六年级语文《寒食》教学课件

六年级语文·古诗诵读寒食唐·韩翃授课人：待定汇报时间：2026壹知节日寒食习俗与作者背景贰读诗文原文朗读与逐句梳理叁品词句重点句子与字词赏析肆悟深意难点解读与借古讽今伍练巩固课堂提问、小结与作业《寒食》·学习路径课程导览循着五个环节走进古诗，明确本课的学习路径。知节日寒食东风御柳斜，千年习俗入诗来01知识背景寒食节：清明前最特别的节日壹时间与习俗清明节前一天或两天，家家户户

禁火三天

，只吃提前备好的冷食。贰典故由来春秋时期，介子推割股奉君；晋文公放火烧山逼其出仕，介子推抱柳而亡。晋文公遂下令此日禁火冷食以纪念。叁唐代演变流行

折柳插门

；皇帝清明取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。《寒食》·六年级语文04/18走近诗人作者韩翃：靠一首诗逆袭的诗人壹身份朝代唐代诗人字君平籍贯南阳人及第天宝十三年（754年）进士名号"大历十才子"之一诗风轻巧、写景别致贰逆袭①晚年闲居长安，迟迟未获重用②朝中有两个同名同姓的韩翃③中书省两次上报名单，皇帝均未圈定叁御批唐德宗最终亲笔写下《寒食》首句——御批「与此韩翃」一首小诗，就此改变诗人命运。《寒食》·六年级语文05/18春城无处不飞花读诗文春城无处不飞花，字字句句皆春色02初读感知朗读全诗，抓住大意《寒食》

唐·韩翃春城无处不

飞花

，寒食东风御柳

斜

。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入

五侯

家。白天暮春长安，落花纷飞，东风拂动御苑柳枝。夜晚汉宫传烛，轻烟散入王侯贵族之家。全诗仅

28字

，画面明丽、层次分明，自然春色与宫廷习俗兼写。《寒食》·六年级语文07/18诗句品读前两句：满城春色扑面来春城无处不飞花寒食东风御柳斜

"斜"读xiá暮春长安·柳枝斜拂·飞花满城《寒食》·六年级语文08/18

春城

：指暮春时节的长安城，点明地点

飞花

：写花瓣随风飞舞的动态，纷纷扬扬

无处不

：双重否定，比"处处"语气更强烈，满城春色无一遗漏

御柳

：皇宫御苑里的柳树，"御"字点出皇家专属东风吹过，千万条柳枝随风倾斜摇曳

斜

读xiá，与"花""家"押韵诗意品读后两句：夜晚传烛藏深意日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家《寒食》·六年级语文09/18“日暮”指傍晚时分；“汉宫”以汉代唐，实指唐朝皇宫“传蜡烛”：寒食节全国禁火，皇宫却例外——皇帝把蜡烛赏赐宠臣，由宫里依次传递出去一个

“传”

字，写出恩典的隆重，也暗点皇宫与民间完全不同“

五侯

”用汉代典故，泛指皇帝身边受宠的权贵近臣表面写轻烟飘散，实际暗示恩宠只降临到少数权贵之家品词句一个飞字，满城春意动起来03字词赏析一个飞字，让满城春意动起来❝古人评此诗，最耀人眼目者，正在这一个

“飞”

字。——历代诗评飞与落的较量落花萧条伤感飞花满城生气花瓣随风起舞，暗写

春风

之力。「无处不」的力度双重否定比“处处飞花”语气更强，把

长安城

春意盎然铺展到极致。《寒食》·六年级语文11/18字词赏析传与散：一幅夜晚走马传烛图传自上而下的威严散轻描淡写的特权飞·斜·传·散飞

春城飞花斜

御柳飘斜传

汉宫传烛散

轻烟入户《寒食》·六年级语文12/18对比“送蜡烛”——“传召”“传旨”皆带皇家气派恩典被郑重、依次传递，写出皇恩浩荡青烟不费力气飘进权贵家中越轻淡，越显特权来得轻易全诗如电影般流动悟深意轻烟散入五侯家，弦外之音耐寻味04诗文赏析借古讽今：轻烟背后的弦外之音壹明写汉宫，暗指当朝以汉代唐借“

汉宫

”“

五侯

”指代唐代权贵借古讽今唐代诗人常用手法贰一冷一热，对比自现百姓寒食禁火，全天吃冷食权贵宫中传烛，青烟散入五侯家叁两个细节，胜过千言“传蜡烛”与“散入五侯家”委婉讽刺宦官专权、权贵受宠不露痕迹的写法，让画面与思想兼得《寒食》·六年级语文14/18练巩固读诗品诗，更要会思会用05课堂互动课堂提问：读一读，想一想壹找线索前两句中哪些词语点明季节与地点？找出照应「春」和「城」的词。贰比用词「飞花」能否换成「落花」？联系「春风」说说「飞」字好在哪里。叁探矛盾寒食节禁火，皇宫为何可以「传蜡烛」？这说明了什么？肆解深意「汉宫」和「五侯」真的只写汉朝吗？诗人借古讽今的用意是什么？伍悟主旨这首诗仅仅在赞美春色吗？它还表达了诗人怎样的感情？同桌小声讨论后举手分享，回答须结合诗中具体词语说明理由，不能只凭感觉。《寒食》·六年级语文16/18课后巩固课后作业：把诗读懂、记住、用起来壹背诵默写正确、流利地背诵《寒食》全诗，并工整默写一遍，注意

“御”“蜡烛”“侯”

等字的写法。贰解释字词结合课堂笔记，用自己的话说一说

“春城”“御柳”“汉宫”“五侯”“传蜡烛”

的意思，并写出全诗白话译文。叁拓展思考查资料了解寒食节与清明节的关系及寒食节其他传统习俗；想一想今天过清明节吃青团、踏青、扫墓，哪些习俗是从寒食节流传下来的。选做任务