11.1《探问人生目标》教学设计

《11.1探问人生目标》教学设计学科道德与法治年级册别七年级上册共1课时教材人教版《道德与法治》七年级上册授课类型新授课第1课时教材分析教材分析：本课是七年级上册《道德与法治》课程中关于人生目标确立的重要一课。通过引导学生对比人类与动物生命活动方式的差异，理解人类活动的有意识性和有目的性，进而探讨树立人生目标的重要性及其对人生道路的影响。同时，通过分析近期目标与长远目标的关系，帮助学生建立合理的人生规划。学情分析：七年级学生正处于青春期初期，对未来充满好奇但又容易迷茫。他们开始思考自己的人生方向，但往往缺乏明确的目标和规划。因此，本课旨在通过生动有趣的案例和互动讨论，引导学生认识到树立人生目标的重要性，并学会如何设定和实现目标。素养目标政治认同：通过学习，增强学生对国家发展目标的认同感和使命感。道德修养：培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。健全人格：通过设定和实现目标，增强学生的自信心和责任感。责任意识：明确个人目标与社会责任的关系，培养学生的社会责任感。教学重点、难点重点：理解人类活动的有意识性和有目的性；树立人生目标的重要性。难点：如何根据个人实际情况设定合理的人生目标；近期目标与长远目标的关系及实现策略。教学方法讲授法：通过教师讲解，传授基本概念和理论知识。讨论法：组织小组讨论，激发学生思考，促进观点交流。案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对理论知识的理解。视频赏析法：利用视频材料，增强教学的直观性和趣味性。教学过程导入新课教师口头导入讲授新课一、人的生命活动方式与动物有何不同？教师活动：展示蜜蜂筑巢和人类建造房屋的图片，引导学生对比两者的区别。

提问：结合材料和图片，谈谈人类建造房屋和蜜蜂，小鸟筑巢的区别说明了什么？学生活动：观察图片，小组讨论并回答。

学生回答预设：学生A：人类建造房屋前会进行设计和规划，而蜜蜂筑巢是无目标的、无计划的。学生B：人类的活动是有意识的、有目的的，而动物的活动是无意识的、本能的活动。

教师总结：人类的活动具有自觉能动性，能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。二、为什么要树立人生目标？教师活动：播放一段关于北斗卫星导航系统的介绍视频，引导学生思考北斗七星在古代和现代导航中的作用。

学生活动：观看视频，思考并回答北斗七星的作用及其对人生的启示。

教师总结：北斗七星自古以来就是人们辨别方向的重要参照物，它启示我们走好人生路需要明确定位，树立正确的人生目标。教师活动：展示王楚钦取得成功的案例，引导学生分析王楚钦取得成功的原因。

学生活动：小组讨论并回答。

学生回答预设：学生C：王楚钦取得成功多半是因为他们在有意识地规划他们的人生，有明确的目标。

教师活动：播放撒贝宁关于自律与目标的视频片段，引导学生思考正确人生目标的作用。

提问：视频中撒贝宁的讲话告诉我们什么道理？

学生活动：观看视频，思考并回答。

学生回答预设：学生D：正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行。

教师总结：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正确的人生道路。三、近期目标与长远目标的关系？教师活动：引导学生想象自己十年后的样子，并思考如何设定和实现目标。

提问：你怎么看待近期目标和长远目标？它们之间有什么关系？

学生活动：想象并绘制自己十年后的样子，小组讨论并回答。

学生回答预设：学生E：长远目标是终生奋斗的目标，近期目标是为了实现长远目标而设定的短期目标。教师活动：展示材料“十五五”规划提问：结合“十五五”规划，谈谈你对短期目标和长期目标的认识？学生F：所有近期目标都应该围绕长远目标展开，只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。

教师总结：近期目标和长远目标相辅相成。所有近期目标都应该围绕长远目标展开，实现近期目标有助于实现长远目标。同时，实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，会鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。课堂小结总结本课的主要内容，强调树立人生目标的重要性及其对人生道路的影响。板书设计：11.1探问人生目标一、人的生命活动方式与动物有何不同？人类：有意识、有目的动物：无意识、本能二、为什么要树立人生目标？决定人生道路发展方向带来稳定而持久的内在激励三、近期目标与长远目标的关系？近期目标围绕长远目标展开实现近期目标有助于实现长远目标作业设计：写一篇短文，阐述自己的人生目标及其对实现该目标的规划。设定三个近期目标，并说明它们如何围绕自己的长远目标展开。教学反思：通过本课的教学，学