2026年七年级上册第一单元 单元测试卷（第09套）

第一单元单元测试卷（第09套）（满分100分建议用时90分钟）班级：____________姓名：____________得分：____________一、积累与运用（30分）1.下列各组词语中，加点字读音全都相同的一项是（）（3分）A.应和附和和面和颜悦色B.黄晕光晕晕车晕头转向C.着落着想着陆沉着D.淡薄薄烟薄纸日薄西山2.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.他在演讲会上夸夸其谈，赢得了满堂掌声。B.春日游园，桃红柳绿，花枝招展，令人心旷神怡。C.班长处理问题总是咄咄逼人，同学都很信服他。D.他对同学的困难总是袖手旁观，吝啬相助。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.能否养成留心观察的习惯，是提升写作水平的关键。B.老舍把济南冬天的温晴写得栩栩如生，深受读者喜爱。C.为了杜绝不再出现观察粗疏的问题，他制定了观察计划。D.不仅他善于观察景物，而且善于抒发真情。4.对下列句子运用的修辞及表达效果，分析最恰当的一项是（）（3分）A.“小山整把济南围了个圈儿”——夸张，极言山多。B.“那点薄雪好像忽然害了羞”——拟人，写出薄雪泛红的娇态。C.“像牛毛，像花针，像细丝”——拟人，写出雨声。D.“春天像健壮的青年”——夸张，赞美春天的力量。5.古诗文默写。（8分，每空1分）（1）《观沧海》勾勒大海与山岛轮廓：水何澹澹，____________。（2）《观沧海》表现诗人博大胸襟的虚写名句：日月之行，若出其中；____________，若出其里。（3）李白借明月抚慰友人：我寄愁心与明月，____________。（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开篇写暮春飘零之景：____________，闻道龙标过五溪。（5）《次北固山下》以小景传大景之神：____________，风正一帆悬。（6）《次北固山下》富含新旧交替哲理：海日生残夜，____________。（7）《天净沙·秋思》勾勒苍凉秋郊：____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（8）《天净沙·秋思》直抒天涯游子之悲：夕阳西下，____________。6.下列文学常识与作品搭配不正确的一项是（）（3分）A.《春》——朱自清——散文——《朱自清全集》B.《济南的冬天》——老舍——散文——描写济南冬日C.《观沧海》——曹操——四言乐府——抒发抱负D.《次北固山下》——王湾——绝句——抒写乡愁7.学校开展“观察·记录·写作”跨学科实践，请你参与。（7分）（1）下列关于写景顺序的说法，不正确的一项是（）（3分）A.可按观察的空间方位，由远及近或由上到下描写。B.可按时间推移，写出景物在不同时段的变化。C.写景顺序只能从头到尾写，不能调换。D.可按整体到局部，先总写轮廓再细写细节。（2）请你为本次实践设计一个可操作的观察任务（写明对象、角度、记录方式）。（4分）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面课内语段，完成8—11题。（16分）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！8.对“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”中两个“卧”字赏析最恰当的一项是（）（3分）A.写出村庄和雪的静止不动，显得单调呆板。B.运用拟人，写出村庄、雪的安适恬静，与全文温晴基调一致。C.说明村庄很小，只能躺下。D.运用夸张，极言雪下得大。9.“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”运用的修辞是（）（3分）A.拟人B.比喻C.排比D.反问10.作者为什么说城外雪村“是张小水墨画”？这个比喻传达出怎样的美感？（5分）11.第二段写水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，又写“水也不忍得冻上”，两处写法有何共同的妙处？（5分）（二）阅读下面课外记叙文，完成12—14题。（16分）麦田间的风①五月的麦田是一片翻着绿浪的海。我沿着田埂走，风从麦穗间穿过，带着青麦特有的清腥气，一阵一阵扑到脸上。②走近了才看清，麦芒直直地竖着，麦壳上一层细细的白粉，用指腹一抹，指尖留下涩涩的绿。风一过，整片麦田先是低处伏下去，又一浪一浪推到远处，像有人在绿海上推着水。③田埂上开着零星的野花，白的、黄的，叫不上名字。蜜蜂不慌不忙地在花上停一会儿，又嗡嗡地挪到另一朵。一只白蝴蝶从麦垄里起来，绕着我转了半圈，又落回近处的草尖。④我在田埂上坐下来。天很高，云走得慢，麦浪的声音沙沙的，和远处村里的犬吠混在一起。这时我才发觉，从前我路过麦田无数次，却从没低头看过一粒麦芒，也没闻过这股青腥的香。⑤原来田野并不需要我们专程歌颂，它只等一个肯停下脚步、肯把眼睛贴上去的人。会观察的人，风里自然有麦香。12.下列对文章的理解与分析，有误的一项是（）（3分）A.第②段由远及近，先写麦田绿浪，再写麦芒、麦壳的细节。B.第③段写蜜蜂、白蝴蝶，以小动物的活动增添田野生机。C.第④段把麦浪声与犬吠并写，以声衬静。D.全文反复赞美农业生产的经济效益。13.赏析第②段画线句“风一过，整片麦田先是低处伏下去，又一浪一浪推到远处，像有人在绿海上推着水”。（7分）14.结合结尾“它只等一个肯停下脚步、肯把眼睛贴上去的人”，谈谈本文与《春》在观察理念上的相通之处。（6分）（三）阅读下面两首散曲与诗，完成15—16题。（8分）【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.两首作品同写秋，抒发的情感有何不同？请简要概括。（4分）16.甲曲“小桥流水人家”在全曲中有什么作用？（4分）三、写作（30分）17.材料作文。（30分）【材料】罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请你记录一次自己“发现美”的经历，写出观察对象、观察过程和由此产生的感悟，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：（1）把“发现”的经过写清楚；（2）有具体的景物细节和感官描写；（3）写出真实情感与思考；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案与详细解析CC项四个“着”都读zhuó；A项“附和、应和”读hè，“和面”读huó，“和颜悦色”读hé；B项“黄晕、光晕”读yùn，“晕车”读yùn，“晕头转向”读yūn；D项读音分别为bó、bó、báo、bó，并不全同。BA项“夸夸其谈”含贬义，指浮夸空谈，不能用于赢得掌声；C项“咄咄逼人”贬义；D项“吝啬相助”搭配矛盾。B项“花枝招展”形容春日花木明媚，使用正确。BA项两面对一面；C项“杜绝不再”否定不当；D项关联词位置不当，主语同一，“他”应在“不仅”前。B项无语病。BA项是拟人/比喻而非夸张；C项是比喻排比而非拟人；D项是比喻而非夸张。B项分析恰当。默写：（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（6）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（7）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（8）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）D《次北固山下》是五言律诗，不是绝句，D项搭配错误。C写景顺序可根据表达需要灵活安排，并非只能按一种顺序、不能调换，C项说法错误。参考答案（得分点）：示例：对象为学校围墙边的爬山虎；角度：远观整体长势，近观叶形叶色，再摸叶面质感；记录方式：每周画一幅小画并写三行观察笔记。（2分：对象明确1分，角度/感官具体1分，记录方式可行1分，表述清楚1分）评分：要素齐全、可操作给3—4分。B两个“卧”字拟人化，赋予村庄、雪以安适的情态，烘托济南冬日的温晴恬静，B项最恰当。B把城外远山雪村比作一幅小水墨画，是比喻，淡雅写意。参考答案（得分点）：水墨画以淡雅、素净、留白见长，（2分）这里以水墨画比喻城外雪村的素淡、安闲与诗意，（2分）传达出淡雅宁静、含蓄悠远的美感。（1分）参考答案（得分点）：都运用拟人，赋予水藻、水以人的情态；（2分）把无生命的景物写得有情有意，（2分）突出济南冬日的温润与生机，饱含喜爱。（1分）D文章由麦田风物引出“停下观察、发现寻常之美”的感悟，并未谈经济效益，D项有误。参考答案（得分点）：运用比喻，把麦田起伏比作绿海推水；（2分）“伏下去”“推”以拟人化动词写出麦浪由近及远的动态；（3分）化静为动，写出麦田的辽阔与生机，流露喜爱。（2分）参考答案（得分点）：两文都强调细致、贴近地观察寻常景物；（2分）都主张调动感官、抓住细节，从平凡中发现美；（2分）都把观察所得融入真情，这正是“热爱写作，学会观察”的要求。（2分）参考答案（得分点）：甲曲借萧瑟秋景，抒发游子漂泊天涯的孤寂悲愁；（2分）乙诗一反悲秋传统，赞美秋日爽朗，表现豪迈乐观的进取精神。（2分）参考答案（得分点）：以温