小学五年级语文第二单元知识点汇编和拓展

小学五年级语文第二单元知识点汇总和拓展第二单元【内容汇总】【课文内容总结】1、《搭石》作者刘章，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。主要作品：组诗《北山恋》，诗文集《刘章诗选》《刘章散文选》等。人生格言：生活是泥，我是树。生活是水，我是鱼。本文生动的描写了农村生活中几个平凡的镜头：秋天到了，人们“摆”搭石；上了年纪的人“修”搭石；一行人协调有序的“走”搭石；有谦有让地“过”搭石及背老人“过”搭石。字里行间洋溢着浓郁的生活气息，作者以此为题，是借搭石这一事物来喻人，颂扬乡亲们无私奉献的精神和品质。2、《将相和》出自《史记》，作者司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了蔺相如在“完璧归赵”“渑池会见”这两件事上建立奇功，被赵王封为上卿，职位高于老将廉颇。廉颇很不服气，想让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家的利益，有意避让他，廉颇明白真相后，到蔺相如门上负荆请罪的故事。揭示了蔺相如美好的品质和顾全大局的眼光。3、《什么比猎豹的速度更快》介绍了鸵鸟比人奔跑的速度快；猎豹比鸵鸟的速度快；游隼俯冲的速度比任何动物奔跑的速度都要快；高速喷气式飞机比游隼和声音的速度还要快；火箭的速度比喷气式飞机快得多；流星体比火箭快，然后一切的速度都没有我们身边的光的速度快。本文主要就是介绍了着一系列速度的对比，让我们对速度有新增的认识。4、《冀中的地道战》作者周而复，著名作家、书法家。主要作品：《西流水的孩子们》《白求恩大夫》《高原短曲》《上海的早晨》等。抗日战争时期，冀中人民在广阔的平原地底下，挖了不计其数的地道。地道样式众多，设置地点巧妙，建造高度实用的科学，结构坚固，出口隐蔽的特点。地道既能躲避敌人的围剿，也能有效地传递信息。冀中人民利用地道战这种新式斗争方式，不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。【生字汇总】

【词语汇总】汛期

间隔

谴责

懒惰

协调有序

清波漾漾

人影绰绰

理直气壮

允诺

渑池会见

胆怯

抵御

推辞侮辱

攻无不克

战无不胜

负荆请罪

完璧归赵

冠军

浩瀚

难以置信

不计其数

堡垒

陷坑

警戒一夫当关

万夫莫开

智慧

毒辣

奇迹【课文重点内容分析】1、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”赞美了搭石无私奉献的精神，也以此烘托引出了乡亲们一心为他人着想的美好情感。2、小中见大的写作手法，就是通过小事件和细节来揭示重大主题的写作方法。怎样做到小中见大呢？（1）留心观察生活。“小”就是小题材，“大”就是大主题。在平凡的小事背后蕴藏着一个人生哲理、一种高尚的情操、一份真挚的情感等。生活史写作之源，我们要留心生活，观察生活，积累小中见大的素材。（2）认真分析，揭示主题。围绕所观察的小事，多问几个为什么。像这件小事能够说明什么道理，给人哪些启示，颂扬了人物什么品质与精神等等。3、写作技巧之通过典型的事例来刻画人物的性格特征。（1）挑选最具有代表性的事件。从所掌握的事件中，挑选最能代表集体或个人特点、最能突出主题和最有说服力的事件。（2）挑选有精彩情节的典型事件。生动的细节往往起着“牵一发而动全身”的重要作用，也最具有吸引力和可读性。所以我们在选用典型事例时一定不要放过有生动细节的事例。4、运用列数字的说明方法介绍事物。列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或者事理的方法。列数字的说明方法可以使表达更准确，更科学，更具体，更有说服力。在使用列数字的说明方法时，要注意所列数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用。即使是估计数字，也要有可靠的根据，并力求近似。5、篇末点题法。在文章的结尾处，对人物、事件进行总结归纳，点明主题。其作用就是使读者对全文内容、文章主题。作者的情感有完整、清晰的印象。具体有以下几种形式：（1）总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述，从而显现写作的主旨。（2）蓄势引申式。这种结尾不是对全文内容的评述、总结、概括，而是深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或者意境中去。（3）寓意点破式。此类结尾专门用于寓言。在一篇寓言的结尾，又是可用寓言的“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点题。由于有了这种点题，寓言的主旨，意趣便赫然显现，寓言的“身体”并活现出“灵魂”。（4）揭示论题式。有些文章的写作，是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，最后点题。【课外积累】1、不饱食以终日，不弃功于寸阴。-------

东晋葛洪2、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。------

东晋陶渊明3、莫等闲，白了少年头，空悲切。------

南宋岳飞4、与奉献有关的名言。（1）自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋（2）只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅（3）在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。——鲁迅（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。-------鲁迅（5）如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理5、出自《史记》的成语。（1）指鹿为马：比喻有意颠倒黑白，混淆是非。（2）破釜沉舟：比喻决一死战，也比喻下定决心，不顾一切的干到底。（3）高屋建瓴：比喻居高临下，形势不可阻挡。（4）运筹帷幄：常指在后方决定作战方案，也泛指主持大计，考虑决策。（5）四面楚歌：比喻陷入孤立无援、四面受敌、走投无路的困境。（6）卧薪尝胆：比喻刻苦自励，发愤图强。（7）项庄舞剑，意在沛公：表面上的言语行为所表示的意思，并不是行为者的真正意图。【考点分析】【易错字】隔

迫

结

胆

游

人影

道

侵

【词语积累】1、“无...无...”的成语。无穷无尽

无法无天

无忧无虑

无依无靠

无声无息

无时无刻

无情无义

无影无踪

无头无尾2、形容团结合作的成语。同心协力

齐心协力

同甘共苦

众志成城

风雨同舟

和衷共济

同舟共济

患难与共

精诚团结

【多音字】将jiāng将军划huà计划jiàng将士huá划船qiāng将进酒冠guān树冠喷pèn喷香guàn冠军pēn喷发任rèn任务涨zhǎng涨潮rén任县zhàng头昏脑涨【考试分析】1、《搭石》要求熟读课文，从平凡事物中发现美，学会以小见大的写作手法。考试中常出阅读理解，针对“搭石”的含义进行分析，或者乡亲们为什么要做“搭石”等等类型的题目。2、《将相和》熟读课文，学会通过典型事例来刻画人物性格特征的写作方法。针对这些古代历史、人物的故事，在写作中可以用作事例，对所陈述的观点或者中心进行举例，增加文章的丰富性和说服力。3、《什么比猎豹的速度更快》和《冀中地道战》都是对事实或者事件的陈述，通过实例描写来说明文章主旨。主要是教导我们写作中的方法，文中内容丰富，首尾呼应，主题分明，层次有序。【试题模拟】这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。1、从文中打出下列词语的近义词。接济

(救济)

善良

(慈善)

清楚

(明白)2、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。因为老猎人捕获猎物得来的钱会救济路过的朝圣者。3、“