评分：两空各2分；感受2分。11.（10分）示例：我最想看海底的鱼。因为短文写鱼"成群结队""多得数不清"，有的身上有彩色条纹，有的头上长着红缨，有的游动时飘飘摇摇，还有的鼓起气来像皮球一样圆。我想亲眼看看这些奇形怪状的鱼在珊瑚丛中穿来穿去的样子。评分：明确选择2分；结合短文内容5分；理由充分、字数达标3分。12.（10分）示例：我的家乡有一处特别美的地方，那就是村后的小河。河水清清的，能看见水底的鹅卵石。河边的柳树把长长的枝条垂到水面上，风一吹，枝条就轻轻扫过水面。夏天，孩子们在河里摸鱼、打水仗，笑声传得很远。评分：总说句3分；分说内容具体5分；语句通顺2分。13.（8分）（1）霜叶红于二月花（2）一年好景君须记（3）碧水东流至此回（4）湖光秋月两相和评分：每空2分，错字漏字该空不得分。14.（10分）示例：两篇短文都用了"总—分"的写法，开头先总说一句（"秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料""西沙群岛一带海水五光十色"），后面再分几个方面具体写；都用了比喻和拟人，把景物写得像活的一样；都抓住颜色来写，画面感很强。评分：答出"总分结构"4分；答出比喻或拟人3分；答出"抓颜色写"3分。第三套参考答案1.（4分）大自然有许多美妙的声音。解析：全文从风、水、动物三方面分写，都围绕这一句展开。2.（6分）风、水、动物评分：每空2分。3.（6分）形容声音很小、很轻，像人在耳边小声说话。描写声音的词语示例：叮叮咚咚、叽叽喳喳、哗啦啦、沙沙。评分：解释2分；两个词语各2分。4.（4分）D解析：文中动物的歌声告诉我们"我在歌唱，我很快乐"，不是"很疲倦"。5.（8分）示例：哗啦啦、轰隆隆、沙沙沙。造句：春雨沙沙沙地下着，像在轻轻敲门。评分：三个词语各2分；造句2分。6.（10分）示例：雷，是大自然的鼓手。夏天午后，他抡起大鼓槌，"轰隆隆——轰隆隆——"地敲起来，震得窗户嗡嗡响。雨点听见了，也跟着"噼里啪啦"地打起节拍