九上化学期中必考实验题过关训练

九上化学期中必考实验题过关训练1、根据下列装置，结合所学化学实验知识，请你回答问题：(1)写出图中仪器①的名称：酒精灯。(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B(填序号)，文字表达式为过氧化氢→二氧化锰水+用C装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气略大且不与空气中的成分反应，检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在瓶口，若复燃，则氧气已满。(3)通过查阅资料得知：①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生和收集装置是AD(填字母编号)。若用F作为贮气装置收集氨气时，气体应从仪器F的b(填“a”或“2、化学是一门以实验为基础的科学，如图是一些常见的化学实验操作，请回答下列问题：(1)指出图B中的三处错误操作：瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、试管没有倾斜或瓶口没有紧挨试管口。(2)如图小明在实验时，发现试管破裂，可能的原因有没有预热或试管外壁有水。(3)如图C，检查装置气密性时，先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管外壁，观察是否有气泡产生。(4)为保证实验安全，取得预期实验效果，养成良好的实验习惯，我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则。下列做法正确的是ABE。A.实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作B.不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话C.为了便于观察，可用手接触药品，直接闻药品气味，但严禁品尝药品D.为了方便，可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯E.注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源3、化学是一门以实验为基础的科学。(1)仪器B的名称是锥形瓶。(2)给试管内的液体加热时，试管夹应夹在距离试管口三分之一处；加热时要用酒精灯火焰的外焰部分加热，实验完毕，酒精灯火焰应用酒精灯灯帽盖灭。(3)实验室采用加热高锰酸钾固体的方法制取并用排水法收集一瓶较纯净的氧气，所选用的仪器是ACDFGH(填字母)，可以采用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水，且与水不反应2KMnO4(4)加热高锰酸钾固体时，试管口略微向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂试管。(5)兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图所示)。①检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到长颈漏斗下端管口处产生气泡，说明该装置的气密性良好。②乙装置也可制氧气，其优点是可以控制反应速率。4、如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回答下列问题。(1)写出图中标号a的仪器名称锥形瓶。(2)检查B装置的气密性时，应夹紧右侧的导管，向长颈漏斗内注水，若长颈漏斗内出现稳定水柱，则气密性良好。(3)实验室常在室温下，使用大理石与稀盐酸混合的方法来制备二氧化碳气体，实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是B(填字母)(4)若用F装置收集氧气，则气体应从c口通入。5、根据下图回答下列问题。(1)图一中量筒内液面的正确读法是视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；(2)图二测定空气中氧气的含量时，红磷过量的目的将装置内的氧气完全消耗；(3)图三中铁丝在氧气中燃烧时预留水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；(4)图四中B烧杯内酚酞溶液变红，从微观角度分析能说明分子的性质是分子在不断运动。6、科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。以下是“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验过程，回答问题：(1)小松取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水的密度小。(2)小雷点燃蜡烛，观察到火焰分为三层。他把一根火柴梗放在火焰中(如图)，约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先变黑。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。(3)小美再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊。请写出蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛+氧气→(4)熄灭蜡烛：同学们用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能(填“能”或“不能”)重新燃烧。说明白烟具有的化学性质为可燃性。7、某实验小组对净化水的各种方法进行实验，把收集到的一瓶浑浊的河水最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题：(1)A物质的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降。(2)操作①为过滤，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等仪器，其中玻璃棒的作用是引流。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是ac(填字母序号)a.漏斗内的滤纸破损b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸边缘(3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用的物质是活性炭。(4)操作③为蒸馏，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是防止发生暴沸。8、如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：(1)仪器a的名称铁架台。(2)写出一个用A装置制取氧气的化学变化的文字表达式：氯酸钾→若用C装置收集氧气，进气端选择m(填字母“m”或“n”)(3)用30%的过氧化氢溶液制取氧气，反应速率太快，为了得到平稳的氧气流，可以对B装置进行改进，你的方法是将长颈漏斗换成分液漏斗。(4)小宁同学按图D、图E所示，将带火星的木条迅速插入装满氧气的集气瓶，发现木条复燃，且在图D中燃烧更旺。该实验说明了氧气具有的性质是：氧气具有助燃性、氧气的密度比空气大。9、实验室常用以下装置来制取氧气。(1)写出仪器的名称：a试管；b锥形瓶。(2)利用图G检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是B(填序号)。A.装置内气体分子的数目增多

B.装置内气体分子的间隔变大C.装置内气体分子的种类发生变化

D.装置内气体分子的大小发生变化(3)写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式：KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O(4)选择C和D装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为②①③④(填序号)①向b中放入二氧化锰；②检查装置的气密性；③倒入过氧化氢溶液；④收集氧气；(5)将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置(固定装置略)，片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空：①木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是能支持燃烧，或助燃性。②甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气大。10、实验室利用如图装置制取氧气和二氧化碳。(1)用高锰酸钾制取较纯的氧气应选用的装置组合是AD(填编号)，用上述装置组合制取氧气，证明氧气已集满的现象是集气瓶口有大气泡冒出(2)相较于高锰酸钾制取氧气，用过氧化氢溶液制取氧气的优点是实验装置简单。(任写一点)(3)用B装置作为制取二氧化碳的发生装置，其优点是通过控制液体加入速度，从而控制反应速度。(4)用上述图像的C装置收集二氧化碳，请指出图中明显的错误并阐述造成的后果：C装置在收集时导管应伸入集气瓶底部，会造成收集二氧化碳不纯。(5)“家用制氧机”如图所示，甲剂为过碳酸钠固体，乙剂为二氧化锰。反应舱内发生反应：①过碳酸钠分解生成易溶于水的碳酸钠和过氧化氢；②过氧化氢分解。制氧结束后，难溶于水的二氧化锰可以持续反复利用，体现出催化剂的性质是化学反应前后，催化剂的化学性质不发生改变。11、水在化学实验中的作用不可忽视，图中四个实验分别用到水，请回答：(1)写出实验A发生反应的化学方程式：2H2O通电2H2+O2↑基本反应类型是分解反应，玻璃管a中产生的气体是氧气。该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；(2)实验B的集气瓶内已收集满气体的现象是集气瓶口有大量气泡冒出；(3)实验C反应的化学方程式：4P+5O2点燃2P2O5，通过量筒中的水进入集气瓶中，且回流水的体积约占量筒中水总体积的1/5现象可得出氧气约占空气体积1/5的结论；(4)实验D中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。12、某课外化学活动小组设计了如图所示实验探究分子性质。【信息】氨(NH(1)图1中观察到的实验现象是甲烧杯中酚酞溶液变成红色，乙烧杯中酚酞溶液无明显变化。(2)图2所示实验的操作如下：①向B、C两支试管中分别加入5mL的无色酚酞溶液；②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。设计该实验的目的是探究温度对分子运动速率的影响。(3)由图1、图2实验可以得到，有关分子性质的实验结论是：①分子在不断地运动；②温度越高，分子运动的速率越快。13、兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。已知：浓氨水有刺激性气味，吸入过多损害人的呼吸道，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题：(1)打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有挥发性(填物理性质)。(2)如图1所示，一段时间后，烧杯B(填字母)中的液体由无色变为红色。设计C的目的是作对比，验证空气不能使酚酞溶液变色(3)化学兴趣小组对原实验装置进行了改进(图2)。在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞溶液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是乙(填“甲”或“乙”)。该实验说明，分子的运动速率与温度有关。14、根据如图装置，回答下列问题(1)写出装置A中任意一种仪器名称：试管(酒精灯/铁架台)。(2)加热高锰酸钾制取氧气的反应文字或符号表达式为高锰酸钾KMn装置A可用于高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的目的是防止固体粉末进入导管。(3)若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为C(填标号)。(4)若用图2装置采用排空气法收集氧气，则气体应从b(填a或b)端通入。15、下列各图是有关水的实验装置图。(1)图甲是电解水的实验，通电一段时间后，当a管中收集到10mL气体，b管中大约收集到5mL气体，b管与电源正极(填“正极”或“负极”)相连，写出该反应的符号表达式：H2O→通电H2(2)图乙的操作名称为过滤，实验中使用的玻璃仪器有烧杯，玻璃棒和漏斗；，操作时玻璃棒的下端倾靠在三层滤纸的一边。若最后的液体仍然浑浊，则可能的原因是滤纸破损(或者液面高于滤纸边缘)_(写一点即可)(3)图丙为简易净水装置，其中活性炭的作用是吸附，此过程体现了该物质的物理性质(填“物理”或“化学”)。净化后的水是混合物(填“纯净物”或“混合物”)，若要得到纯水，还需要采用的净化方法是蒸馏(填名称)。16、水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。(1)小英从水库中取出浑浊水样用如图1所示装置进行过滤，装置图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流。(2)向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的吸附性除去色素和异味。(3)在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于硬水(填“硬水”或“软水”)；生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。(4)如图2是进行电解水实验的简易装置图，图中A端为电源的负(填“正”或“负”)极，由该实验可得出水由氢元素与氧元素组成，该反应的化学方程式：2H2O通电2H2+O2↑(5)某矿泉水中的矿物质主要含有钙、钾、锌等，这里的“钙”“钾”“锌”是指元素(填“分子”“原子”或“元素”)。九上化学期中必考实验题过关训练1、根据下列装置，结合所学化学实验知识，请你回答问题：(1)写出图中仪器①的名称：酒精灯。(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B(填序号)，文字表达式为过氧化氢→二氧化锰水+用C装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气略大且不与空气中的成分反应，检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在瓶口，若复燃，则氧气已满。(3)通过查阅资料得知：①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红色；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生和收集装置是AD(填字母编号)。若用F作为贮气装置收集氨气时，气体应从仪器F的b(填“a2、化学是一门以实验为基础的科学，如图是一些常见的化学实验操作，请回答下列问题：(1)指出图B中的三处错误操作：瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、试管没有倾斜或瓶口没有紧挨试管口。(2)如图小明在实验时，发现试管破裂，可能的原因有没有预热或试管外壁有水。(3)如图C，检查装置气密性时，先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握试管外壁，观察是否有气泡产生。(4)为保证实验安全，取得预期实验效果，养成良好的实验习惯，我们应掌握正确的实验操作并遵循化学实验的安全规则。下列做法正确的是ABE。A.实验前应明确实验步骤和注意事项，自己设计的实验方案，须征得老师同意后再进行操作B.不准在实验室内嬉戏打闹、大声谈话C.为了便于观察，可用手接触药品，直接闻药品气味，但严禁品尝药品D.为了方便，可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯E.注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源3、化学是一门以实验为基础的科学。(1)仪器B的名称是锥形瓶。(2)给试管内的液体加热时，试管夹应夹在距离试管口三分之一处；加热时要用酒精灯火焰的外焰部分加热，实验完毕，酒精灯火焰应用酒精灯灯帽盖灭。(3)实验室采用加热高锰酸钾固体的方法制取并用排水法收集一瓶较纯净的氧气，所选用的仪器是ACDFGH(填字母)，可以采用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水，且与水不反应2KMnO4(4)加热高锰酸钾固体时，试管口略微向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂试管。(5)兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图所示)。①检查装置的气密性：甲图中，向右拉动注射器活塞，若观察到长颈漏斗下端管口处产生气泡，说明该装置的气密性良好。②乙装置也可制氧气，其优点是可以控制反应速率。4、如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回答下列问题。(1)写出图中标号a的仪器名称锥形瓶。(2)检查B装置的气密性时，应夹紧右侧的导管，向长颈漏斗内注水，若长颈漏斗内出现稳定水柱，则气密性良好。(3)实验室常在室温下，使用大理石与稀盐酸混合的方法来制备二氧化碳气体，实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是B(填字母)(4)若用F装置收集氧气，则气体应从c口通入。5、根据下图回答下列问题。(1)图一中量筒内液面的正确读法是视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；(2)图二测定空气中氧气的含量时，红磷过量的目的将装置内的氧气完全消耗；(3)图三中铁丝在氧气中燃烧时预留水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；(4)图四中B烧杯内酚酞溶液变红，从微观角度分析能说明分子的性质是分子在不断运动。6、科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。以下是“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验过程，回答问题：(1)小松取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水的密度小。(2)小雷点燃蜡烛，观察到火焰分为三层。他把一根火柴梗放在火焰中(如图)，约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先变黑。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。(3)小美再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊。请写出蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛+氧气→(4)熄灭蜡烛：同学们用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能(填“能”或“不能”)重新燃烧。说明白烟具有的化学性质为可燃性。7、某实验小组对净化水的各种方法进行实验，把收集到的一瓶浑浊的河水最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题：(1)A物质的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降。(2)操作①为过滤，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等仪器，其中玻璃棒的作用是引流。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是ac(填字母序号)a.漏斗内的滤纸破损b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸边缘(3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用的物质是活性炭。(4)操作③为蒸馏，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是防止发生暴沸。8、如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：(1)仪器a的名称铁架台。(2)写出一个用A装置制取氧气的化学变化的文字表达式：氯酸钾→若用C装置收集氧气，进气端选择m(填字母“m”或“n”)(3)用30%的过氧化氢溶液制取氧气，反应速率太快，为了得到平稳的氧气流，可以对B装置进行改进，你的方法是将长颈漏斗换成分液漏斗。(4)小宁同学按图D、图E所示，将带火星的木条迅速插入装满氧气的集气瓶，发现木条复燃，且在图D中燃烧更旺。该实验说明了氧气具有的性质是：氧气具有助燃性、氧气的密度比空气大。9、实验室常用以下装置来制取氧气。(1)写出仪器的名称：a试管；b锥形瓶。(2)利用图G检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是B(填序号)。A.装置内气体分子的数目增多

B.装置内气体分子的间隔变大C.装置内气体分子的种类发生变化

D.装置内气体分子的大小发生变化(3)写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式：KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O(4)选择C和D装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为②①③④(填序号)①向b中放入二氧化锰；②检查装置的气密性；③倒入过氧化氢溶液；④收集氧气；(5)将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置(固定装置略)，片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空：①木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是能支持燃烧，或助燃性。②甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气大。10、实验室利用如图装置制取氧气和二氧化碳。(1)用高锰酸钾制取较纯的氧气应选用的装置组合是AD(填编号)，用上述装置组合制取氧气，证明氧气已集满的现象是集气瓶口有大气泡冒出(2)相较于高锰酸钾制取氧气，用过氧化氢溶液制取氧气的优点是实验装置简单。(任写一点)(3)用B装置作为制取二氧化碳的发生装置，其优点是通过控制液体加入速度，从而控制反应速度。(4)用上述图像的C装置收集二氧化碳，请指出图中明显的错误并阐述造成的后果：C装置在收集时导管应伸入集气瓶底部，会造成收集二氧化碳不纯。(5)“家用制氧机”如图所示，甲剂为过碳酸钠固体，乙剂为二氧化锰。反应舱内发生反应：①过碳酸钠分解生成易溶于水的碳酸钠和过氧化氢；②过氧化氢分解。制氧结束后，难溶于水的二氧化锰可以持续反复利用，体现出催化剂的性质是化学反应前后，催化剂的化学性质不发生改变。11、水在化学实验中的作用不可忽视，图中四个实验分别用到水，请回答：(1)写出实验A发生反应的化学方程式：2H2O通电2H2+O2↑基本反应类型是分解反应，玻璃管a中产生的气体是氧气。该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；(2)实验B的集气瓶内已收集满气体的现象是集气瓶口有大量气泡冒出；(3)实验C反应的化学方程式：4P+5O2点燃2P2O5，通过量筒中的水进入集气瓶中，且回流水的体积约占量筒中水总体积的1/5现象可得出氧气约占空气体积1/5的结论；(4)实验D中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。12、某课外化学活动小组设计了如图所示实验探究分子性质。【信息】氨(NH(1)图1中观察到的实验现象是甲烧杯中酚酞溶液变成红色，乙烧杯中酚酞溶液无明显变化。(2)图2所示实验的操作如下：①向B、C两支试管中分别加入5mL的无色酚酞溶液；②在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。设计该实验的目的是探究温度对分子运动速率的影响。(3)由图1、图2实验可以得到，有关分子性质的实验结论是：①分子在不断地运动；②温度越高，分子运动的速率越快。13、兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。已知：浓氨水有刺激性气味，吸入过多损害人的呼吸道，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题：(1)打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有挥发性(填物理性质)。(2)如图1所示，一段时间后，烧杯B(填字母)中的液体由无色变为红色。设计C的目的是作对比，验证空气不能使酚酞溶液变色(3)