留学生管理教师规范要求课件

职

责·规

范来华留学生管理教师职责规范职责·规范·流程·趋同汇报时间：2026目录课程导览壹制度依据与角色定位法规框架与岗位认知贰辅导员核心职责日常管理与思想教育叁班主任与导师职责学业生活与专业指导肆考核保障与趋同趋势制度闭环与2026动态01第

一

章制度依据与角色定位先立规矩，再谈履职履职依据顶层法规是履职的根本依据履职依据来自国家制度安排，不是学校自定动作。42号令上位法规教外〔2018〕50号全国统一基本准则——首次专门针对来华留学教育出台，明确要求：法规链条壹2000年第9号令确立教育部统筹全国来华留学工作格局贰42号令管理制度上位法规叁教外〔2018〕50号质量规范基本准则肆教育对外开放意见+出境入境管理法质量规范的制定依据理解这条法规链，履职边界与依据才清晰。来华留学生管理教师职责规范04/30纳入全校统一教育质量体系中外学生趋同管理、同标准同要求岗位认知管理教师的角色定位与任职条件角色定位国际学生思想、学习和生活的指导教师，日常事务管理的组织者、实施者和指导者。队伍建设总要求政治强、业务精、纪律严、作风正；国际学生辅导员纳入学校整体辅导员队伍统一规划。任职条件西安石油大学授课教师资格补充角色定位决定工作边界，任职条件划定准入门槛。来华留学生管理教师职责规范05/30政治立场坚定，贯彻党的教育方针，熟悉留学生工作各项规章制度具备心理学、教育学理论修养，能分析留学生心理特征、价值取向和行为偏好良好的思想政治素质与教师职业道德丰富的专业知识，了解生源国文化背景与民族心理尊重不同文化，普通话标准，身心健康角色认知·资质门槛授课教师资格认证与资质条件认证流程上岗前须经国际教育学院专家认证每学期末由教学办公室发放教学任务通知书对外汉语教师汉语言文学或对外汉语教学专业本科及以上英语

CET4

以上普通话二级甲等以上能熟练运用一门中介语教学学历课程教师副高级以上职称或博士学位英文授课需口语流利有

3个月以上海外留学、访问经历者优先资格认证把授课门槛程序化，保证留学生教学队伍的专业水准，与趋同管理的质量要求一致来华留学生管理教师职责规范06/30第一章·收束辅导员职责总览：日常管理是基础辅导员是管理教师中覆盖面最广的岗位，职责贯穿留学生从入学到在校的全过程。壹思想教育入学教育涉外法规教育校纪校规宣讲日常行为教育贰日常管理报到注册档案管理出入境管理宿舍管理勤工助学心理健康辅导签证与居留许可审核报批——直接关系留学生能否合法在华学习叁安全稳定夜间查寝协助处理涉外案（事）件与突发事件三条主线环环相扣，第二章将逐一展开。来华留学生管理教师职责规范07/3002第

二

章辅导员核心职责日常管理是底线，思想引导是主线岗位职责·流程篇报到注册与入学教育的规范流程壹报到即起点新生报到注册、入学见面会、开学初学分总结通报会，三项动作构成辅导员迎接留学生的第一道流程。贰第一周必修入学教育须涵盖中国法律法规、涉外法规与校纪校规，新生入学第一周即学习《刑法》《治安管理处罚法》《出境入境管理法》。叁日常贯穿公共卫生、公共道德、尊重中国风俗习惯等行为教育持续进行。肆证件对接签证改签、延期、体检、居留许可由辅导员协助办理，并与属地公安出入境部门对接。流程规范，起步才稳来华留学生管理教师职责规范09/30职责规范·逐项压实日常事务与档案出入境管理档案与学籍建立信息档案，规范填写登记表及时维护留学生信息系统数据留、退、转、休学均须审批办理出入境办理长期与短期留学生的来华签证协助办理居留许可申请逐件审核报批，确保在华身份合法有效住宿与缴费协助宿舍分配、夜间查寝，关注校外租房安全督促按时缴纳学费、住宿费做好欠费催缴琐碎事务是日常底座，疏忽即风险来华留学生管理教师职责规范10/30培训要点思想教育与国情校情引导两条主线事务管理居留、学习、生活底线保障思想引导法律法规校纪校规风俗习惯公共秩序社会公德教育载体国情校情教育、中华优秀传统文化教育贯穿全程形式主题班会文化讲座经验分享目标增强归属感与责任感宗教管理明确中国和学校关于宗教活动的规定引导有宗教信仰的留学生依法依规进行个人宗教活动防止违法违规聚集尊重差异，建立正确认知来华留学生管理教师职责规范11/30培训要点心理健康与重点学生关怀问题留学生远离母国，叠加学业、生活、文化适应多重压力，心理风险前置对策辅导员须协助开展心理健康教育，引导学生增强自我认识、自我调节与承受挫折能力；对存在心理困扰者及时沟通疏导，必要时转介专业心理咨询七类重点学生河北工业大学制度细化酗酒情绪异常生病失恋个性特质异常经常违纪等七类须掌握其详细归寝时间与外出动向关怀不是贴标签，而是精准帮扶来华留学生管理教师职责规范12/30辅导员职责·收束要点安全稳定与突发事件应对预防线日常排查到位定期开展安全防范教育学生须熟记

110119120

及使用方法掌握班级学生电话与详细住址与学生及家长建立畅通联系渠道夜间查寝制度化定期检查、抽查归寝情况，不按时归寝者及时了解原因并帮助响应线关键时刻处置有序突发事件第一时间赶到现场协助处理并做好善后思想工作协助处理各类涉外案（事）件依法依规配合相关部门稳妥处置预防在前，响应在后，底线才能守住来华留学生管理教师职责规范13/30岗位职责·群体引领学生骨干培养与学风建设骨干培养指导、协助及参与国际学生联合会等社团组织建设，做好各级留学生骨干的选拔与培养，发挥辅导员在教育、团结和联系方面的优势，激发留学生积极性与主动性。学风建设熟悉留学生所学专业基本情况，关心掌握其学习、科研情况，引导学生做好学业规划；教育学生遵守课堂纪律与考试纪律，恪守学术道德规范。协同跟进定期向本科生所在学院辅导员及语言生任课教师沟通了解出勤和学习态度，帮助学习困难学生提高成绩。来华留学生管理教师职责规范14/30岗位职责校园文化与就业指导服务文化活动组织组织留学生参加学校及上级外事主管部门举办的文体活动、特色教育、竞赛活动与社会实践活动，并结合留学生特点组织有特色的业余文化、文体活动。就业指导服务针对在中国就业的本科留学生，辅导员须提供就业指导、服务和就业信息，助力留学生职业发展。2026新政要求最长2年毕业后就业居留许可，最长可达2年实习签证实习签证政策出台，在校实习更便利从文化体验到职业发展

·

辅导员工作贯穿留学生从入学到离校的全过程来华留学生管理教师职责规范15/3003第

三

章班主任与导师职责贴近学生，指导成长第三章·岗位定位班主任在留学生管理中的定位岗位边界辅导员主抓管理主抓思想教育、安全稳定与整体统筹班主任贴近一线更贴近学生的日常学习与生活协作机制同属管理教师队伍，配合辅导员开展工作新余学院配合辅导员，及时掌握本班留学生学习、纪律情况；旷课较多者须查明原因并汇报，再针对性帮扶河北工业大学配合辅导员做好安全稳定与日常事务，每周至少

1–2次深入留学生了解需求角色判断细勤近班主任是管理链条中距学生最近的一环——以高频接触掌握一手情况，为辅导员决策提供信息支撑。来华留学生管理教师职责规范17/30班主任职责·肆学业指导与学习管理学业指导是班主任职责的核心，目标不是包办，而是帮学生建立可持续的学习能力。壹掌握学情贰帮扶举措叁协同反馈肆档案追踪来华留学生管理教师职责规范18/30深入了解专业课程安排、学习情况与学业规划定期交流，掌握进展，及时发现困难与问题组织学业辅导、学术讲座、学习交流会协助制定学习计划，指导时间安排，强化自主学习与任课教师保持联系，了解教与学情况收集留学生对教学工作的意见建议，及时反馈建立学业档案，追踪学习轨迹为学业评价与升学提供依据职责解读生活管理与后勤协调生活管理·基础职责覆盖四类日常事务住宿餐饮交通安全费用管理敏感环节督促按时缴纳学费、住宿费，落实欠费催缴。宿舍管理协同配合协助落实住宿规定，配合辅导员执行夜间查寝与校外租房安全排查。安全教育同步纳入与卫生健康知识普及同步开展，提升学生自我管理能力。生活管理琐碎，却是安心学习的前提来华留学生管理教师职责规范19/30岗位职责·学生事务重点学生关注与突发事件响应重点人群酗酒、情绪异常、生病、失恋、个性特质异常、经常违纪的学生，需纳入重点关注名单日常动作掌握归寝时间与外出动向，及时向辅导员汇报；过生日、外出聚会等特殊时段提前做安全提示突发响应保持通讯畅通，第一时间到场协助处理，配合辅导员做好善后思想工作渠道建设教育学生熟记

110119120，与留学生及其家长建立畅通联系渠道响应速度决定处置主动权来华留学生管理教师职责规范20/30培训要点导师制的职责框架与指导要求定位指导学生自主学习的教师，提供学习咨询与指导，辅助班主任做好心理健康与安全教育。核心职责壹思想引领·方案解读引导树立正确专业思想，解读人才培养方案与课程教学大纲贰因材指导·个性发展针对个体差异，指导专业方向选择、学习计划制定、学习方法改进、职业生涯规划叁选课咨询·科研引导接受选课咨询，提出合理建议；引导参加科研实践，培养创新意识与团队协作精神制度价值把管理从行为规范延伸到学术发展，是留学生培养质量的重要支撑。来华留学生管理教师职责规范21/30导师职责·制度规范导师的工作规范与时间要求时间底线01每学期开学初必须与学生见面02平均每周指导

≥1小时邮件、微信、短信、电话均可03每月至少见面

1次记录与考核01做好指导工作记录02每学年末进行学业考核评价结果记入成长档案03作为综合测评与奖学金评定依据之一困难学生兜底1拿出具体解决办法2向培养单位汇报情况时间可量化，指导才可核验来华留学生管理教师职责规范22/30岗位职责·授课教师授课教师的教学规范与底线要求壹课前硬要求授课依据获得上岗资格后，严格按教学大纲授课备课与备案课前写出全部讲授提纲和至少一半以上教案，开课前一周送教学办备案贰课堂双规范教学规范言行、服饰符合教师职业特点，服装整洁大方，仪态端庄，举止文明，教学语言规范教学策略针对不同国家留学生特点开展有针对性教学，尊重不同文化背景与民族心理叁育人责任宣传引导对中国国情、文化及校情进行正面宣传和引导角色定位教师不仅是知识传授者，也是中国形象的展示者来华留学生管理教师职责规范23/3004第

四

章考核保障与趋同趋势以考核促规范，以趋同促公平第四章·考核制度考核制度：闭环管理的关键一环考核定位推动履职尽责，而非单纯奖惩新余学院考核原则客观、公开、公正，注重实绩，全面考核、综合评定考核内容工作态度工作能力工作实绩内蒙古民族大学考核组织学院领导小组负责每学期一次考核内容了解班级每个留学生情况与任课教师保持联系及时处理倾向性问题及突发事件抓好宿舍卫生与班级文化建设职责要求转化为可评价指标，管理教师行为标准由此明确来华留学生管理教师职责规范25/30考核机制考核权重与实施程序考核采用三方结合方式：个人总结学院考核留学生评议权重分配国际合作与交流处考核50%留学生评议50%考核时间：每年

9月实施程序壹个人总结班主任按考核要求总结本学年工作，提交书面材料贰学院考核考核小组评定班主任履职情况叁留学生评议班级学生依据评分表对班主任工作进行测评·核心要义·权重各半，评价才有双向约束来华留学生管理教师职责规范26/30培训要点待遇保障与队伍激励机制津贴倾斜留学生班主任津贴按国内班主任的

3倍

计算，全年发放

12个月，以经济激励体现岗位强度与涉外属性。队伍统筹将国际学生辅导员纳入整体辅导员队伍建设，整体规划、统筹安排，确保工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。入口把关初次担任留学生班主任的教师须接受岗前培训，从入口端保证队伍专业性。激励与培养并重，才能吸引并