9.1《增强安全意识》导学案（原卷版）

七年级上册9.1《增强安全意识》导学案一、学习目标道德修养：了解生活中常见的危险与风险隐患，懂得安全与每个人息息相关。健全人格：增强安全意识、规则意识、风险意识，树立正确的生命安全观，学会尊重自己与他人的生命。法治观念：树立法治意识和规则意识，在日常生活中自觉遵纪守法，用法律保护自己的生命安全。责任意识：知道安全与每个人息息相关。学会对自己的生命安全负责，对家庭和社会负责。二、学习重难点重点：增强安全意识的做法难点：增强安全意识的做法三、课前预习1、为什么要增强安全意识?(P67蓝字、P69)①生命安全是维系人的生命存在的，也是我们创造和享受一切。②安全与每个人，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对负责。★如何增强安全意识?(P68-P69)①在日常生活中，我们要牢固，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②树立规则意识。我们要自觉，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。四、课中探究阅读教材第67—69页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。1.为什么要增强安全意识?2.如何增强安全意识？五、课后巩固1．暑假来临之际，同学们根据学校要求整理了以下安全提示。其中，不合理的是（

）A．消防安全靠你靠我靠大家B．天气再热也不去河塘游泳C．道路千万条，安全永远第一条D．出门有隐患，暑假只能宅在家2．漫画《新型毒品》警示我们（

）①拒绝诱惑，学习一些禁毒知识②早睡早起，养成良好生活习惯③提高警惕，增强自我保护意识④学法守法，严惩吸毒贩毒人员A．①② B．①③ C．②③ D．②④3．临近放假，为守护学生假期安全，某中学面向全体学生家长发送《致家长的一封信》，希望家长做好监护工作，确保孩子过一个平安假期。下列做法适合写入这封信里的是（

）①监督孩子认真完成每日作业②教育孩子外出时严格遵守交通法规，不闯红灯不翻越隔离栏③教育孩子遇到同伴溺水时，避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助④网络诈骗事件频发，教育孩子要拒绝使用网络A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．下表中对“微行为”的“微点评”，正确的是（

）序号微行为微点评①地震时，躲在掩体与地面形成的三角区内是紧急避险的好方法②家里的煤气发生泄漏，马上逃离现场机智守护生命安全的表现③帮家人下载反诈软件，预防潜在危险具备风险意识，为家庭负责④在眼保健操时间和同学认真讨论一道数学题目自觉主动学习的表现A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，我们要增强安全意识，提高防护能力。下列做法正确的是（

）①上下学结伴而行，不走偏僻小道②发现有人触电，跑过去将他拉开③炒菜油锅起火，立即往锅里浇水④流行感冒多发季节，戴口罩勤洗手A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．随着夏日的到来，雨季也悄然而至。为了保障每一位师生的人身安全，某校发出雨季出行安全文明提示，确保师生们度过一个平安、健康的夏天。下列适合作为提示语的是（

）A．锻炼身体，健康我掌控 B．雨天路滑，慢行保安全C．学而时习之，不亦说乎 D．不积跬步，无以至千里7．在公共场所，我们常会看到一些警示标志牌。下图所示的警示标志牌的共同导向是（

）A．诚实守信，立身处世B．文明有礼，彰显公德C．自我保护，守护生命D．捍卫权利，维护自由8．面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。以下做法符合上述要求的有（

）A．高楼失火要快速乘坐电梯或往上跑逃生B．甲流来袭，要及时囤药，做到有备无患C．为自己方便将电动车推进电梯上楼充电D．家用电器使用完毕后，立即拔掉电源插头9．学校经常组织各种逃生演练活动。小文觉得生活中发生意外的机率极小，没必要浪费时间参加集体演练。下列说法可以用来劝告小文的是（

）①生命是脆弱的，我们应该增强安全防范意识②参加逃生演练活动，可以让我们免受意外伤害③自然灾害非人力可抗拒，我们要顺其自然④经常参与演练，有助于提高避险和逃生能力A．①② B．②③ C．③④ D．①④10．【守护生命】材料一

某初中开展了“关注生命安全·中学生日常行为调查”活动，发现存在以下问题：调查项目行为表现规则遵守有部分同学假期骑过摩托车或电动车，并且不佩戴头盔安全意识很少有同学知晓学校的安全疏散路线、关注学校实验室张贴的安全须知抗诱惑力个别男生觉得好玩，看见同学抽电子烟，出于好奇也去购买，吸食成瘾对于上述同学出现的问题，你有哪些合理的建议？材料二

2024年9月，厦门东孚中学一学生在课间跑操时发生心搏骤停，情况万分危急。就在这关键时刻，7名同学挺身而出，他们沉着冷静分工明确，上演了一场“教科书式”急救：有的负责判断生命体征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人