2026秋人教版七年级上册（新教材）生物复习要点梳理

PAGE1/SECTIONPAGES1人教版（新教材）七年级上册生物学必考核心知识点第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物观察是科学探究的起点，观察要有目的、有计划，并按一定顺序进行。观察时既要看，也要听、闻、触，必要时借助放大镜、显微镜、望远镜等工具，并做好记录。调查周边环境中的生物时，要明确调查目的与对象，选择合适范围，如实记录，不损伤动植物，注意安全。观察和调查的结论都要以真实记录为依据，不能凭印象推测。第二节生物的特征生物的共同特征可归纳为六点：需要营养；能进行呼吸；能排出体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性。除病毒外，生物都由细胞构成。判断某物体是否属于生物，要看它是否同时具备上述生命现象，能生长、能运动的不一定是生物，例如钟乳石逐年长大、机器人能移动，都不是生物。第二章认识细胞第一节学习使用显微镜显微镜是观察微小结构的重要工具。目镜与物镜都起放大物像的作用，放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积。遮光器调节视野亮度，反光镜把光线反射进镜筒；转换器用于调换物镜；粗准焦螺旋升降镜筒幅度大，细准焦螺旋升降幅度小，用于把物像调清晰。操作顺序为：取镜安放、对光、放置玻片、调焦观察。对光时转动转换器使低倍物镜对准通光孔，看到明亮圆形视野即可；观察时先用低倍镜，找到物像后再换高倍镜，换高倍镜后只调细准焦螺旋。物像为倒像，玻片移动方向与物像移动方向相反；放大倍数越大，看到的细胞数目越少、视野越暗。第二节植物细胞制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染。滴加清水，用镊子撕取内表皮并展平，盖盖玻片时一侧先接触水滴再缓缓放下，以免产生气泡；染色用碘液。气泡在视野中呈边缘黑、中间亮的圆形，可轻压盖玻片使其移动来区分。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，绿色部分的细胞中还有叶绿体。细胞壁起支持和保护作用；液泡内的细胞液中溶解着糖分、色素等物质；叶绿体是进行光合作用的场所。第三节动物细胞制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加生理盐水，以维持细胞正常形态；用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮后涂抹，盖片后染色。动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核。动植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，区别在于植物细胞多了细胞壁和液泡，绿色部分还有叶绿体。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸）。细胞膜能控制物质进出，让有用物质进入、把废物排出，同时阻挡有害物质。叶绿体和线粒体是能量转换器：叶绿体把光能转变成化学能储存在有机物中，线粒体分解有机物释放能量供细胞利用。细胞核中含有遗传信息，是细胞的控制中心。细胞是物质、能量和信息的统一体，是生命活动的基本单位。第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂使细胞数目增多。分裂时细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，动物细胞在中央形成新的细胞膜，植物细胞则形成新的细胞壁。细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配，使新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，保证遗传物质的稳定。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂与生长共同使生物体由小长大。第二节动物体的结构层次受精卵经过细胞分裂和分化形成不同组织。动物体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。几种组织按一定次序结合成器官，能共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统。动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体。第三节植物体的结构层次植物体的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织和机械组织。分生组织细胞分裂能力强，能使植物体不断生长。绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，其中根、茎、叶与营养有关，花、果实、种子与繁殖有关。植物体没有系统这一层次，结构层次为：细胞→组织→器官→个体。第四节单细胞生物单细胞生物只由一个细胞构成，却能独立完成全部生命活动，如草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌、大肠杆菌。草履虫生活在水中，靠纤毛摆动旋转前进，通过口沟摄取食物形成食物泡，用表膜进行气体交换，通过收集管和伸缩泡排出多余水分和废物。草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激、避开有害刺激。单细胞生物与人类关系密切，有的能净化污水，有的会引起疾病。综合实践项目制作细胞模型制作细胞模型要依据细胞结构的真实比例与位置关系选择材料，做到结构完整、名称标注准确、层次清楚。动物细胞模型不设细胞壁和液泡，植物细胞模型须体现细胞壁、液泡，绿色部分还应体现叶绿体。评价时重点看结构是否齐全、比例是否合理、标注是否正确、是否有创意。第二单元多种多样的生物第一章植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物藻类主要生活在水中，有单细胞的（如衣藻）也有多细胞的（如水绵、海带、紫菜），没有根、茎、叶的分化，能进行光合作用，是大气中氧气的重要来源。苔藓植物多生活在潮湿陆地，植株矮小，有类似茎和叶的分化，但没有真正的根，只有起固定作用的假根，体内没有输导组织，常被用作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物生活在阴湿环境，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，叶背有孢子囊群。三类植物都靠孢子繁殖，生殖和发育都离不开水。第二节种子植物种子的基本结构是种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，是新植物的幼体。菜豆等双子叶植物种子有两片子叶，营养物质储存在子叶中；玉米等单子叶植物种子只有一片子叶，营养物质主要储存在胚乳中，在玉米种子剖面上滴碘液，变蓝的是胚乳。种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被，如油松、侧柏、银杏、水杉；被子植物种子外有果皮包被，如豌豆、水稻、荔枝。种子是生殖器官，生命力强、寿命长，且受精过程摆脱了对水环境的依赖，因此种子植物更适应陆地生活。第二章动物的类群第一节无脊椎动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，动物分为无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物主要类群及特征如下表。类群主要特征代表动物刺胞动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门水螅、水母、海蜇扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门涡虫、血吸虫、绦虫线虫动物身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门蛔虫、蛲虫、钩虫环节动物身体呈圆筒形，由许多相似体节构成，靠刚毛或疣足运动蚯蚓、沙蚕、蛭节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣软体动物身体柔软，大多具有贝壳河蚌、蜗牛、鲍、枪乌贼节肢动物是种类最多的动物类群。外骨骼能保护身体、防止体内水分蒸发，但会限制身体长大，因此蝗虫发育过程中需要蜕皮。蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，靠刚毛与肌肉配合运动。第二节脊椎动物鱼终生生活在水中，身体呈流线型，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鳃丝中密布毛细血管，水从口流入、由鳃盖后缘流出，流出的水中氧气减少、二氧化碳增多。鲸属于哺乳动物，章鱼、鲍鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，甲鱼、鳄鱼属于爬行动物。两栖动物幼体生活在水中、用鳃呼吸，成体大多生活在陆地、用肺呼吸并以皮肤辅助呼吸，生殖和发育离不开水，如青蛙、蟾蜍、大鲵。爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵且卵外有坚韧卵壳，生殖发育完全摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物，如蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼。鸟体温恒定，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，用肺呼吸并有气囊辅助。适于飞行的特点包括：身体呈流线型，骨骼薄而轻，龙骨突发达、胸肌发达，食量大、消化能力强，心跳快。气体交换的场所是肺，气囊只起辅助呼吸作用，不进行气体交换。哺乳动物体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，神经系统和感觉器官发达。胎生哺乳大大提高了后代的成活率。鱼、两栖动物和爬行动物属于变温动物，鸟和哺乳动物属于恒温动物。第三章微生物第一节微生物的分布微生物个体微小、结构简单，主要包括细菌、真菌和病毒。由一个或多个细菌（真菌）繁殖形成的肉眼可见的集合体叫菌落。细菌菌落较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥；真菌菌落较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。培养细菌和真菌的一般方法为：配制培养基、高温灭菌并冷却、接种、恒温培养。高温灭菌是为了杀死培养基中原有的微生物，冷却则是防止高温杀死要接种的菌。探究环境中细菌和真菌的分布时，不打开、不作处理的一组为对照组，在选定环境中暴露后接种的一组为实验组。巴斯德的鹅颈瓶实验说明，使肉汤腐败的微生物来自空气中的细菌。细菌和真菌的生存一般需要水分、适宜的温度和有机物。第二节细菌细菌是单细胞生物，按形态可分为球菌、杆菌和螺旋菌。基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，部分细菌还有起运动作用的鞭毛和起保护作用的荚膜。细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，这是它与动植物细胞最主要的区别。大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，靠分裂生殖。某些细菌在不良环境下形成芽孢，芽孢是休眠体而不是生殖细胞，一个细菌只形成一个芽孢。细菌并非都有害：乳酸菌可用于制作酸奶、泡菜，醋酸菌可制醋，利用大肠杆菌可生产胰岛素，甲烷菌可产生清洁能源。第三节真菌真菌有单细胞的酵母菌，也有多细胞的青霉、毛霉和蘑菇、木耳等大型真菌。真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物；细胞中没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。真菌主要靠孢子繁殖，酵母菌主要进行出芽生殖。酵母菌可用于制作馒头、面包和酿酒，霉菌可用于制酱和酱油，青霉可用来生产青霉素。细菌和真菌作为分解者，能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用，在物质循环中不可缺少。第四节病毒病毒个体极小，需借助电子显微镜观察。它没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，这是它与其它生物最主要的区别。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞中，离开活细胞通常会变成病毒颗粒。病毒靠自我复制繁殖，即利用自己遗传物质中的遗传信息，借助寄主细胞内的物质制造新病毒。按寄主不同可分为动物病毒、植物病毒和噬菌体。病毒既有害也有益：可引起艾滋病、流感等疾病，也可用于防治有害生物和基因工程。综合实践项目利用细菌或真菌制作发酵食品制作发酵食品要选对菌种并控制条件。制作酸奶、泡菜利用乳酸菌，需在无氧条件下把葡萄糖转化为乳酸，因此容器要密封；制作馒头、面包利用酵母菌，发酵时产生二氧化碳使面团膨松。操作中所有器具要清洗并高温处理，防止杂菌污染；接种后置于适宜温度下培养，温度过高会杀死菌种，过低则发酵缓慢。成品可通过气味、状态判断发酵是否成功。第四章生物分类的方法第一节尝试对生物进行分类分类要依据生物的形态结构、生理功能和生殖方式等特征，按从大到小、逐级对比的思路进行。植物分类中，被子植物往往以花、果实和种子作为重要依据；根据能否产生种子