自考00402《学前教育史》知识点

自考00402《学前教育史》知识点整理说明：本资料按何晓夏版整理，分为中国学前教育史、外国学前教育史两大模块，标注★为高频简答/论述考点，适配选择、简答、论述题型。第一部分中国学前教育史第一章古代学前教育原始社会幼儿教育特点：公养公育，没有专门教育机构，教育和生产生活融为一体；"人不独亲其亲，不独子其子"内容：劳动技能教育、道德养成、体格军事训练最早儿童学校：庠奴隶社会：宫廷学前教育（保傅制度）★保傅：太保、太傅、太师；保、傅、师分工：保其身体，傅其德义，导之教训乳保制度：乳母、保姆、师母，专门教养王室幼儿古代学前教育基本形式：家庭教育（单选高频）古代胎教：最早记载于《大戴礼记·保傅》，重在慎感、静养、环境影响重点人物思想（简答高频）贾谊：我国最早论述早期教育；"早谕教"，胎教为先，慎择左右颜之推《颜氏家训》★★：原则为教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱；内容为德育为首、勤俭、语言教育；反对溺爱朱熹：重视胎教；编《小学》；主张"眼前事"，从小洒扫应对；分阶段教育；儿童是"小人"，重在规范王守仁（王阳明）★★：自然教育论。反对束缚、体罚；主张顺应儿童性情；儿童教育重在歌诗、习礼、读书；随人分限所及（量力施教）古代蒙学读物：《三字经》（王应麟）、《百家姓》《千字文》（三百千）第二章近代学前教育（晚清）康有为《大同书》★：中国最早系统提出儿童公育思想，设计从胎教院到育婴院、慈幼院完整公共幼教体系癸卯学制（1904）：我国第一个正式实施的学制；《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》——中国第一个学前教育法规宗旨：蒙养家教合一，蒙养院辅助家庭教育招收：3–7岁，每日不超4小时；无专职幼师，由乳媪、节妇充当武昌蒙养院（湖北幼稚园）1903：中国第一所公立学前教育机构教会幼教：中国最早幼稚园由外国传教士开办；以传教为目的第三章民国时期学前教育壬子癸丑学制（1912）：蒙养院→蒙养园，纳入学制，不再依附家庭教育壬戌学制（1922）：蒙养园→幼稚园，招收6岁以下陈鹤琴【论述超级重点】★★★活教育理论地位：中国现代学前教育奠基人；1923年创办南京鼓楼幼稚园（我国第一所实验幼稚园）活教育三大纲领：①目的论：做人，做中国人，做现代中国人；②课程论：大自然、大社会都是活教材，五指活动：健康、社会、科学、艺术、语言；③方法论：做中教、做中学、做中求进步原则：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；重视儿童心理，家园合作陶行知★★创办南京燕子矶幼稚园：中国第一所乡村幼稚园思想：生活即教育、社会即学校、教学做合一六大解放：解放头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间提出"艺友制"培养幼师；揭露幼稚园三大病：外国病、花钱病、富贵病张雪门：行为课程；生活就是课程；幼稚园课程来源于儿童生活；重视实习；北平香山慈幼院张宗麟：我国第一位男幼稚园教师第四章新中国学前教育1951《关于改革学制的决定》：幼儿教育纳入学制，幼儿园招收3–7岁1989《幼儿园管理条例》★：新中国第一部幼教行政法规1996《幼儿园工作规程》（旧规程）；2016新版《规程》2001《幼儿园教育指导纲要（试行）》2012《幼儿园教师专业标准（试行）》：理念：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习2016《3-6岁儿童学习与发展指南》第二部分外国学前教育史第一章古代、文艺复兴、近代早期柏拉图《理想国》：最早论述优生、胎教；主张儿童公育；游戏是幼儿教育重要方式亚里士多德：首次提出教育遵循自然；按年龄分期教育；重视婴儿养护夸美纽斯《母育学校》★★：世界上第一本学前教育专著；《世界图解》：第一部看图识字教科书母育学校＝家庭幼儿学校；主张早期教育、感官教育、游戏洛克《教育漫话》：白板说；绅士教育；反对溺爱；重视健康；主张家庭养育卢梭《爱弥儿》★★★（论述高频）：自然教育理论核心：教育顺应自然；消极教育；自然后果法；儿童不是小大人；尊重童年价值婴儿期（0–2）：养护；儿童期（2–12）：理智睡眠期，不读书，感官训练奥柏林【编织学校】1776：法国近代学前教育开端，农忙保育幼儿第二章近现代著名幼教家（重中之重）福禄培尔（福禄贝尔）★★★，幼儿教育之父1837年创办世界第一所幼儿园（1840正式命名幼儿园Kindergarten）核心：万物有神论；教育顺应自然；游戏是儿童内在本质自发表现，游戏是幼儿最好的活动恩物：游戏材料，发展创造力；作业局限：带有宗教神秘色彩蒙台梭利★★★1907罗马"儿童之家"理论基础：敏感期、吸收性心智；儿童具有内在生命力教育内容：日常生活练习、感官训练、肌肉训练、初步知识原则：自由、秩序、专注；有准备的环境；教师是环境准备者、观察者、引导者教具：系统化感官教具；缺点：偏重个别、感官训练，忽视集体游戏杜威★★进步主义教育本质：教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改组改造儿童中心主义：儿童是中心；学校即社会；做中学皮亚杰：认知发展理论；感知运动、前运算、具体运算、形式运算；幼儿期前运算阶段加德纳：多元智能理论第三章各国学前教育制度法国：1886《戈勃莱法案》，2000人以上城镇设幼儿学校；学前教育属于国民教育体系英国：1944《巴特勒法案》：保育学校（2–5岁）、幼儿学校（5–7岁）；不属于义务教育苏联：乌索娃：学前教学论；福辽莉娜：美术教育；1989《学前教育构想》：反对把童年看作预备期，重视童年本身价值（选择题高频）高频名词解释汇总（5分题）保傅制度：古代宫廷专门培养太子的制度，太保、太傅、太师分工保身体、培德义、教知识蒙养院：癸卯学制下我国最早学前机构，蒙养家教合一五指活动：陈鹤琴，健康、社会、科学、艺术、语言，相互联系为整体活教育：陈鹤琴核心理论，目的、课程、方法论三部分恩物：福禄培尔创制，供幼儿游戏，发展内在潜能的玩具材料吸收性心智：蒙台梭利，幼儿无意识吸收环境中的一切印象敏感期：蒙台梭利，儿童某一阶段对环境刺激特别敏感，容易习得能力自然后果法：卢梭，让儿童从自身行为后果获得经验教训，不人为惩罚简答/论