2027届高考语文备考语言文字应用之谦辞与敬辞专项训练（含答案）

高三年级语言文字应用之谦辞与敬辞答案

1.下列各句中加点的词语，运用正确的是（

B）A．你明天的活动，我一定依时莅临。“莅临”是敬辞，指贵宾来到，一般用于欢迎对方，不能用于自己。B．昨晚听说令尊欠恙。可有此事？“令尊”是尊称对方的父亲，使用正确。C．请看我上回旅游的玉照。“玉照”是敬辞，通常尊称别人的照片，不能用来称自己的照片。D．托你的福，我的令妹已在前几天离开了广东后，在武汉找到一份不错的工作。“令妹”是尊称对方的妹妹，不能称自己的妹妹。2.下面各句中，加点的传统礼貌称谓使用恰当的一句是（C

）A.请张先生留步，足下改日再来请教。“足下”是尊称对方，相当于“您”。B.他年近古稀，但高堂与家母依然健在。“高堂”可指父母，也可尊称别人的父母。“家母”是谦称自己的母亲。C.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。“令郎”是尊称对方的儿子。D.令嫒这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。“令嫒”是尊称对方的女儿。3.下列各句中加点的表谦敬意思的词语，运用正确的一项是（A）A.这是我的涂鸦之作，你可别见笑。“涂鸦之作”是谦辞，谦称自己的作品、字画或文章粗劣。B.你赠送的这张相片十分珍贵，我一定好好惠存。“惠存”是敬辞，请对方保存，常用于赠物时题字，如“某某惠存”。C.你家父和蔼可亲，待我如亲生儿子。D.你的事情，我当然会海涵，不会计较的。“海涵”是敬辞，请对方大度包容，如“多多海涵”。4.下列各句中表谦敬意思的加点词语，运用不正确的一项是（A）A.你送来的贵重礼物，我都笑纳了。“笑纳”是客套话，用于请对方收下自己送的礼物，意思是“请别见笑，收下吧”。B.为了家乡能早日脱贫致福，我愿尽绵薄之力。“绵薄之力”是谦辞，指自己微薄的力量。C.今天，我们在东风大酒家，聊备薄酌，欢送李刚赴美留学。“聊备薄酌”是谦辞，表示自己简单准备了一点酒菜。D.本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。“莅临”是敬辞，指贵宾来到、来临。5.下面各句中加点的礼貌用语，使用不正确的一句是（D）A.大家用“优秀”二字来表扬我，实在过奖了。“过奖”是谦辞，表示对方夸奖得过分，自己不敢当。B.这次能和你一同共事，荣幸之至，今后还望你多多赐教。敬辞，请对方指教自己，“望你多多赐教”希望对方多多指点，使用正确。C.不必这么客气，做这点小事只是举手之劳，何足挂齿。何足挂齿：谦辞，小事不值得一提，用来回应别人的感谢，使用正确。D.你的设计方案我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。请别人修改自己的文章，只能请别人斧正，不能说自己帮别人斧正。6.下列句子中加点的词语，使用得体的一项是（A）A.我们家教协会设有专职的工作人员，欢迎各位家长前来咨询。咨询：向专业人员询问意见，家长向协会工作人员咨询，用词恰当B.老师，我就此留步，不远送了，请你慢走。客人对送行的主人说的客套话，请主人不要再送。C.我今天的报告非常重要，希望大家洗耳恭听。“洗耳恭听”是谦辞，指自己专心听别人讲话，不能要求别人洗耳恭听。D.你的邀请我心领了，明天我一定出席。“心领了”一般用于婉拒对方的邀请。7.下列各句中，使用恰当的一句是（A）A.老先生说得有道理，领教领教!领教：接受别人指教B.“你走好，我留步了。”王大妈对客人说。留步：客人叫主人别送C.你抓紧时间写稿吧，我帮你斧正。斧正：请别人改我的文章D.昨晚，我光临大礼堂，和同学们一道欢度元旦。光临：称别人到来8.下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（C）A.小女的写作水平能有大幅度的提高，全赖你悉心指导，我们全家感谢不尽。悉心：用尽全部心思，尽心、精心，用词得体。B.我一个老农民，能和你结为儿女亲家，实在是高攀了。高攀：谦辞，指跟地位、身份比自己高的人结交或联姻。老农说和对方结为亲家是高攀，恰当。C.老同学，今天是你大喜的日子，我因有事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。心领是婉辞，意思是:心意我收下了，但礼物/到场祝贺就不必了。心领的主语应该是收祝福的人，不是送祝福的人。D.小儿昨日冲撞了你，就请你看在我的薄面上愿谅他吧。薄面：谦辞，指自己微薄的情面。使用正确。9.下面各句中，画线的传统礼貌称谓使用恰当的一句是（B）A.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。请别人收下东西B.我就谈这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。抛砖引玉:谦辞,比喻自己先发表粗浅的意见，引出别人高明的见解。自己先说几句，引出大家发言，使用恰当。C.王老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”垂询:是敬辞，指别人向我询问（垂：敬词，对方做动作施加于我）D.你明天的活动，我一定依时莅临。莅临:敬辞，用于贵宾到来，只能用来称别人，不能说自己莅临。10.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（C）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。谦辞，对别人称自己的家B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。敬辞，称呼对方的学校。用来称呼对方学校，使用正确。C.请留步，足下就此告别。敬辞，用来称呼对方（你），不能用来称呼自己。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。敬称，指对方的父母。代我问候你的父母，用词恰当。11.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（D）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。别人来询问我,本句是我写信去问别人，不能用垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。(“赐教”，敬辞，表示给予指教。）12.选出语言得体的一项（D）A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。敬辞，请对方收下礼物。主语不能是“我”，不能说我笑纳。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。谦辞，指自己微薄的力量，只能用于说自己。不能用来评价别人付出的力量。正确用法：这件事我愿尽绵薄之力。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。敬辞，用来称别人到来，不能说自己光临。可以改为“参加”。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的恭敬地聆听。“没有人愿意恭听”，指没人愿意恭敬地听这番话，使用得体。13.下列句子中加点的词语，运用正确的一项是（D）A.下次寄信，我将寄给你一张玉照。玉照：敬辞，指别人的照片。不能说寄“我的玉照”。B.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。光临：敬辞，是称呼别人前来。不能说自己“光临”，改成“参加”。C.明天我将登门拜访你们。请在家恭候。敬辞，我恭敬地等候您。主语只能是自己。不能让对方恭候我。改为：我明天登门拜访，请在家等候。D.我的字写的不好，请别见笑。谦辞，表示自己水平不高，让别人笑话。“请别见笑”使用正确。14.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（C）陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：A.“你要存多少钱，先生？”B.“你想取多少钱，先生？”C.“我能为您服务吗，先生？”D.“你想干什么？”15.下列各句的礼貌用语，运用正确的一项是（C）A.你们这间饭店服务态度这样好，下次我一定还来惠顾。惠顾：敬辞，是商家对顾客说的（意思是“欢迎您光临”），不能顾客自己说“我惠顾”。B.经理来拜访我，使我和我的父母都喜出望外。拜访：敬辞，指自己去看望别人；别人来看自己要用“光临”“来访”。C.这次会议请你一定大驾光临，我们将定时在这里恭候。大驾光临：敬辞，邀请对方到来；恭候：恭敬等候，我方等候对方，使用恰当。D.你荣幸地被我们聘为公司的顾问，我们感到非常高兴。荣幸：谦辞，是自己感到光荣幸运，不能用来形容对方。16.下列各句加点的词语使用正确的一项是（C）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。惠存：敬辞，请对方保存（一般是送人照片、纪念品时说：惠存）。改：我一直珍藏着。B.今日亲聆诸位先贤的高论，茅塞顿开。先贤：指已经去世的有才德的前辈。句中是当面听众人讲话，人还在世，不能叫先贤。C.先生辱临寒舍，鄙人深感荣幸。辱临：敬辞，对方屈尊光临；寒舍：谦辞，自己的家；鄙人：谦辞，指自己。D.明早你在舍上等候，我一定准时前往请教。舍上：谦辞，只能称自己的家，称呼别人的家要用“府上”。17.下列各句加点的敬语词语使用正确的一项是（B）A.你对令尊的问候，我一定丝毫不差的转达。令尊：敬辞，对方的父亲。可改为：“你对家父的问候，我一定丝毫不差地转达。”B.我的书橱里有中学语文老师赠送的一套《契诃夫文集》，扉页上写着“林红同学惠存”几个遒劲的大字。惠存：敬辞，请对方保存。老师赠书给林红同学，题字写“惠存”，用法正确。C.你的来信中有几处用词不当的地方，我都一一雅正了。雅正：敬辞，请别人帮自己修改指正（多用于送作品时）。不能说“我帮你雅正”。D.请放心，不管你遇到什么样的困难，我们都会鼎力相助的。鼎力相助：敬辞，是感谢别人大力帮助自己，不能说“我们鼎力相助”。18.下列各句中措辞得体的一项是（B）A.这是鄙人的近作，希望你好好拜读，并提出宝贵意见。拜读：敬辞，是自己读别人作品。不能让对方“拜读”我的作品。B.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。噩耗：指亲近或敬爱的人去世的消息；举国震悼，书面庄重，措辞得体。C.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。赏识：一般是上级对下级、长辈对晚辈看重欣赏。学生不能用“赏识”形容老师。D.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句语不到一块，就动刀动枪的。“两句话不到一块，就动刀动枪的”是口语。19.下面各句中加点的词语，运用正确的一项是（A）A.客人众多，招待不周，还望海涵。海涵：敬辞，请对方大度原谅、包容。招待不周，请人多多海涵，使用得体。B.这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在家恭候。恭候：敬辞，我等候别人。不能让对方在家恭候。C.由于水平太低，文章中一定存在很多毛病，请你斧凿。斧凿：指雕刻凿挖，不是请人修改文章。请别人修改文章用斧正。D.就要毕业了，小丁特意买来一套《三国演义》送小王，并在扉页上工工整整地写上“惠赠好友小王。”惠赠：敬辞，别人赠送给我。自己送给别人东西不能写惠赠，应该用敬赠。20.下列句子，加点的称谓运用正确的一项是（C）A.先祖80多岁了，还笔耕不辍，昨天又写了一篇文章登载在报纸。先祖：指已经去世的祖先。句中老人八十多岁还在世，不能叫先祖。在世的祖父可以称家祖。B.惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。家慈：谦辞，自己的母亲。这里是“学兄”的母亲，对方母亲要用敬辞令堂。改：惊闻学兄令堂病逝，特致沉痛哀悼。C.我们夫妻全靠这位月下老人的撮合，我们是非去给他老人家拜年不可的。月下老人：媒人，这个称谓使用没问题。D.明天是我令堂的70大寿，我必须赶回家，不然，就显得太没有孝心了。令堂：敬辞，对方的母亲。说自己母亲要用谦辞家慈。改：明天是我家慈的70大寿。21.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是（D）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。惠存：敬辞，请对方保存。不能说“我惠存礼物”。B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。斧正：敬辞，请别人帮我修改文章。不能说我帮你斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。垂询：敬辞，对方来向我询问。不能说我向别人垂询。向别人请教用“咨询”“请教”。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。敬辞，请对方多多指教。整句用词得体。22.语言运用得体的一项是（C）A.请问你老人家今年多大了？问长辈年龄，“多大了”口语随意，不够尊敬。对老人应该问：您高寿？B.“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”雅正：敬辞，请别人修改自己的诗文，不能用来请人改正做法。C.老先生说得有道理，领教领教！领教：敬辞，表示接受对方的意见、教诲，学到东西。“老先生说得有道理，领教领教”得体。D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。笑纳：敬辞，请对方收下礼物。不能说“我笑纳礼物”。23.选出敬语使用得体的一项（A）A.读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。”敬颂编安：是读者写给编辑专用祝语，意思恭敬地祝编辑安好，书信常用敬语。B.长辈给侄子李冰写信说：“顺颂安康。”顺颂安康：一般用于晚辈写给长辈。长辈对晚辈不用这个。长辈写给晚辈可用“顺祝愉快”。C.老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。”谨致鸣谢：属于很正式书面语，多用于公开致谢（启事、公告），同事私人信件太重，不合适。D.小明给同学小王写信说：“特此函达。”特此函达：公文用语，意思“特地写这封信告知”。同学之间私人通信语体过于生硬正式。24.我们某公司派代表团出国洽谈经贸业务，该国一女记者不大友好地问：“贵公司经济实力如何？有足够的资金吗？”下列回答中较为得体的一项是（C）。A．我公司有强大的经济实力，你不必为此操心。语气强硬，“你不必为此操心”带有抵触情绪，不利于外交场合交流，不得体。B．请问，您能告诉我，对方公司有多少资金吗？反问对方，把问题抛回去，针锋相对，容易激化矛盾，不够得体。C．小姐，中国有句古语，叫做“男不问钱财，女不问芳龄。”引用俗语“男不问钱财，女不问芳龄”，委婉说明这类问题属于不便询问的隐私，幽默有礼，不卑不亢。D．小姐，你是华人，想必听说过“杞人忧天”的故事吧。“杞人忧天”是嘲讽对方无端忧虑，带有贬义，冒犯记者，非常不妥。25.某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家担任顾问，下面的用语哪一句准确得体（D）A．聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，敬望欣然赏光。赏光：多用于邀请对方参加活动、赴宴（光临聚会），不适合请人担任顾问。“敬望欣然赏光”用词不当。B．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。“您荣幸地被邀请”错误。荣幸是自己这边感到光荣，不能用来形容对方。C．我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约。“敬望如约”意思是希望你按照约定前来，带有要求对方必须答应的意味，语气生硬。邀请应是恳请，不能要求对方“如约”。D．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。“敬请”是恭敬邀请；“如能得到应允，将是我们莫大的荣幸”，表达我方的期盼与荣幸，措辞委婉得体。26.法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？(A)A.传证人XXX到庭B.把罪犯XXX的老婆带上来。C.传证人XXX到这里来D.叫罪犯XXX的妻子来。27.某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。（B）A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀。敝校：谦辞，书面用于对外称呼自己学校。校长面对本校师生讲话，不需要用“敝校”，语体不合适。B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣。“这既是他的光荣，也是我们学校的光荣”，语气平实自然，适合在校内对全校师生介绍嘉宾，得体恰当。C．这既是学校的自豪，也是他本人的自豪。逻辑顺序颠倒，刘教授当选院士，首先是他个人的光荣，再是学校的光荣，句子顺序写反了。D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲。夸大范围，文段语境只是在校内介绍校友，上升到“全国人民的骄傲”，脱离语境，表述过重。28.下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是(D)A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。家母：谦辞，我的母亲。称呼对方母亲要用令堂。B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。令嫒（令爱）：敬辞，对方的女儿。本句是“我们家女儿”获奖，不能用令嫒，应该用小女。C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。令尊：敬辞，对方的父亲。说自己父亲用家父。D．令郎不愧是丹