教师荣誉激励与师德建设课件

教师培训·专题宣讲教师荣誉激励与师德建设荣誉激励·师德底线·制度衔接·实践对标汇报时间：2026课程导览本课四大模块结构从价值认知到行动落实，建立全课整体认知框架壹荣誉激励体系认识国家级荣誉与激励价值贰师德规范底线学习十项准则与处理办法叁制度衔接机制理解激励与约束联动肆实践对标行动对标先进落实日常行动荣誉激励体系以国家之名，礼遇教师01荣誉激励·立法动向国家教师奖提升职业尊崇立法新动向教师法修订草案拟建立国家教师荣誉表彰制度，设立国家教师奖。制度配套各级人民政府健全表彰奖励体系，对有突出贡献的教师依法予以表彰、奖励。荣誉序列壹人民教育家贰全国教书育人楷模叁全国模范教师肆全国优秀教师立法为单一职业设置“国奖”并不多见。这份国家礼遇直接提振荣誉感，同时增强使命感与认同感，激励教师坚定信念、坚守教育。教师荣誉激励与师德建设04/30壹·荣誉层级国家级荣誉体系分层清晰依据《教师法》制定《教师和教育工作者奖励规定》，设立四项国家级荣誉称号。荣誉层级壹全国模范教师贰全国优秀教师叁全国教育系统先进工作者肆全国优秀教育工作者评选规则每三年评选一次由国务院教育行政部门组织实施省级推荐比例不超过教职工总数的

6/100000针对“全国模范教师”称号精神奖励与物质奖励相结合于评选当年教师节举行颁奖仪式四项称号构成教师荣誉体系的国家级层级，是职业发展的重要标杆。教师荣誉激励与师德建设0505/30津贴机制荣誉津贴告别平均主义2026年新机制全面实施，核心转向：打破平均主义，突出实绩贡献与荣誉导向。国家级教学名师、特级教师、模范教师1200—1800元/月省级骨干教师、优秀教师、优秀班主任800—1200元/月市级·县级·校级按荣誉等级与岗位贡献差异化核定同校不同等级教师，月度津贴差距可达800+

元荣誉含金量，直接转化为收入增量教师荣誉激励与师德建设06/30津贴体系教龄与班主任津贴叠加倾斜对象一线任课教师班主任毕业班教师学科带头人班主任专项300—600

元/月班级管理荣誉津贴，逐月叠加发放一线系数10%—20%满课时、跨年级教学、课后服务者，津贴系数上浮教龄阶梯·月增发5—10年200元10—20年400元20—30年600元30年以上800—1200元教龄津贴与荣誉等级津贴叠加享受，从教越久、待遇越优教师荣誉激励与师德建设07/30激励新政激励新政覆盖四大维度2026年优秀教师奖励升级，覆盖荣誉表彰、现金奖励、职称晋升、健康疗养四大维度。教师荣誉激励与师德建设08/30壹荣誉表彰HONOR分层细化，校级→区级→省级→国家级，形成金字塔结构；国家级表彰直接关联职称评审加分。贰现金奖励CASHREWARD按贡献度设梯度标准，一线教师、乡村教师、班主任等重点群体额度更高。叁职称晋升PROMOTION优秀教师走“绿色通道”，破除论资排辈，突出教学实绩与育人成果。肆健康疗养WELLNESS首次明确落实疗休养、体检、心理疏导，直击教师“高压力、高负荷”痛点。荣誉激励荣誉激励强化职业认同壹从物质到精神国家教师奖向全社会传递尊师重教信号，推动各级部门重视教师权益保障，提升职业尊重与认可。贰对个体的作用提振职业荣誉感、使命感、认同感荣誉表彰直接提振职业荣誉感、使命感和认同感，激励教师把社会认同化为奉献讲台的动力。叁对生态的作用优秀教师获得发展机会→吸引更多人才投身教育学生遇到更多好老师→直接受益“重奖优秀教师”成为共识，教育生态走向“尊重专业、鼓励奉献、追求卓越”教师荣誉激励与师德建设09/30师德规范底线师德师风是评价教师队伍素质的第一标准02壹·制度框架十项准则划定师德底线出台背景教育部

2018年11月8日印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，发文字号教师〔2018〕16号，同步覆盖三类教师：高校教师中小学教师幼儿园教师核心定位师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准制度意图壹划定基本底线针对主要问题、突出问题作出警示提醒贰体现严管厚爱既是约束，也是保护叁服务队伍建设造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍落地要求各地各校结合实际细化负面清单及失范行为处理办法，做到人人应知应做、必知必做。教师荣誉激励与师德建设11/30十项准则正面要求引领职业行为壹坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针陆关心爱护学生严慈相济，做学生良师益友贰自觉爱国守法忠于祖国人民，恪守宪法原则柒加强安全防范保护学生安全叁传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观捌坚持言行雅正为人师表，举止文明肆潜心教书育人落实立德树人，因材施教，教学相长玖秉持公平诚信处事公道，光明磊落伍坚守廉洁自律严于律己，清廉从教拾规范从教行为勤勉敬业，抵制不良风气十项准则共同指向「四有」好老师有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心教师荣誉激励与师德建设12/30负面清单负面清单明确禁止行为十项准则以负面清单划出不可触碰的红线，共

八

类禁止行为：壹政治言行不得损害党中央权威、违背党的路线方针政策不得发表转发错误观点或编造散布虚假信息贰教育教学不得违反教学纪律、敷衍教学不得擅自兼职兼薪影响本职工作叁学生保护不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生不得在突发事件中不顾学生安危擅离职守不得与学生发生任何不正当关系，严禁猥亵、性骚扰肆廉洁从教不得索要、收受学生及家长财物不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游不得组织参与有偿补课或为校外机构介绍生源、提供信息教师荣誉激励与师德建设13/30模块三·失范处理办法处分梯度：四档处分，逐级加重由轻到重·处分梯度壹警告6贰记过12叁降低岗位等级或撤职24肆开除最重其他处理≥24

个月批评教育诫勉谈话责令检查通报批评并取消评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等资格，执行期限不得少于24个月涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理“失范必究，梯度分明”教师荣誉激励与师德建设1414/30个月个月个月处分第二模块·处理办法失范行为具体情形列举处理办法明确列举应予处理的违反职业道德行为，覆盖政治言行、教育教学、师生关系、廉洁从教四类风险。政治言行教育教学师生关系廉洁从教教师荣誉激励与师德建设15/30损害党中央权威、违背党的路线方针政策损害国家利益、社会公共利益，违背公序良俗通过课堂、论坛、讲座、信息网络发表或转发错误观点违反教学纪律、敷衍教学在招生、考试、推优、保送及绩效考核、职称评聘中徇私舞弊、弄虚作假歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生遇突发事件不顾学生安危，擅离职守与学生发生不正当关系，或有猥亵、性骚扰行为索要、收受学生及家长财物组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息处理机制处理程序保障教师权益处理原则公平公正、教育与惩处相结合，处理力度与失范行为的性质、情节、危害程度相适应。执行标准事实清楚证据确凿定性准确处理恰当程序合法手续完备程序保障壹处理前充分听取意见听取教师陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或家长代表意见贰告知听证权利告知教师有要求举行听证的权利叁依申请组织听证拟给予降低岗位等级以上处分且教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证程序正义，是师德约束的底线保障教师荣誉激励与师德建设16/30“”制度衔接机制荣誉与约束，一体两面03刚性约束师德考核「一票否决」落地全流程嵌入招聘引进先宣讲聘用合同写准则年度考核职称评聘推优评先表彰奖励师德考核前置把关失范后果分级壹取消当年评优资格不得确定为优秀等次贰暂停职称晋升通道叁调离岗位或依法解除聘用关系情节严重者「一票否决」≠一律解聘；只有情节严重、影响恶劣时，才启动更严厉程序。教师荣誉激励与师德建设18/30约束与惩处失德撤销荣誉追回奖金严重侵害行为虐待、猥亵、性骚扰等，一经查实即启动处理。四步惩处壹撤销荣誉、称号，追回奖金贰撤销教师资格、解除职务、清除出队伍叁录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任肆涉嫌违法犯罪，移送司法机关制度闭环荣誉授予师德考核失范惩处“荣誉不是一劳永逸的标签；师德失范直接触发荣誉撤销与待遇追回，让激励与约束真正联动。教师荣誉激励与师德建设19/30评价机制师德评价考核机制细化壹评分构成基础分十项准则量化评分，突出政治表现、育人职责、廉洁自律、安全责任奖励加分践行教育家精神、参与师德建设、示范引领、先进事迹、家校协同成效扣分情形对照师德失范行为，按情节轻重扣分贰运行机制考核小组构成一线教师代表占比

不低于50%日常与年度结合日常考核与年度考核相结合，日常考核每学期通报1次奖惩及时兑现先进事迹及时表扬，失范行为及时约谈制止教师荣誉激励与师德建设20/30制度演进资格注册挂钩师德表现壹准入挂钩师德表现已进入教师资格注册条件，不再只影响评优与职称。贰两地规则大理州2026.9违反十项准则且影响恶劣→注册不合格内蒙古2026.10处分期内→暂缓注册影响恶劣→注册不合格叁约束延伸评优评先职称晋升职业准入覆盖教师职业全周期。教师荣誉激励与师德建设21/30师德考核·结果运用考核不合格阶梯式处理现状师德考核不合格

≠一刀切清退；但“不犯大错就高枕无忧”的状态正在改变。做法普遍遵循

“帮扶转岗退出”

阶梯式安排，逐级递进、留有余地。壹限期整改年度考核不理想，先限期整改、针对性培训，帮助提升教学能力。贰转岗安置经帮扶仍无法胜任教学岗位，再转岗到合适岗位。叁解除聘用上述路径都走不通，才进入解除聘用关系程序。编制稳定性并未取消，但考核透明度与执行力度确实在提高。教师荣誉激励与师德建设22/30实践对标行动对标先进，从我做起04荣誉实践·标杆引领最美教师树立时代标杆2026年9月10日·中央宣传部、教育部联合发布25名教师入选“最美教师”为学员树立可对标的学习标杆壹覆盖全学段高等教育职业教育基础教育学前教育特殊教育贰发布规格现场播放先进事迹视频短片中央宣传部、教育部负责同志颁发证书入选者万勇善·马超群·马翠玲

等25名教师万勇善马超群马翠玲王文科王永贵王庆王如竹王振文韬冯英巧刘桂华刘雪雅李志军汪洋沈泽花张福锁林茂赵羲侯光良郭绍青崔玉秋章振乐彭艳峰斯郎平措

“

家国情怀，责任担当

”教师荣誉激励与师德建设24/30对标坐标最美教师事迹各具光芒25位最美教师，五类光芒各具指向。壹铸魂育人把做人道理讲透讲活，以真理之光引导学生坚定理想信念。贰健康第一以体强心、以爱润心，促进青少年身心健康、全面发展。叁知行合一把课堂搬进田野车间，带领学生在实践中学真知、悟真谛。肆严谨治学助力高水平科技自立自强。伍仁爱之心以爱育爱、以爱施教，让每一个孩子都有人生出彩的机会。个案聚焦河南郑州金沙小学体育教师马超群，创新融合体育、思政与微电影创作，带领学生拍摄多部有影响力的微电影，把舞台真正还给了孩子。全网播放量超过2亿

次教师荣誉激励与师德建设25/30荣誉层级·地方示范上海楷模展现育人风采2026新一届楷模名单十位教师入选朱忠喜孙鹏涛李杰余祯等覆盖方向课堂创新学生关怀职教深耕荣誉定位由市教卫工作党委、市教委设立，表彰长期坚守教学一线、践行「为党育人，为国育才」使命的杰出教育工作者。入选门槛候选人须政治立场坚定、师德高尚、业务精湛，且已获市级以上荣誉；经基层推荐、专家评审、党委审定产生。激励更多教育工作者投身教育事业，夯实教育强市建设根基教师荣誉激励与师德建设26/30示范引领·校级最高荣誉高校教书育人奖示范引领奖

项

定

位人才培养的校级最高荣誉，表彰立德树人、推动学生「教育增值」的突出贡献者壹评选导向思想引领与师德师风评价置于首位突出实际贡献与水平，个人奖、团队奖统一评审贰比例控制≤10%一等奖≤申报数量的10%≤40%一、二等奖合计≤申报数量的40%叁对象与边界覆盖一线教师、研究生导师、思政教师等群体校领导及院系、直属单位、机关部处党政正职