江苏南京2026-2027学年-七年级上学期语文校内第一次阶段自测试卷（含答案）

江苏南京2026-2027学年上学期七年级第一次阶段自测语文试卷一、积累运用1．下面是主持人为活动撰写的开场白，请你根据要求完成任务。大家好！我是主持人小奇。清风穿过林间，枝叶相互应和（

）；原野繁花烂màn（

），花朵姿态jiāo（

）媚。当秋意渐浓，花草与盛夏jué（

）别，大地默默贮（

）蓄生机，让万物的美好有了着落（

）。四季轮回，草木荣枯，我们静心聆听自然的私语，一同探寻山川风物，品读四季诗文，共同（

）自然之美的动人诗篇！（1）根据拼音写汉字。①烂màn()

②jiāo()媚

③jué()别（2）给加点字注音。①应和()

②贮()蓄

③着()落（3）请选择合适的词语填在文中的括号里（

）A．填写 B．谱写 C．书写 D．拼写二、默写2．小组准备制作“诗绘四季”诗文卡片，请你根据课文所学内容，完成以下填空。方法诗句收获关注景物（1）树木丛生，_________。（《观沧海》）写出岛上草木繁茂、生机盎然的景象，展现大海周边蓬勃的生命力。（2）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）选取多个秋日景物组合，渲染（3）_________的氛围。欣赏画面（4）__________，__________。（王湾《次北固山下》）描绘江面开阔、风平帆正的江上实景，营造恢弘宁静的意境。日月之行，若出其中。（5）_________，若出其里。（《观沧海》）描写诗人想象中的阔大虚景，表达诗人（6）_________的远大理想。品味情思（7）__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）以江南美景反衬世事凋零、人生落魄，抒发时世沧桑之感。（8）“__________”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。强调凡事要及早规划，积极乐观面对人生。三、积累运用3．活动小组准备书写一副对联，赞美第一单元课文笔下的四季风光。依次填入空缺处最恰当的一项是（

）上联：①________，饱览四时佳景；

下联：绘山绘水绘烟云，②________。A．①听风听雨听朝暮

②抒写心中壮志B．①听风听雨听朝暮

②寄寓山水温情C．①观花观草观鸟兽

②抒写心中壮志D．①观花观草观鸟兽

②寄寓山水温情4．小组计划举办“诗绘四季”诗文朗诵活动，请仿照示例，再设计两项活动。示例：四季诗文朗诵会活动一：________________________

活动二：________________________5．班级开展“风物寻美·走近自然”专题学习活动，为扩大本次专题活动的影响力，小组需要为本次活动拟写一条宣传语，要求紧扣主题，至少使用一种修辞，20字以内。6．活动尾声，班级准备拟写一段结束语，语段中有一处病句，请说明修改方法。①自然的诗篇，藏在四季更迭里。②我们品读山川风物，感受文字魅力，领略了语文学习的广阔天地。③通过本次“风物寻美·走近自然”活动，使同学们领略到四季风光蕴含的诗意。④愿我们继续留心身边草木，观察自然，发现生活之美。第______句，修改：____________________四、诗歌阅读阅读下文，完成小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。7．你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途①__________的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托②__________的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出③__________的独特体验。8．请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。①杨花落尽子规啼。

②影入平羌江水流。五、现代文阅读阅读课文，完成小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。③她出去了就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【文本梳理】9．本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中体现。阅读全文，填写下表。事件“我”的表现母亲的反应第一次春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花①_____劝慰鼓励第二次秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看答应母亲②_____第三次③_____怀念母亲/【语言品析】10．本文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。品味下面的句子，说说“悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些行为细节，具有怎样感人的力量？请加以分析。句子1：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。句子2：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。【朗读感知】11．结合情感，从语速语气、重音的角度，为结尾句“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”设计朗读方案。【主题探究】12．文中“菊花”是核心意象，三次“看花”是贯穿全文的叙事主线。请结合全文，简要分析文中三次“看花”的深层含义。六、整本书阅读阅读下文，完成小题。【材料一】小引①狗·猫·鼠②阿长与《山海经》③二十四孝图④五猖会⑤无常⑥从百草园到三味书屋⑦父亲的病⑧琐记⑨藤野先生⑩范爱农（选自《朝花夕拾·目录》）【材料二】不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过；听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。（选自《朝花夕拾·父亲的病》）【材料三】第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（选自《朝花夕拾·藤野先生》）阅读了《朝花夕拾》，学习小组准备以“鲁迅生活的‘那些年’”为专题进行探究。13．【梳理人生历程】《朝花夕拾》展现了鲁迅一段段人生历程，请将具体篇目填写到相应的人生阶段。童年：（1）____→少年：（2）____→青年：（3）____（填目录中的序号）14．【把握人生节点】鲁迅的人生历程中，有两件事对鲁迅的人生抉择产生了重大影响，请结合材料二、材料三探究分别是何事以及对鲁迅有何影响。15．【呈现成长历史】梳理了鲁迅的成长经历，大家以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅成长史”。你仿照示例重新设计了一种形式并进行分享。（不得使用示例的形式和事例）示例：形式：短视频简介：选取鲁迅成长中的一些重要场景，按时间顺序呈现，并配上解说。例如，根据《父亲的病》拍摄衍太太怂恿鲁迅，在父亲临终前呼喊父亲的场景。视频画面感强，通过再现场景直观展现了鲁迅的成长经历。形式：_______________简介：__________________________________七、写作16．写作。“时光的画笔，为新学期的画卷轻轻点染上了初秋的色彩。不知不觉间，开学已有一段日子，相信你的行囊里，一定悄悄收藏了许多闪着光的小事——它可能是一个滑稽的瞬间，一次温暖的误会，或是一场默契的合作……请你以“一件趣事”为题，写一篇作文，不少于500字。

参考答案1．【答案】（1）漫；娇；诀（2）hè；zhù；zhuó（3）B2．【答案】百草丰茂枯藤老树昏鸦凄凉萧瑟潮平两岸阔风正一帆悬星汉灿烂渴望统一天下、建功立业正是江南好风景一年之计在于春3．【答案】D4．【答案】示例：四季诗文手抄报展；示例：四季诗词飞花令5．【答案】示例：寻自然风物，赏天地清美。（对偶）6．【答案】③；删去“通过”（或删去“使”）【答案】7．示例：遥远/艰辛；示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀；示例：舟行迅疾、旅途轻快又暗含思念8．示例一：我站在晚春的风里，抬头看见枝头杨花已经飘得所剩无几，碎绒似的白絮打着旋落在肩头，耳边子规鸟一声声“不如归去”的啼叫凄切清亮，风里都裹着挥不开的怅惘，一想到友人正往那荒远的贬谪地去，连这暮春的景致，都浸满了我化不开的愁绪。示例二：秋夜的山风裹着凉意，半轮明月挂在峨眉山头，清凌凌的月影斜斜沉在平羌江的水波里，随着奔涌的江水晃啊晃，我站在船头看着月影跟着江流一同往远处飘，连带着离家的轻愁，也顺着这闪闪的波光往前路漫开去。【答案】9．暴怒拒绝；喜出望外；秋天，母亲离世后，妹妹推“我”去北海看菊花10．“悄悄地躲出去”是母亲体谅“我”暴怒下需要发泄情绪，给“我”留足私密空间，怕自己的存在刺激到“我”；“偷偷地听”是母亲又放心不下情绪崩溃的“我”，怕“我”做出伤害自己的事，一直默默牵挂着“我”；再“悄悄地进来”、眼边“红红的”，说明母亲刚才躲在外面偷偷为“我”的遭遇伤心落泪，却又强压着自己的悲痛，小心翼翼靠近“我”，既不戳破自己的难过，也小心翼翼呵护“我”的自尊，把所有的体谅、担忧和隐忍的母爱都藏在这些细节里。（言之有理即可）11．语速：整体偏慢，带着沉下来的怀念感，最后“好好儿活……”的结尾要拖一点尾音，留余味；语气：前两句“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”是沉定的、释然的，不是激烈的哭喊，是想通了母亲遗愿的平静感；最后一句语气要坚定，透出好好活下去的力量；重音：重音落在“懂”和两个“好好儿活”上，突出“我”和妹妹终于理解了母亲的苦心，也下定了要认真生活的决心。（言之有理即可）12．第一次看花：是母亲在“我”瘫痪后万念俱灰时提出来的，想带“我”走出封闭的痛苦，重新接触外界，是母亲试图拉“我”走出绝望的尝试，藏着她对“我”的期盼；第二次看花：“我”答应去看菊花，母亲已经病重，这时候的看花是母子俩快要达成的、走向和解与振作的约定，也是母亲生前最后的心愿；第三次看花：是母亲去世后，“我”和妹妹一起去看菊花，这时候“我”终于懂了母亲说的“好好儿活”的意思，完成了和母亲的约定，代表“我”从绝望里走了出来，真正理解了生命的意义，要和妹妹一起好好活下去。（言之有理即可）【答案】13．①～⑥；⑦⑧；⑨⑩或者①～⑤

⑥⑦⑧

⑨⑩14．父亲的病被愚昧的中医耽误，医治身亡；鲁迅因此意识到中医的迷信、愚昧；于是立志学医，医治中国人。鲁迅在日本留学期间，在电影中看到中国人被日军枪毙，而中国人却在围观欢呼；鲁迅看到了中国人的麻木不仁，意识到中国人的病根在于思想；于是决定弃医从文，从思想上改变中国人。15．形式：绘本；简介：将鲁迅成长中重要的事件绘制成图画，并配上文字，然后按时间顺序排列，装订成绘本。例如，根据《五猖会》绘制鲁迅在父亲面前背《鉴略》的场景，下面配上父亲当时说的话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”图文并茂，既可以展示鲁迅的成长史，又生动有趣。16．【答案】例文：一件趣事初秋的风从窗外溜进来，带着操场边桂花淡淡的香气。开学这段日子，班级里发生了不少小事，最让我难忘的，是生物课上那场闹出来的趣事。那天生物老师要带我们观察洋葱表皮细胞，提前让大家准