2026年中学教师资格证综合素质全真模拟试卷附答案

2026年中学教师资格证综合素质全真模拟试卷附答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分；2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某初中班主任在期末综合素质评价中，不仅参考学生的考试成绩，还将学生一学期参与志愿服务、社团活动、班级值日的表现按30%权重纳入总评，针对基础薄弱但进步明显的学生设置“攀登奖”进行专项表彰。该做法体现的教育观是（）A.以提高学生应试能力为核心B.坚持面向全体学生、促进全面发展C.评价以甄别选拔为主要功能D.重视学生均衡发展消除个体差异2.语文课上，张老师发现平时内向的学生小何在随笔中写的科幻小故事想象力丰富，便利用课前三分钟请小何朗读自己的作品，还主动帮他修改稿件推荐给校园文学刊。半学期后小何不仅主动报名参加了校作文大赛，性格也开朗了很多。张老师的做法（）A.重视学生的发展性，看到学生的成长潜力B.忽视了课程标准的统一教学要求C.把文学特长培养作为教学的核心目标D.没有面向全体学生开展教学3.某校推行“分层走班作业制”：教师根据不同学情设计基础巩固、能力提升、拓展探究三类作业，学生可以根据自身学习情况自主选择作业类型，遇到困难可以申请跨层级教师答疑，也可以申请调整作业层级。该校的做法（）A.会拉大不同层级学生的成绩差距B.尊重学生个体差异，落实因材施教C.增加了教师工作量，降低教学效率D.忽视了学生知识掌握的统一性要求4.针对“初中生能不能带手机进校园”的争议，某班班主任没有直接制定班规禁止，而是组织全班开展辩论赛，引导学生共同讨论手机进校园的利弊，最终全班共同商定了“教学区统一存放、生活区依规使用”的班级公约。该班主任的做法体现的教师职业角色是（）A.班级秩序的绝对权威者B.学生成长的引导者与建设者C.知识技能的传授者D.教育教学的研究者5.根据《中华人民共和国宪法》规定，下列选项中，属于公民基本权利中监督权范畴的是（）A.宗教信仰自由B.受教育权C.对国家机关提出批评建议D.人身自由不受侵犯6.某初中为提高升学率，在初三年级设置“快慢班”，将成绩排名前100名的学生集中到两个“冲刺班”，配备最优师资，安排周末额外补课，其余学生在普通班按照常规进度教学。该校的做法（）A.正确，有利于分层教学提升效率B.正确，符合因材施教的教学原则C.错误，违反了义务教育阶段不得分设重点班的规定D.错误，应该给普通班也安排周末补课7.学生赵某在体育课自由活动时翻越操场护栏捡拾足球，不慎跌落导致手臂骨折。经核查，操场护栏高度符合国家安全标准，体育教师在课前已经明确强调了活动区域边界和安全注意事项。该事故中，应当承担责任的主体是（）A.学校B.体育教师C.赵某及其监护人D.学校和赵某共同承担8.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师应当履行的义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议C.贯彻国家教育方针，执行学校教学计划D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格9.某校外培训机构打着“中考命题专家押题”的旗号，到初中校园内发放培训广告，诱导初三学生报名高价冲刺班。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是（）A.学校可以提供场地供培训机构开展宣传，方便学生选择培训服务B.培训机构不得进入校园开展义务教育阶段的校外培训广告宣传C.只要押题内容真实，该宣传行为就是合法的D.学生自愿报名的话，该行为不违反法律规定10.教师王某因为学生李某在课堂上多次故意扰乱秩序，用戒尺打了李某手心5下，导致李某手心软组织挫伤。李某家长到学校投诉，王某认为自己是正当管教，不存在过错。对此，下列说法正确的是（）A.王某的行为属于正常的教育惩戒，无需承担责任B.王某的体罚行为违反了教师职业道德和法律规定，应当承担相应责任C.学生扰乱课堂在先，王某的行为应当被完全谅解D.学校应当将王某开除，移送公安机关追究刑事责任11.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学B.吸烟、饮酒，多次进入营业性网吧C.结伙斗殴，多次拦截殴打他人强行索要财物D.沉迷网络，无故夜不归宿12.某初中为了方便管理，要求所有学生必须统一留短发，女生头发长度不得超过耳下2厘米，男生不得留刘海，不达标者不允许进教室上课。该校的做法（）A.正确，有利于培养学生朴素的生活习惯B.正确，是学校自主管理的合法权限C.错误，侵犯了学生的人格尊严和身体权D.错误，应该由班主任自主确定发型要求13.李老师从教20年始终坚持每节课前都重新打磨教学设计，结合当下学生感兴趣的案例更新教学内容，主动学习信息化教学工具，还牵头开发了学校的校本实践课程。李老师的做法体现的教师职业道德是（）A.终身学习，勤恳敬业B.廉洁从教，为人师表C.关爱学生，严慈相济D.团结协作，尊重家长14.教师节当天，某班家长委员会凑钱给班主任张老师送了一张价值2000元的购物卡，张老师再三推辞不过，最终收下了卡，回赠了学生自己出版的学习辅导资料。张老师的做法（）A.正确，是家委主动赠送，没有主动索要B.正确，已经回赠礼物，没有占家长便宜C.错误，违反了廉洁从教的职业道德要求D.错误，应该把购物卡换成等价的班级物资15.王老师在批改学生周记的时候，发现学生提到自己父母离异、情绪低落，便主动找学生聊天，多次进行心理疏导，还和家长沟通调整教育方式，帮助学生慢慢走出了情绪低谷。王老师的做法（）A.多管闲事，干预了学生的家庭生活B.体现了关爱学生的职业道德要求C.超出了教师的职责范围D.应当将学生的情况在全班公开，发动同学帮助16.年级主任安排刚入职的刘老师上公开示范课，刘老师怕自己上不好，想请有经验的老教师帮忙磨课，又怕被别人说能力差。老教师陈老师知道后，主动抽出时间听刘老师试讲课，从教学设计到课堂互动都提出了详细的改进意见，还分享了自己刚入职时的讲课经历。陈老师的做法（）A.乐于助人，体现了团结协作的职业精神B.多此一举，会让刘老师产生依赖心理C.不尊重同事，会暴露刘老师的教学短板D.不值得提倡，教师应该独立完成教学任务17.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①文景之治②贞观之治③光武中兴④开元盛世A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③①④②18.下列科学成就与科学家对应错误的是（）A.电磁感应现象——法拉第B.万有引力定律——牛顿C.相对论——爱因斯坦D.元素周期表——居里夫人19.我国传统戏曲中，以“唱腔高亢激越、板式灵活多变”为主要特点，代表作有《霸王别姬》《贵妃醉酒》的剧种是（）A.越剧B.京剧C.黄梅戏D.豫剧20.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.清明节有扫墓祭祖、踏青、插柳的习俗B.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗C.重阳节有登高、赏菊、喝菊花酒的习俗D.中秋节有赏月、吃元宵、猜灯谜的习俗21.下列文学作品与作者对应正确的是（）A.《围城》——沈从文B.《平凡的世界》——路遥C.《边城》——钱锺书D.《雷雨》——老舍22.被称为“世界屋脊上的明珠”，是藏传佛教建筑艺术杰出代表，1994年被列入《世界文化遗产名录》的建筑是（）A.布达拉宫B.故宫C.莫高窟D.大雁塔23.下列选项中，属于第二次工业革命时期发明成果的是（）A.蒸汽机B.电灯C.计算机D.珍妮纺纱机24.下列关于自然现象的说法，正确的是（）A.冬季对着手哈气感到暖和是汽化吸热现象B.夏天从冰箱里拿出来的饮料瓶“出汗”是液化现象C.秋天草叶上的霜是水凝固形成的D.冬天路面上的积雪融化是放热过程25.古人用“十二地支”对应十二生肖，其中“辰”对应的生肖是（）A.虎B.龙C.马D.猴26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“教育评价”快速替换为“综合素质评价”，应当使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在Excel中，要计算A1到A10单元格区域中数值的平均值，应当输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—罪犯C.厨师—服务员D.作家—读者29.找规律填数字是很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、5、11、23、（）、95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班的学生小宇从小喜欢拆拼机械物件，经常把家里的小家电拆了重新组装，但是文化课成绩一直排在班级中下游，平时上课总爱偷偷在抽屉里摆弄小零件，好几次被科任老师点名批评，班主任李老师也找他谈过几次话。一次物理课上，王老师讲到杠杆原理，小宇突然举手，说自己家的老式缝纫机踏板用起来特别费力，能不能用学过的原理改装一下。王老师没有因为他成绩差就忽略他的问题，反而当场表扬了他善于观察生活、敢于提问的习惯，还邀请他在课后把自己的改装思路整理出来，和老师、同学一起讨论。之后的一个月里，李老师和王老师一起陪着小宇查资料、画设计图，找劳技教室的工具帮他做模型，还鼓励他报名参加全市青少年科技创新大赛。最终小宇设计的“可调节省力踏板装置”拿到了市一等奖，获奖后的小宇学习自信心大增，上课不再偷偷摆弄零件，而是主动把机械知识和课堂内容结合起来思考，半学期后文化课成绩也提升到了班级中上游。面对其他老师“把时间花在后进生身上耽误教学”的质疑，李老师说：“每个孩子的闪光点不一样，我们做老师的，不能只盯着分数看，要给每个孩子发光的机会。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师和王老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是某初中的语文老师，从教18年一直担任班主任。她总说“教育是个良心活，要把每个学生当成自己的孩子看待”。班上的学生小桐因为腿部有残疾，走路不方便，刚入学的时候总怕被同学笑话，下课也不敢离开座位，甚至因为怕麻烦别人不敢喝水。张老师知道后，专门开了一次“我的闪光点”主题班会，在班会上第一个介绍了小桐写得一手好软笔字的特长，还和小桐商量把她的书法作品贴在教室走廊展示。张老师私下和班干部商量，组织同学们成立了“互助小队”，上下学、体育课、去功能室上课的时候主动帮小桐拿东西、搭扶手，但从来不会刻意特殊照顾她，避免让她觉得自己和别人不一样。平时批改作业，张老师总会在每个学生的作业后面写一段针对性的评语，有鼓励、有建议，从来不会只打一个分数。学生犯错的时候，她从来不会当众呵斥，而是单独找学生聊天，问清楚事情的缘由，引导学生自己认识到错误。班上的学生不管是学习上的困惑、和父母闹矛盾，还是和同学有摩擦，都愿意找张老师说。有年轻老师问张老师怎么能记住每个学生的家庭情况、兴趣爱好，张老师说：“其实也没有什么诀窍，就是多往教室里跑，多和学生聊天，你真心对学生好，学生自然能感受到。”每年教师节，张老师的办公桌上总会堆满学生亲手做的贺卡、小手工，这也是她觉得最幸福的时刻。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：①读书是一个人成长的重要途径。读书的过程，本质上是一个人不断构建自我精神世界的过程。我们读一本好书，就是在和高尚的人对话，在这个过程中，我们的知识边界被拓宽，认知层次被提升，对世界、对自我的理解也会更加深刻。②当下的阅读生态其实存在不少值得警惕的问题。随着短视频、碎片化信息的普及，很多人的阅读变成了“刷信息”：刷15秒的书籍解读，看300字的内容摘要，收藏一堆“必读书单”，却从来没有沉下心完整读完一本经典著作。这种碎片化的阅读方式，看起来获取了大量信息，实际上这些零散的信息没有经过深度思考的整合，根本无法内化为个人的知识体系，反而会让人产生“我读了很多书”的错觉，陷入认知焦虑。③真正有效的阅读，一定是深度的、系统的、有思考的。首先要“选好书”，多读经过时间沉淀的经典著作，少读快餐式的流量内容；其次要“沉下心”，给阅读留出完整的、不受干扰的时间，不要读两页就刷一次手机；更重要的是“有思考”，读的过程中要主动和作者对话，联系自己的生活经验和知识储备去理解内容，甚至可以提出疑问、提出不同的观点，把书里的知识真正变成自己的精神养分。④我们常说“腹有诗书气自华”，这种气质不是靠刷几条读书短视频就能养成的，而是靠长年累月的深度阅读慢慢滋养出来的。读书不是为了在社交场合“晒书单”“装文雅”，也不是为了应付考试的功利性目的，而是为了让自己拥有更开阔的视野、更独立的判断、更丰盈的内心。当一个人在书籍里见过不同时代的人生百态，了解过不同领域的思维方式，就不会困在自己的小世界里纠结一时的得失，面对生活的起伏也会有更从容的心态。⑤说到底，阅读是一件需要长期坚持的事，它没有捷径可走。你在阅读上花的每一分钟，都会沉淀成你人生的底气，帮你成为更好的自己。问题：（1）文中提到的碎片化阅读的弊端有哪些？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正有效的阅读”的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老教师在退休前的最后一节课上，给学生展示了三样东西：一块没有打磨的璞玉、一把雕刻刀、一件已经雕琢完成的精美玉雕。他对学生说：“很多人觉得好玉雕是靠雕刻刀刻出来的，但其实璞玉本身有成为好玉的质地，雕刻刀的作用，是顺着玉的纹理，把多余的、有瑕疵的部分去掉，帮它露出本来的光彩。做教育其实和玉雕是一个道理。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.C6.C7.C8.B9.B10.B11.C12.C13.A14.C15.B16.A17.A18.D19.B20.D21.B22.A23.B24.B25.B26.B27.B28.C29.B二、材料分析题30.材料中两位老师的行为完全符合素质教育观的要求，值得肯定和学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师关注每一位学生的成长，不放弃任何一个孩子。材料中两位老师没有因为小宇成绩靠后、上课做小动作就歧视、否定他，而是主动关注他的兴趣点，给他展示自我的机会，做到了不偏袒、不歧视，平等对待每一位学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师在教学中既要重视知识传授，也要关注学生的品德、能力、个性等多方面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中两位老师没有只用文化课成绩评判小宇的好坏，而是看到了他在机械创新上的特长，帮他补足学习自信心，最终实现了学业成绩和创新能力的共同提升，践行了全面发展的育人要求。第三，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动探索、大胆实践。材料中王老师没有否定小宇关于缝纫机改装的提问，反而肯定他的观察能力，和他一起查资料、做模型，支持他参加科技创新比赛，充分尊重了学生的探究精神，给学生提供了实践创新的平台。第四，素质教育强调学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者和引导者。材料中两位老师没有把知识灌输给学生，而是从小宇的兴趣点出发，引导他主动把兴趣和课堂学习结合起来，激发他的内在学习动力，帮助他从被动听课转为主动探索，真正实现了从“教”到“学”的转变。31.材料中张老师的行为严格践行了教师职业道德规范的要求，是广大教师学习的榜样。第一，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。材料中张老师关注残疾学生小桐的心理状态，既帮助她解决出行难题，又维护她的自尊心，避免特殊照顾给她带来心理压力；对待犯错的学生不当众呵斥，耐心引导，和学生建立了平等信任的师生关系，充分体现了对学生的尊重与爱护。第二，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中张老师从教18年始终认真对待每一位学生，精心设计主题班会，给每个学生写针对性作业评语，主动熟悉每个学生的家庭情况和个性特点，全身心投入到班级管理和教学工作中，体现了高度的职业责任感。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中张老师没有只关注学生的成绩，而是通过主题班会发现学生的特长，帮助小桐建立