2026秋小学统编版语文年级四年级上册类文拓展阅读训练含参考答案

PAGE1/SECTIONPAGES12026秋统编版小学语文四年级上册类文拓展阅读训练（三套）四年级语文（上）·附参考答案与解析班级：________姓名：________得分：________建议用时：每套60分钟每套满分：100分使用说明：本材料依据2026年秋季启用的统编版（修订版）小学语文四年级上册教材目录编写。该册为本次修订变化较大的一册：第一单元移出《走月亮》，《繁星》升为精读；第二单元新增《方帽子店》《田忌赛马》；第六单元为新增的文化遗产主题单元，阅读《长城》《颐和园》《秦兵马俑》。三套训练均覆盖全册八个单元，每套从每个单元选取一篇课文，配一篇同主题、同写法的原创类文，实现"一篇课文带一篇类文"。每套设八篇类文阅读，每篇12分，另设"单元读写迁移"一题4分，满分100分。题型包括字词积累、内容理解与概括、语言品析、迁移运用与拓展表达。类文除第三套训练三选用的两首唐诗外，均为原创，难度与课文相当，可随单元进度使用，也可用于期末专题复习。参考答案与解析附于每套之后，建议先独立完成，再对照订正。全册单元与类文对照表单元人文主题教材课文本材料对应类文第一单元自然之美观潮、繁星、现代诗二首《听雨》《山里的黄昏》《云的话》（写景、散文、儿童诗）第二单元提问策略一个豆荚里的五粒豆、夜间飞行的秘密、方帽子店、田忌赛马《会"算数"的蚂蚁》《会"记路"的蜜蜂》《一顶没卖出去的帽子》（科普、童话、故事）第三单元连续观察古诗三首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅《豆芽观察日记》《墙角的牵牛花》《蝉的夏天》（观察日记、状物说明）第四单元神话，永久的魅力盘古开天地、精卫填海、普罗米修斯、女娲补天《烛龙开眼》《夸父的手杖》《盗火的少年》（创世神话、英雄神话）第五单元把一件事写清楚麻雀、爬天都峰《第一次上台》《一把伞》《修车的老张》（记事文）第六单元中国的世界文化遗产长城、颐和园、秦兵马俑《一座会"呼吸"的老宅》《一条会"说话"的石阶》《陶俑的脸》（说明性游记、讲解词）第七单元成长故事牛和鹅、一只窝囊的大老虎、陀螺、王戎不取道旁李《那支断了的铅笔》《一局没下完的棋》《王戎观虎》（童年记事、文言短文）第八单元家国情怀我将无我，不负人民、为中华之崛起而读书、延安，我把你追寻、古诗三首《灯》《信》《塞上曲》《从军行》（人物故事、现代诗、古诗）第一套自然与观察训练一类文《听雨》（对应第一单元《观潮》《繁星》）阅读下面的文章，完成1～5题。（12分）听雨①夏天的午后，天忽然暗下来。风先到了，把院子里的梧桐叶翻得哗哗作响，像有人在远处翻动一本很厚的书。②接着，雨点落下来了。起初是稀稀落落的几滴，打在瓦上，"嗒——嗒——"，一声一声，慢得能数清。我搬了小板凳坐在屋檐下，仰着头等。等了没多久，声音就密了，连成一片，"沙沙沙沙"，像千万只蚕同时在啃桑叶。③雨越下越大。屋檐上的水汇成了一条线，又汇成了一道帘。水帘后面，院子里的石榴树只剩下一个模糊的影子，红的花、绿的叶，全被雨水搅成了一团。地上很快积起了水洼，雨点砸下去，溅起一个个小水泡，水泡刚鼓起来，"啪"地就破了，接着又鼓起新的。④最响的是雷。它不像雨声那样一直响，而是忽然从云层深处滚出来，"轰隆隆——"，从东边滚到西边，把窗户震得嗡嗡响。雷声过后，雨声反而显得轻了，像有人在耳边低声说话。⑤大约过了一个钟头，雨声慢慢稀了。先是能听出"滴答"和"滴答"之间的空隙，后来连空隙也变长了。天边裂开一道亮缝，光从缝里漏下来，照在湿漉漉的瓦上，瓦片一片片亮起来，像刚洗过的鱼鳞。⑥雨停了。空气里有一股泥土和青草混在一起的味道。我跑到院子里，水洼里映着天，天上有云，云在慢慢走。梧桐叶上还挂着水珠，风一吹，水珠滚下来，正好落进我的脖子里，凉得我一跳。⑦那天晚上，我躺在床上，耳朵里还留着雨的声音。原来一场雨，从头到尾，是有它自己的说话的：先小声打招呼，再大声讲话，最后轻轻道别。1.（2分）文章是按什么顺序来写这场雨的？请从文中找出表示这一顺序的词语，写在横线上。2.（2分）第②段写雨声，用了"嗒——嗒——"和"沙沙沙沙"两种声音。这样写有什么好处？3.（3分）第③段中画横线的句子"水帘后面，院子里的石榴树只剩下一个模糊的影子"，是从哪个角度写雨的？请简要分析。4.（3分）第⑦段说"一场雨，从头到尾，是有它自己的说话的"。结合全文，说说作者听到了雨的哪几种"说话"。5.（2分）仿照第②段的写法，写一段话，描写一种你熟悉的声音由小到大的变化过程，不少于50字。训练二类文《会"算数"的蚂蚁》（对应第二单元《夜间飞行的秘密》《一个豆荚里的五粒豆》）阅读下面的文章，完成6～10题。（12分）会"算数"的蚂蚁①你大概见过蚂蚁搬家：一条细细的黑线，从墙角一直延伸到花盆底下。可你有没有想过，蚂蚁在离家很远的地方找到食物，为什么总能沿着几乎笔直的路回到巢里？②科学家做过一个很有意思的实验。他们把一只觅食的蚂蚁引到一段用细沙铺成的通道上，通道两侧立着高高的挡板，蚂蚁看不见任何路标。蚂蚁在通道里走了很久，终于找到一小块饼干屑。就在这时，科学家把挡板拆掉了。③结果出人意料：蚂蚁没有沿着原路返回，而是朝着一个方向径直走去，走的距离和它来时走的距离几乎一样长。它像是在心里数着自己的步子。④为了验证这个猜想，另一组科学家想了个办法。他们找到一群已经熟悉回家路线的蚂蚁，在蚂蚁返程途中，给其中一部分蚂蚁的腿上粘上很小的"高跷"，让它们的步子迈得比原来大；给另一部分蚂蚁把腿截短一点，让步子变小。⑤结果，迈大步的蚂蚁走过了头，一直走到巢穴后面才停下来找；步子变小的蚂蚁则没走够，在离巢还有一段距离的地方就开始打转。这个结果说明：蚂蚁确实在"数步子"，而且它们数的是自己走了多少步，而不是走了多远。⑥不过，蚂蚁的"算数"本领也有失灵的时候。如果一只蚂蚁被风吹着走了一段路，它并不知道自己是被"送"过去的，仍然按自己迈出的步数来计算，回家时就会走错。⑦小小的蚂蚁，身体里像装着一台简陋却管用的计步器。它不会写字，不会用尺子，却用自己的一双腿，把回家的路一步一步量了出来。6.（2分）读完全文，你能提出一个自己感兴趣的问题吗？请写下来，并说明你是从文章的哪个部分产生这个问题的。7.（3分）第⑤段中"迈大步的蚂蚁走过了头""步子变小的蚂蚁则没走够"，这两个结果共同说明了什么？8.（2分）第⑥段说蚂蚁的"算数"本领"也有失灵的时候"。请用一句话概括失灵的原因。9.（3分）下列对文章的理解，不正确的一项是 （）A.文章用两个实验一步步证明蚂蚁靠"数步子"回家B.第一个实验中拆掉挡板，是为了让蚂蚁看不见路标C.蚂蚁能准确判断自己走了多远，靠的是记住距离D.文章结尾把蚂蚁的计步本领比作"简陋却管用的计步器"10.（2分）生活中还有很多动物有奇特的本领。请你举出一个例子，并用一两句话说明它的本领是什么。训练三类文《豆芽观察日记（三则）》（对应第三单元《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》）阅读下面的观察日记，完成11～15题。（12分）豆芽观察日记（三则）9月12日星期五晴今天，我把二十粒绿豆泡进了一只浅碗里，水刚好没过豆子。绿豆硬硬的，圆圆的，像一把撒在碗底的小石子。我在碗上盖了一块湿纱布，放在窗台上。9月13日星期六多云早上揭开纱布，绿豆胖了一圈，绿色的外衣被撑得皱皱的，有几粒已经裂开一道小口，露出里面白白的豆瓣，像小孩笑开了嘴。碗里的水少了一些，我想是被豆子"喝"掉了。9月15日星期一阴今天变化最大。几乎每一粒豆子都伸出了一条白色的小尾巴，短的不到一厘米，长的已经有两厘米，弯弯的，像一个个小问号。小尾巴的尖上有点发黄，摸上去软软的、滑滑的。我把碗转了半圈，让另一边也能晒到光——我发现豆芽都朝着窗户的方向弯，好像知道光在哪里。9月18日星期四晴豆芽长到五六厘米了，豆瓣分开，中间冒出两片小小的黄绿色叶子，卷着，还没展开。纱布下面盘着一层细细的白根，像一团乱线。我数了数，二十粒豆子，十九粒发了芽，只有一粒始终没动静，硬硬地躺在碗角，像睡着了。9月21日星期日晴豆芽的叶子完全展开了，绿得发亮。它们挤在一起，把碗口遮得严严实实。我把碗端到阳台上，风一吹，叶子一齐轻轻晃动。二十天前，它们还只是二十粒硬邦邦的豆子。11.（3分）这组日记主要记录了绿豆发芽过程中的哪些变化？请至少写出三个方面。12.（2分）作者在9月15日的日记中写道"我发现豆芽都朝着窗户的方向弯"。这个发现说明作者观察时做到了什么？13.（3分）下列句子中，加点词语（用引号标出）使用恰当的一项是 （）A.碗里的水少了一些，我想是被豆子"喝"掉了B.十九粒发了芽，只有一粒"睡"在碗角C.豆芽的叶子"挤"在一起，把碗口遮得严严实实D.以上三项都恰当14.（2分）9月18日的日记中，作者特意写了"只有一粒始终没动静"。这样写有什么好处？15.（2分）请你仿照这组日记的写法，用两三句话记录你今天观察到的一个小变化，要写出具体的样子或数字。第一套参考答案与解析1.（2分）按时间顺序。表示时间的词语有："起初""没多久""越下越大""大约过了一个钟头""雨停了"。解析：全文以雨的发生、发展、结束为线索，时间词是判断顺序的直接依据。2.（2分）"嗒——嗒——"写出雨点初落时稀疏、缓慢的样子；"沙沙沙沙"写出雨点变密后连成一片的样子。两种拟声词一慢一快、一疏一密，让读者"听"出雨由小到大的变化，比直接写"雨下大了"更有画面感。3.（3分）从视觉角度写雨。作者没有直接写雨有多大，而是写"水帘"后面的石榴树"只剩下一个模糊的影子"，用被雨幕遮住后景物变模糊的样子，侧面表现出雨势之大、雨帘之密。解析：这是典型的侧面描写，与《观潮》中"白线—水墙—万马奔腾"的正面描写可以对照学习。4.（3分）三种：①雨点初落时稀稀落落的"嗒嗒"声，像小声打招呼；②雨下大时连成一片的"沙沙"声和屋檐水帘的声响，像大声讲话；③雨将停时"滴答"之间的空隙越来越长，像轻轻道别。5.（2分）示例：下课铃一响，教室里先是"嗡嗡"的几声，像几只蜜蜂飞进来；接着说话的人多了，"嗡嗡"声连成一片，像一锅水快要烧开；最后整间教室都热闹起来，"嗡嗡"声里夹着笑声、椅子挪动声，像一锅水彻底沸腾了。解析：要写出"由小到大"的过程，用拟声词，并配上比喻。6.（2分）示例：问题——蚂蚁在夜里也能数步子回家吗？产生问题的部分——第⑥段讲蚂蚁被风吹走会走错，我想知道天黑看不见时它会不会也出错。解析：本单元学习"提问策略"，问题可以针对内容、写法或启示，能说清来源即可。7.（3分）说明蚂蚁回家时依据的是"自己走了多少步"，而不是"走了多远的路"。步子变大就走过，步子变小就走不够，正好证明它们在心里数步数。8.（2分）因为蚂蚁是被风吹着"送"过去的，它没有迈出相应的步子，却仍按自己迈出的步数计算，所以会走错。9.（3分）C。解析：文章第⑤段明确说明蚂蚁"数的是自己走了多少步，而不是走了多远"，C项说"靠的是记住距离"，与原文相反。10.（2分）示例：蝙蝠在夜里飞行，靠嘴里发出超声波、再用耳朵接收回声来判断前方有没有障碍物，所以黑暗中也不会撞上东西。11.（3分）①豆子吸水后变大，外皮皱裂；②长出白色的小芽（尾巴），并逐渐变长；③长出两片叶子并展开；④纱布下长出细根。（答出三点即可）12.（2分）做到了连续、细致地观察，并且善于发现变化中的规律——不仅看到豆芽长长了，还注意到它们生长的方向，说明观察有耐心、有思考。13.（3分）D。解析：三句中加引号的词都是把物当作人来写，符合日记中生动表达的需要，使用都恰当。14.（2分）这样写更真实。二十粒豆子十九粒发芽，有一粒没发芽，是观察中真实出现的情况；写出这一粒，说明作者观察全面、记录如实，没有只挑好看的说。15.（2分）示例：今天我发现窗台上的绿萝又长出一片新叶，卷着，只有指甲盖那么大，颜色比老叶浅，摸上去软软的。第二套神话与遗产训练一类文《烛龙开眼》（对应第四单元《盘古开天地》《女娲补天》）阅读下面的文章，完成1～5题。（12分）烛龙开眼①很久很久以前，天和地还没有分开，北方有一座山，叫章尾山。山上住着一条龙，名叫烛龙。它身长千里，通体赤红，鳞片像烧红的铁。②那时候，世上没有白天，也没有黑夜。天地间一片混沌，人和野兽都分不清什么时候该起身，什么时候该睡下。庄稼不知道什么时候该发芽，鸟儿不知道什么时候该归巢。③烛龙看见了这一切。它伏在章尾山上，缓缓抬起了头。④它睁开左眼，天地间忽然亮了起来。光从它的眼里流出来，像一条滚烫的河，淌过山，淌过原野，淌到最远的村落。人们从草棚里探出头，第一次看清了彼此的脸；鸟儿扑棱棱飞起来，第一次看清了自己的翅膀。这就是世上的第一个白天。⑤过了很久，烛龙闭上左眼，睁开右眼。光一下子收了回去，天地重新暗下来。风凉了，草叶上的露水凝住了，人们回到草棚里，把火堆拨得更旺一些。这就是世上的第一个黑夜。⑥从此，烛龙就这样睁眼、闭眼，睁眼、闭眼。它一睁眼，人们就下地耕种、上山打猎；它一闭眼，人们就围火而坐、歇息安睡。日子一天一天过去，人们学会了按着烛龙的眼睛安排自己的生活。⑦有一年，天地间忽然起了大雾，浓得化不开。烛龙睁眼，光透不过雾；它闭眼，雾也不散。人们慌了，不知道过了多少个白天和黑夜。烛龙便腾身而起，绕着天地飞了一圈，用长长的尾巴把雾扫开。雾散了，光重新落下来，人们跪在地上，向着北方磕头。⑧后来，人们把这位北方的龙叫作"烛龙"，说它嘴里衔着蜡烛，照亮了幽暗的天地。也有人说，那不是蜡烛，是它的一双眼睛。1.（3分）用简洁的语言概括这个神话故事的起因、经过和结果。2.（2分）第④段中"光从它的眼里流出来，像一条滚烫的河"，这句话用了什么修辞手法？写出了光的什么特点？3.（3分）神话故事往往有神奇的想象。请从文中找出一处你认为最神奇的想象，抄写下来，并说说它神奇在哪里。4.（2分）第⑥段写人们"学会了按着烛龙的眼睛安排自己的生活"。这句话说明了什么？5.（2分）如果让你为这个故事续写一个结尾，写一写后来的人们怎样记住烛龙，你会怎么写？请写两三句话。训练二类文《第一次上台》（对应第五单元《爬天都峰》《麻雀》）阅读下面的文章，完成6～10题。（12分）第一次上台①四年级的元旦联欢会上，我要独唱一首歌。这件事是我自己报的名，报完名的那天晚上，我就开始后悔了。②演出前一个星期，我每天放学回家对着镜子练。镜子里的我张着嘴，声音却怎么也放不开，像一只被捏住了脖子的鸭子。妈妈在厨房里喊："大声点！"我大声了一点，又赶紧小下去，怕邻居听见。③联欢会那天下午，我站在后台的幕布旁边。前面一个节目是诗朗诵，两个同学站在台上，声音又亮又稳。我低头看自己的手，手心全是汗，把节目单都洇湿了一小块。我的心跳得厉害，一下一下撞在胸口上，我甚至觉得前排的同学能听见。④报幕的同学念到我的名字。我往前走，脚像踩在棉花上。走到台中间，灯光一下子全打在我身上，台下黑压压一片，什么也看不清。音乐响了，我张开嘴——没有声音。⑤台下有人轻轻笑了一声。我的脸一下子烧起来，脑子里"嗡"的一声，把背了一个星期的歌词全忘了。我站在那儿，手指抠着话筒，抠得指节发白。⑥就在这时候，我看见了坐在第三排的班主任。她没有笑，只是看着我，慢慢地点了一下头，又点了一下。我忽然想起她排练时说过的话："忘了词就从头唱，没人知道你漏了哪一句。"⑦我吸了一口气，从头唱起。第一句出来的时候，声音有点抖；唱到第二句，抖得轻了；唱到副歌，我听见自己的声音在礼堂里荡开，居然还挺好听。台下有人跟着拍手。⑧唱完，我鞠了一躬，跑下台。腿还是软的，可心里像卸下了一块大石头。回到座位上，同桌小声说："你中间停了一下。"我说："我知道。"说完，我们俩都笑了。6.（3分）文章是按什么顺序写的？请按顺序概括"我"在演出前后的心情变化。7.（2分）第③段中"手心全是汗，把节目单都洇湿了一小块"这一细节，表现了"我"当时怎样的心情？8.（3分）第⑥段写班主任"慢慢地点了一下头，又点了一下"。这个动作对"我"起了什么作用？9.（3分）下列对文章的理解，不正确的一项是 （）A.文章开头写"报完名就后悔"，为后文的紧张埋下伏笔B.第④段"脚像踩在棉花上"写出"我"上台时脚步轻快C.第⑦段声音"有点抖—抖得轻了—荡开"，写出"我"逐渐放松D.结尾"我们俩都笑了"，说明"我"已经能坦然面对这次失误10.（2分）你在生活中也一定有过"心儿怦怦跳"的时刻。请用两三句话写下来，要写出当时的动作或心里的想法。训练三类文《一座会"呼吸"的老宅》（对应第六单元《颐和园》《长城》）阅读下面的文章，完成11～15题。（12分）一座会"呼吸"的老宅①在江南的一座古镇上，有一座两百多年的老宅。它没有高大的门楼，也没有耀眼的彩绘，却让许多建筑学家专程赶来，一看就是一整天。②老宅最特别的地方，是它的"呼吸"。③走进大门，先是一个不大的天井。天井四面是屋顶，中间露天，下雨时雨水顺着四面的屋檐流进来，汇到天井中央的石板地上，再从石板缝里渗下去。当地人把这叫"四水归堂"。天井不只是好看：夏天，热气从天井往上走，凉气从地面往上补，屋里就比外面凉快；冬天，天井把阳光引进堂屋，屋里就比外面暖和。④老宅的墙也很有意思。墙是空心的，外面一层青砖，里面一层土坯，中间留着一道窄缝。夏天，缝里的空气被晒热了往上跑，冷空气从墙脚的小孔钻进来；冬天，这道缝又像一件棉衣，把寒气挡在外面。一堵墙，就这样替人调节着冷暖。⑤屋顶的瓦也藏着心思。瓦片一片压着一片，像鱼鳞。下雨时，雨水顺着瓦沟往下淌，从屋檐滴落，正好落在天井边上，不会打湿墙根。屋脊两头微微翘起，风从翘起的地方掠过，能把屋里的浊气带走一些。⑥最让人称奇的是宅子后面的小园。园子不大，只有三间房大小，却种了一棵桂花、一丛竹子、一口小池。主人说，这是老宅的"肺"：树和竹子在白天吐出新鲜的空气，小池的水在夏天吸走热气，人在园子里坐一会儿，心就静下来了。⑦建筑学家说，这座老宅没有装一台空调，没有安一台风扇，却把通风、采光、排水、调温这些事，全都交给了天井、墙、瓦和园子。它像一个人，一呼一吸，都顺着四时的脾气。11.（2分）文章是围绕老宅的哪个特点来写的？请用文中的一句话回答。12.（3分）文章分别介绍了老宅的哪几个部分？请按文章顺序填写下表。部分作用天井______墙______瓦______小园______13.（3分）第④段中"一堵墙，就这样替人调节着冷暖"，这句话中的"这样"指的是什么？14.（3分）下列对文章写法的分析，不正确的一项是 （）A.文章开头写"没有高大的门楼，也没有耀眼的彩绘"，是为了突出老宅的特别之处B.文章多处使用"夏天……冬天……"的对比，把道理说得清楚明白C.文章把老宅比作"一个人"，是为了说明老宅的样子像人D.文章按空间顺序介绍天井、墙、瓦、小园，条理清楚15.（2分）如果由你来为这座老宅做一次讲解，你会先介绍哪一部分？请写一两句话作为讲解的开头。第二套参考答案与解析1.（3分）起因：天地混沌，没有白天黑夜，人和鸟兽分不清作息。经过：烛龙睁左眼带来白天，闭左眼、睁右眼带来黑夜，从此按睁眼闭眼分出昼夜；后来大雾弥漫，烛龙绕天地飞行，用尾巴扫开浓雾。结果：天地重见光明，人们把这条北方的龙叫作"烛龙"。2.（2分）用了比喻（把光比作滚烫的河）。写出了光流动、铺展、有温度的特点，表现出光明一下子铺满大地的气势。3.（3分）示例："它睁开左眼，天地间忽然亮了起来。"神奇在：一条龙的眼睛一睁一闭，就能决定整个世界的白天和黑夜，把自然现象想象成神的行为，想象大胆而合理。解析：也可以选"身长千里""用尾巴把雾扫开"等，只要说清神奇之处即可。4.（2分）说明人们的生活节奏与自然规律紧密相连，也说明烛龙在人们心中是掌管昼夜的神，人们对它充满敬畏与依赖。5.（2分）示例：后来，人们在章尾山下盖了一座小庙，庙里不供神像，只挂一盏长明灯。每年冬至，人们把灯拨亮一整夜，说是替烛龙歇一歇眼睛。6.（3分）按时间顺序（演出前—演出时—演出后）。心情变化：报名后后悔、紧张；练唱时放不开、不自信；上台时极度紧张、慌乱；得到老师鼓励后逐渐镇定；唱完后如释重负。7.（2分）表现了"我"上台前极度紧张、害怕的心情。用"手心出汗""洇湿节目单"这样的细节，把看不见的紧张写成了看得见的样子。8.（3分）这个动作给了"我"鼓励和信任，让"我"在慌乱中安定下来，想起老师排练时的话，从而鼓起勇气从头唱起。它推动了情节的转折。9.（3分）B。解析："脚像踩在棉花上"是写脚步发虚、站立不稳，表现的是紧张，不是"脚步轻快"。10.（2分）示例：轮到我发言时，我站起来，椅子腿在地上刮出一声响。我听见自己的心跳"咚咚"的，手里的稿纸抖得沙沙响，第一句话说了两遍才说清楚。11.（2分）"老宅最特别的地方，是它的'呼吸'。"12.（3分）天井：通风、采光、排水（四水归堂）；墙：空心夹缝，夏天散热、冬天保暖；瓦：排水，屋脊翘起带走浊气；小园：净化空气、吸热降温，让人心静。13.（3分）指墙做成空心的，外面青砖、里面土坯，中间留一道窄缝：夏天缝里的热空气往上跑，冷空气从墙脚小孔进来；冬天这道缝像棉衣一样挡住寒气。14.（3分）C。解析：文章把老宅比作"一个人"，是为了说明它像人一样会"呼吸"、能调节冷暖，而不是说它的外形像人。15.（2分）示例：各位游客，请先抬头看看头顶这片天。这座老宅最了不起的本领，就藏在这个不大的天井里——它让这座两百年的房子，学会了呼吸。第三套成长与家国训练一类文《那支断了的铅笔》（对应第七单元《一只窝囊的大老虎》《陀螺》）阅读下面的文章，完成1～5题。（12分）那支断了的铅笔①三年级的时候，我有一支很漂亮的铅笔。笔杆是墨绿色的，上面印着一行金色的小字，笔头还带着一小块橡皮。那是我用攒了两个月的零花钱买的。②同桌小舟看见了，眼睛亮了一下，说："借我用用。"我犹豫了一下，还是递了过去。③第二天早读，我听见"咔"的一声。回头一看，小舟正捏着两截铅笔发愣——笔尖那一截掉在地上，滚到了桌子底下。他抬起头，脸一下子红了，嘴唇动了动，什么也没说出来。④我盯着那两截铅笔，心里像被谁揪了一下。我想说"你怎么这么不小心"，话到嘴边又咽了回去。我只是把两截铅笔收进笔袋，一上午没跟他说话。⑤那几天，小舟总是低着头。上课时他的胳膊肘往自己那边收，不再越过桌子中间那条线；下课了也不出去玩，趴在桌上假装睡觉。有一次我从他身边走过，看见他的笔袋里只有一支秃秃的铅笔头。⑥星期四下午，我在书包夹层里摸到一个小小的纸包。打开一看，是一支铅笔——不是原来那种墨绿色，是普通的黄色，笔杆上还有一道没削平的毛刺。纸包里夹着一张小纸条，上面歪歪扭扭地写着："对不起，我买不起一样的。"⑦我捏着那支黄铅笔，忽然觉得脸上发烫。我想起这几天他收起的胳膊肘，想起他假装睡觉时露在袖子外面的耳朵，红红的。⑧放学的时候，我把那支黄铅笔削好，放回他的笔袋里，又把自己那两截断笔拿出来，用胶带仔细地接在一起。接好的地方有一道明显的疤，写起字来有点硌手，可我一直用到小学毕业。⑨后来我才明白，那天我咽回去的那句话，比说出口要好；而小舟递过来的那支黄铅笔，比原来那支墨绿色的更贵重。1.（3分）请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。2.（3分）第⑤段写小舟"胳膊肘往自己那边收""趴在桌上假装睡觉"，这些描写表现了他怎样的心情？请结合文章内容分析。3.（2分）第⑦段中"我"为什么"忽然觉得脸上发烫"？4.（2分）文章结尾说"小舟递过来的那支黄铅笔，比原来那支墨绿色的更贵重"。你怎样理解这句话？5.（2分）如果给第④段中"我"的心理活动加上一段批注，你会写什么？请写一两句话。训练二类文《灯》（对应第八单元《延安，我把你追寻》《为中华之崛起而读书》）阅读下面的诗歌，完成6～10题。（12分）灯窑洞里有一盏灯，灯下坐着一个人。他写下的字，比窗外的雪还密；他算过的数，比天上的星还多。风从门缝里钻进来，把灯芯吹得直晃。他伸手护住那一点火，像护住一个刚出生的孩子。后来，那盏灯熄了。可它照过的地方，一间间屋子亮起来，一条条路亮起来，一个个孩子的眼睛亮起来。如今我坐在明亮的教室里，抬头看见天花板上的一排灯。我总想起窑洞里那一盏——它那么小，却把很远很远的夜，一直照到了今天。6.（2分）诗歌中的"灯"除了指窑洞里的那盏灯，还可能指什么？请写出你的理解。7.（3分）第二节中"他伸手护住那一点火，像护住一个刚出生的孩子"，这个比喻写出了什么？8.（3分）第三节连用三个"亮起来"，这样写有什么好处？9.（3分）下列对诗歌的理解，不正确的一项是 （）A.第一节用"比雪还密""比星还多"的对比，写出他工作之勤奋B.第二节写风把灯芯吹得直晃，是为了表现窑洞里的寒冷C.第四节把"窑洞里那一盏"与"教室里的一排灯"对照，意味深长D.全诗借一盏灯，写出了精神的传承10.（2分）诗歌结尾说那盏灯"把很远很远的夜，一直照到了今天"。请联系本单元课文，说说你对这句话的理解。训练三类文《塞上曲》与《从军行》（对应第八单元《古诗三首》）阅读下面的两首古诗，完成11～15题。（12分）塞上曲（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。11.（3分）两首诗中都出现了"孤城"和"玉门关"。请分别说说这两个词语在诗中营造了怎样的景象。12.（2分）"羌笛何须怨杨柳"一句中的"怨"字，写出了戍边将士怎样的情感？13.（3分）"黄沙百战穿金甲"中的"穿"字用得极妙，请简要赏析。14.（3分）下列对两首诗的理解，不正确的一项是 （）A.第一首前两句由远及近，写出边塞的辽阔与孤城的险要B.第一首后两句借春风不度，暗写边地的荒寒与朝廷的冷落C.第二首前两句写景，为后两句写将士的豪情作铺垫D.两首诗都表达了将士对家乡的思念和对战争的厌倦15.（2分）学校要举办"边塞诗诵读会"，请你为其中一首诗写一句推荐语，说说它最打动你的地方。第三套参考答案与解析1.（3分）"我"把心爱的墨绿色铅笔借给同桌小舟，小舟不小心