专题11 作文-2026-2027学年人教统编版语文七上 期中专项复习 试卷

专题11作文1．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。请以“你是那道光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①思路要清晰，中心要突出，有真情实感，不得套写、抄袭。②⽂中不得出现真实的地名、校名、姓名。2．（25-26七年级上·广东惠州·期中）请以“原来，______如此深沉”为题（如：父爱、母爱、奶奶的爱、这份亲情等），写一篇不少于600字的作文。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。3．（25-26七年级上·海南省直辖县级单位·期中）一转眼，我们已经是初中生了，初中的学习生活总有一种温暖在心头：或许是一次跌倒时的搀扶，或许是一次失落时的鼓励，或许是一次犯错时的批评……请以《总有一种温暖在心头》为题，写一篇作文。要求：①自选角度，自定文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班级。4．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面材料，根据要求写作。有人说，朋友是春天的雨，滋润你的心田；朋友是夏天的风，带走你的烦躁；朋友是秋天的菊，点缀你的生活；朋友是冬天的火，温暖你的心灵。请以“朋友是_______”为题，补全题目，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料。5．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。请以“特别的你”为题，写一篇记叙性文章。要求：①不少于500字；②不能出现真实姓名和校名。6．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）以“我心目中的好朋友”为题，写一篇记叙文。要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料；⑤注意卷面整洁。（卷面：包含“字迹工整、卷面整洁、无错别字、无病句、标点符号使用正确”）7．（25-26七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的文字，按要求作文。浓浓的亲情往往借朴实的语言、平凡的事件来表现。生活中总有那么多凝聚着亲情的事物，也许是母亲的一个眼神，也许是父亲那双粗糙的手，也许是兄弟姐妹脸上的一抹微笑，又或许是叔叔伯伯摆放在角落里的一辆自行车……请以《你的________》为题，写一篇记叙文，表达对亲情的赞美。要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。8．（25-26七年级上·四川自贡·期中）阅读文字，按要求作文。史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；莫怀戚在一家人其乐融融的散步中领悟“上有老，下有小”的责任感，这是一种成长；“我”（泰戈尔）变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长……成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩……请以“这是一种成长”为题，自定立意，写一篇不少于500字的文章。要求：（1）主题明确，内容充实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。9．（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。交友得做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。管鲍之交，择善而从。生活中，我们也会碰到形形色色的朋友，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬……请以《那个让我_____的朋友》为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）600字左右；（4）文中不得出现真实姓名和校名。10．（25-26七年级上·宁夏吴忠·期中）“寻美之旅”主题阅读活动结束后，学校社团开展了征稿活动。请你阅读下面要求，参与征文活动。有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇作文。要求：①不得改动文题；②符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感；③除诗歌以外，文体不限，不少于600字；④认真书写，力求工整、美观。11．（25-26七年级上·甘肃定西·期中）稚真孩童与母亲嬉戏，有金色花般神圣母爱陪伴的幸福；王昌龄被贬龙标途中，有李白纸短情长的朋友深情的牵挂；寒冷雪天谢安的家中，有亲人们其乐融融地谈天说地⋯⋯回首往日，近思当下，生活中总有一些人与我们分享喜悦、共担磨难、并肩前行……请以“陪我走过的人”为题，写一篇记叙文。要求：①选材恰当，内容具体；②运用多种表达方式，有真情实感，不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。12．（25-26七年级上·河北张家口·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。升入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请以“乐在__________”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：①请先把文题补充完整。②叙事要完整，有顺序，有细节。③要有真情实感，不得抄袭、套写。④文中不要出现真实的人名、校名和地名。⑤文章不少于500字。13．（25-26七年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。成长，像一场奇妙的旅行。有时，它是一瞬间的顿悟，如黑暗中突然点亮的一盏灯；有时，它是一段漫长的跋涉，需要我们含着泪，却依然步步向前。有时，它是我们跌倒后一双搀扶的手……对你而言，成长究竟是什么呢？请用你独特的经历和感悟，为它写下最动人的注脚。请以“成长”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目；（2）要有真情实感，不得套作：（3）不得透露真实的校名、人名等信息：（4）不少于600字。14．（25-26七年级上·重庆垫江·期中）按要求作文一本书籍，一段故事；一次漂流，一场相遇。学校文学社将发起“让正能量在春天传递”的图书漂流活动。你作为活动的参与者，也想分享一本治愈心灵的好书。请你给获得这本书的陌生同学写一封图书推荐信并放进书里，分享独属于你的阅读体验，题目自拟。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。15．（25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）根据要求写作。小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。16．（25-26七年级上·甘肃白银·期中）下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。专题11作文1．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。当阴霾天迷茫无助的时候，当黑夜里迷失方向的时候，你是那道光，照亮我前行的路。请以“你是那道光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①思路要清晰，中心要突出，有真情实感，不得套写、抄袭。②⽂中不得出现真实的地名、校名、姓名。【答案】例文：你是那道光窗外的雨淅淅沥沥地下着，我坐在书桌前，盯着试卷上刺眼的分数，眼泪无声地滑落。那段日子，我像被困在一间没有窗户的屋子里，找不到出口。升入初三后，我的成绩一落千丈。曾经引以为傲的数学，如今成了我最害怕的科目。每次发试卷，我都恨不得把那张纸揉成一团藏起来。课堂上，老师讲的内容我越来越听不懂，作业本上的红叉越来越多，我渐渐变得沉默寡言，甚至开始怀疑自己是不是根本不是读书的料。转机出现在一个傍晚。放学后，同学们陆续离开教室，我独自留下来订正试卷，却对着一道几何题发了半个小时的呆。这时，班主任李老师轻轻走到我身边，拉了一把椅子坐下，没有责备，也没有催促，只是拿起笔，在草稿纸上慢慢地画了一条辅助线，然后轻声说：“你看，换个角度想，这道题其实并不难。”那一刻，她的声音很轻，却像一束光照进了我灰暗的世界。从那以后，李老师每天放学后都会抽出十几分钟，坐在我旁边，一道题一道题地帮我梳理思路。她从不直接告诉我答案，而是用提问的方式引导我自己去想。有时候一道题要讲好几遍，她也从不急躁，总是笑着说：“没关系，我们再试一次。”渐渐地，那些曾经让我头疼的公式和图形，开始变得清晰起来。我的作业本上，红叉越来越少，偶尔还会出现一个小小的对勾，像一颗种子在泥土里悄悄发芽。期末考试，我的数学成绩终于回到了班级前列。拿到试卷的那一刻，我第一时间望向李老师的方向，她正站在讲台上微笑地看着我，目光温暖而明亮。我忽然明白，那道照亮我的光，不只是试卷上的分数，更是她日复一日的耐心与信任。如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个雨天傍晚，李老师坐在我身旁画下的那条辅助线。你是那道光，让我在迷茫中找到了方向，也让我相信，只要不放弃，黑暗终会被照亮。【详解】一、审题立意。本题是一道命题作文，题目为“你是那道光”，材料中给出了“阴霾天迷茫无助”“黑夜里迷失方向”等情境提示，明确了“光”的象征意义——它不是自然界的光线，而是某个人、某种力量或某段经历，在“我”处于困境、低谷、迷茫时给予的指引、温暖与力量。审题的关键在于三点：一是“你”可以是具体的人或事物，如亲人、老师、朋友、一本书等，也可以是抽象的精神力量，如一句鼓励的话、某种美好品质等；二是“光”必须体现“照亮”的作用，即“我”原本处于某种困境中，因为“你”的出现或影响，“我”走出了阴霾，获得了成长；三是文章必须写出“我”从“暗”到“明”的转变过程，不能只写“你”有多好，而要写出“你”对“我”产生了怎样的改变。立意上，要围绕“感恩”“成长”“温暖”等主题展开，表达真情实感，体现积极向上的价值取向。二、构思选材。选材方面，可从三个方向入手：一是写身边人，如考试失利后老师的一次谈心、生病时母亲深夜的陪伴、与朋友闹矛盾后对方主动伸出的手；二是写某件事或某个物件，如一本在低谷时读到的书、一句偶然听到的鼓励的话、一次比赛失败后重新站起来的经历；三是写某种精神力量，如从历史人物身上汲取勇气、从自然景象中获得感悟。构思上，建议采用“欲扬先抑”的手法，开头先渲染“我”所处的困境与低落情绪，营造“黑暗”的氛围；中间写“你”的出现，通过具体的语言、动作、神态等细节描写，展现“你”如何给予“我”力量；结尾写“我”走出困境后的感悟与成长，点明“你是那道光”的主题。记叙顺序上可用顺叙，也可在开头设置悬念，用倒叙引入。语言上注意情景交融，用环境描写烘托心情变化，如从“阴沉的天空”写到“阳光洒满窗台”，以景衬情，增强感染力。2．（25-26七年级上·广东惠州·期中）请以“原来，______如此深沉”为题（如：父爱、母爱、奶奶的爱、这份亲情等），写一篇不少于600字的作文。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】例文：原来，父爱如此深沉从小到大，我总以为父爱是淡薄的。他不像母亲那般温柔絮叨，会时时叮嘱、事事牵挂。父亲永远沉默寡言，平日里不善言辞，很少对我说出温情的话语。我一度觉得，他的爱平淡无奇，直到那个深夜，我才恍然明白，原来，父爱如此深沉。步入初中后，学业压力陡然增加，熬夜刷题成了我的常态。无数个夜晚，我独自坐在书桌前与难题对峙，房间里只有笔尖划过纸张的沙沙声响。母亲总会时不时进来送水果、叮嘱我早点休息，而父亲始终安静待在客厅，从不打扰我的学习，我也从未放在心上。那天夜里，一道数学难题困住了我，反复演算数次依旧毫无头绪，烦躁与疲惫涌上心头。窗外夜色浓稠，万籁俱寂，整栋楼只剩下我书房的一盏灯光。我揉着酸涩的眼睛，起身准备倒水放松，推开房门，却看见了意外的一幕。客厅的灯早已熄灭，只有玄关留着一盏微弱的夜灯。父亲靠在沙发上，微微蜷缩着身体，沉沉睡着了。他身上只随意搭着一件单薄的外套，平日里挺拔的脊背微微佝偻，眉眼间满是疲惫。茶几上，放着一杯温度刚好的温水，是他提前为我备好的。我轻轻走近，借着微弱的灯光，第一次认真打量父亲。曾经挺拔宽阔的肩膀，如今添了几分单薄，乌黑的发丝间，悄悄冒出了许多银丝，在灯光下格外刺眼。常年奔波劳作，让他的眼角爬满了细纹，褪去了往日的硬朗凌厉，只剩满身疲惫。那一刻，我忽然懂了。无数个熬夜的夜晚，他从不会催促我、打扰我，却始终默默守在客厅，陪着我熬过每一段艰难的时光。他不会说关心的话，却记得为我备好温水；他不懂我的难题，却愿意默默守候，做我最安稳的后盾。从前的我太过浅薄，总以为爱意需要轰轰烈烈、声声告白，却忽略了父亲藏在沉默里的温柔。他的爱，不张扬、不热烈，没有甜言蜜语，却藏在日复一日的陪伴、无声的守护与默默的付出里。原来最厚重的爱，从不需要刻意张扬。这份沉默内敛的父爱，深沉且绵长，默默托举着我的成长，温柔治愈我的岁岁年年。这一刻我终于知晓，原来，父爱如此深沉。【详解】一、审题立意。这是半命题作文，先要补全题目，横线处填写情感类词语，如父爱、母爱、奶奶的爱、这份亲情等。题目中的关键词“原来”代表后知后觉，是经历某件事后才猛然察觉；“深沉”说明这份情感不张扬、不轻易表露，藏在平淡日常里，不会直白宣之于口。文章要写出自己认知上的转变，从前未能读懂这份情感，经由一件具体小事，细心体察之后，才领会这份内敛厚重的情意。立意可以是读懂亲人藏于烟火日常里沉默的疼爱，理解那些不善言辞的人，会把关心悄悄融进细碎行动之中，表达自己的感动与感恩。二、选材构思。选材要立足日常生活，选取细小真实的场景，用动作、神态细节刻画人物。可以补题为原来，父爱如此深沉。开头写从前总觉得父亲寡言冷淡，很少对我流露温情，我一度以为他并不十分在意我，为后文的顿悟做铺垫。中间选取一件具体事件详细描写，比如我深夜伏案写作业，父亲不说话，只是悄悄送来温水；或是我受挫失落时，他没有长篇大论安慰，默默帮我整理好资料，细致刻画父亲安静的动作，以及我当时懵懂不解的心理。再设置一个触发感悟的瞬间，偶然看见父亲疲惫的模样，留意到他为我默默付出的诸多小事，内心受到触动，慢慢读懂这份藏在行动里的爱。结尾回扣题目，抒发内心感悟，点明父爱从不是热烈的言语，而是安静绵长的守护，原来这份爱如此深沉，升华感恩的主题。3．（25-26七年级上·海南省直辖县级单位·期中）一转眼，我们已经是初中生了，初中的学习生活总有一种温暖在心头：或许是一次跌倒时的搀扶，或许是一次失落时的鼓励，或许是一次犯错时的批评……请以《总有一种温暖在心头》为题，写一篇作文。要求：①自选角度，自定文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班级。【答案】例文：总有一种温暖在心头步入初中，繁重的课业时常压得我喘不过气。许多往事渐渐被时光冲淡，可总有一种温暖，长久萦绕在我的心头，给予我前行的力量。那次月考，我的成绩一落千丈。拿着布满红叉的试卷，走在回教室的路上，我的心里沉甸甸的。窗外天色灰蒙蒙的，冷风顺着窗户缝隙钻进来，连周围喧闹的笑声，在我听来都格外刺耳。我趴在桌子上，心里满是沮丧，既不甘心，又觉得十分迷茫，甚至开始怀疑自己是不是真的不够努力。正当我闷闷不乐的时候，一张薄薄的纸轻轻推到了我的手边。我抬起头，看见同桌安静地坐在一旁。她没有讲一大堆大道理，也没有不停地说“别难过”，只是指了指那张写得密密麻麻的纸。纸上工整地梳理着我试卷里出错的题型，还标注了简单的解题思路，字迹清秀整齐。“我整理了一点错题要点，你可以参考看看。一次失利不算什么，我们一起加油。”她的声音轻轻的，语气平淡又真诚。简简单单的几句话，没有华丽的辞藻，却像一缕暖阳，悄悄照进我阴霾的心底。我捏着那张纸，指尖触碰到纸上温热的温度，心里的委屈与失落，好像一点点被抚平。原来温暖不一定是轰轰烈烈的安慰，也可以是安静无声的陪伴，是不动声色的善意。往后的日子里，每当我遇到难题垂头丧气，那张写满笔记的纸总会浮现在我的脑海。这份藏在平凡校园生活里的善意，深深留在我的心底。它教会我不必畏惧挫折，也让我懂得人与人之间朴素的温情。岁月流转，许多记忆慢慢模糊。但总有一种温暖在心头，它藏在平凡细碎的瞬间，默默照亮我的初中时光，陪伴我一步步成长。【详解】一、审题立意。这是一道命题作文，题目核心关键词是“温暖”和“在心头”。“温暖”不一定是轰轰烈烈的大事，可以是关怀、鼓励、谅解、批评带来的内心触动；“在心头”表明这份感受要留存于内心，侧重写内心的情感体验。导语提示我们可以写跌倒时的搀扶、失落时的鼓励、犯错后的批评，限定情境是初中的学习生活。立意可定为：初中成长路上，那些朴素细碎的瞬间，哪怕是严厉的批评、无声的陪伴，也会带给我心灵的慰藉。这份温暖不只是一时的感动，更沉淀在心底，给予我成长的力量，让我学会理解与感恩。二、选材构思。选材上，可以选取初中真实日常：考试失利情绪低落，同桌没有过多安慰，只是默默把整理好的错题笔记推到我的面前；犯错之后老师严厉批评，但课后悄悄留下纸条开导我；晚自习刷题疲惫，陌生同学悄悄递来一张纸巾；受挫之后，父母安静的陪伴，没有反复的说教。选取一件小事，抓住细节，写出内心慢慢被打动的过程。构思上，以内心的情感变化作为行文主线。先铺垫自己低落、烦躁、迷茫的心理状态，把环境和心境结合，烘托冷清压抑的氛围。然后自然引出事件，重点刻画人物细微的动作、简短的话语，把温暖藏在细节当中。叙事之后放慢节奏，写自己内心慢慢转变、慢慢被融化的心理，把这件事带给自己长久的内心感受写出来，最后升华：这份温暖并不会随着事情结束而消散，长久留存在心头，默默支撑自己往前走。4．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面材料，根据要求写作。有人说，朋友是春天的雨，滋润你的心田；朋友是夏天的风，带走你的烦躁；朋友是秋天的菊，点缀你的生活；朋友是冬天的火，温暖你的心灵。请以“朋友是_______”为题，补全题目，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料。【答案】例文：朋友是一面镜子站在成长的路口回望，形形色色的人来来往往。于我而言，朋友是一面镜子，照见我的喜怒哀乐，更照见我身上潜藏的短板，督促我成为更好的自己。曾经的我，性子要强又执拗，遇事总认定自己永远没错，听不进半句不同的意见。遇到不顺心，习惯性把责任推给外界，很少静下心反思自己。我以为好朋友就要事事顺着我，附和我的想法，直到和她相伴相处，我才慢慢懂得友谊的另一种模样。那次小组完成实践作业，我早早想好整套方案，满心以为大家都会赞同。讨论的时候，她却轻轻开口，指出我的计划里存在不少漏洞，有些想法太过理想化，根本无法落地。那一刻，一股无名火气涌上心头。我觉得她故意反驳我，扫我的面子，当场便语气生硬地打断了她的话。那次讨论不欢而散，之后的两三天里，我刻意疏远她，不和她说话，心里还暗自赌气。可她并没有就此和我冷战到底。一个傍晚放学后，她主动走到我的身旁，没有激烈争辩，只是平静地跟我梳理整件事情。她一条条讲清楚方案的问题在哪里，又坦诚地对我说：“我不是要否定你，只是希望我们可以把事情做好。有时候，也要听听不一样的声音。”她的话语温和，眼神却十分认真。我站在原地，心里五味杂陈。回到家中，我反复回想整件事。我不得不承认，她说得句句属实，是我的虚荣心和好胜心蒙蔽了双眼，不愿意接受批评。这面“镜子”，毫不避讳照出了我的固执、自负，照见了我不肯自省的缺点。我主动向她道歉，放下内心的抵触，两个人重新修改方案，最后作业取得了不错的成绩。往后相处的时光里，这面镜子始终在我身边。当我浮躁自大时，她会善意提醒；当我处事偏颇时，她会坦诚劝解。我们也会一起欢笑，分享生活中的点滴美好，但最为珍贵的，是这份敢于直言的真诚。朋友这面镜子，不会一味美化我。它让我看见自身的不足，教会我自省与谦逊。真正的友谊，不只有温情的陪伴，更有彼此的提点，互相打磨，一同慢慢长大。【详解】一、审题立意。本题属于半命题作文，我们可以填写喻体类词语：微光、镜子、港湾、星光、清风、良药、路标、暖阳、星辰、种子等；也可以填写抽象概念：慰藉、力量、底气、同行者、引路人等。题干材料用四季事物作比喻，诠释了朋友可以抚慰情绪、丰富生活、滋养内心的作用，给我们提供比喻式的写作思路，写作重点是写出朋友带给自己的精神影响，不能只简单记叙一起玩乐的事件。立意上，以题目中的比喻为依托，挖掘友谊更深层的内涵。既可以立意：朋友是前行路上的一盏灯，在我自卑受挫的时候给予支持与力量，陪伴我突破困境，让我收获勇气与成长；也可以从另一个角度立意：朋友是一面镜子，敢于直言我的缺点，在争执、磨合之中帮我看清自身问题，促使我不断完善自我；还可以写朋友是安静的港湾，不必时时刻刻热闹相伴，却能懂得我的情绪，接纳我的脆弱，让我体会到被理解、被尊重的真挚情谊，传递真诚待人、珍惜友谊的正向感悟等。二、选材构思。选材上，选用更细腻新颖的生活化小事。可以选取：当我因为失败陷入自我封闭，不愿向其他人倾诉，朋友没有一味说安慰的大话，只是默默陪着我，用行动慢慢化解我的低落；或是我和朋友因为观念不同爆发分歧，经历冷战之后，双方放下固执换位思考，学会包容与尊重；也可以写精神层面的知己之交，我们有着相同的小众爱好，互相交流感悟，彼此拓宽眼界，精神上互相滋养；还可以选取朋友身上可贵的品质潜移默化感染我的事例，用具体的动作、神态、对话等细节，来承载友谊的主题，以小见大表达真情。构思上，把补题得到的喻体作为全文贯穿始终的核心线索，将两到三件碎片化的生活片段自然融合。叙事过程中，不只刻画朋友身上美好的闪光点，也坦然展现友谊之中会出现的隔阂、误会，真实呈现友谊的磨合过程，在事件推进中穿插自己的心理变化，把内心的感动、反思融入细节描写，在叙事结束之后自然升华，表达自己对于友谊的独特思考与真切感悟。5．（25-26七年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。请以“特别的你”为题，写一篇记叙性文章。要求：①不少于500字；②不能出现真实姓名和校名。【答案】例文：特别的你巷口修鞋的老张，是我见过最特别的人。他话少，手却巧，总能把破旧的鞋子修得焕然一新。第一次注意到他，是因为一双开胶的运动鞋。那天放学，我拖着快要散架的鞋走到巷口，老张正低头缝一只皮鞋，花白的头发被风吹得有些凌乱。他接过鞋，眯着眼看了看，只说了句“明天来拿”，便埋头干起来。我有些犹豫，怕他修不好，却见他拿起针线，手指粗糙却异常灵活，一针一线缝得细密结实。第二天去取鞋时，我愣住了。鞋不仅修好了，连鞋底磨偏的地方也被他细心地垫平了。我问他多少钱，他伸出三根手指，说：“三块。”我掏出十块钱给他，他翻遍口袋找了七块，一张一张捋平递给我。我注意到他的指甲缝里嵌着洗不掉的黑色鞋油，指节因为常年用力而微微变形，可这双手修出的鞋，比新买的还耐穿。后来我常去他摊前坐坐。有一回，一个穿皮鞋的中年人拿来一只断了跟的鞋，急得直跺脚，说第二天要穿去开会。老张接过鞋，没多说话，从工具箱里翻出一小块皮料，用小刀细细裁好，又用胶水一层层粘牢，最后拿锤子轻轻敲平。整个过程不到半小时，中年人连声道谢，多给了他十块钱，他却追上去硬塞回去：“说好了修鞋的钱，多一分不要。”去年冬天，巷口要拆迁了。老张把摊子收得干干净净，只留下一张小纸条贴在墙上：“修鞋三十年，谢谢街坊们照顾。”有人说他早该换个地方继续干，他却摇摇头说：“老了，干不动了。”那天我路过空荡荡的巷口，忽然想起他那双布满老茧的手，想起他低头缝鞋时专注的神情，心里涌上一阵说不出的酸楚。老张的特别，不在于他有多大的本事，而在于他用一双粗糙的手，认认真真地做着最普通的事，把平凡的日子过得踏实而有尊严。【详解】一、审题立意。本题以“特别的你”为题，要求写一篇记叙性文章。审题时需抓住两个关键词：“特别”和“你”。“特别”是题眼，意味着所写之人必须有区别于他人的独特之处，这种独特可以是性格上的、行为方式上的，也可以是精神品质上的，不能泛泛而写一个人的普通优点。“你”限定了写作对象，必须是具体的某一个人，可以是亲人、老师、同学、朋友，也可以是生活中偶然遇到的陌生人。材料中史铁生母亲的“坚毅”和莎莉文小姐的“艺术教育”，正是提示我们：写“特别”，要写出这个人身上最本质、最打动人的那个点，而不是面面俱到地罗列优点。立意上，应通过具体事件的叙述，展现“你”的特别之处，同时表达“我”对“你”的理解、感激或敬意，使文章有情感温度，有思想深度。二、构思选材。选材方面，可以从三个方向考虑：一是写亲人，如一位沉默寡言却用行动默默付出的父亲，他的特别在于“不说爱却处处是爱”；二是写老师，如一位教学方式独特、总能在不经意间点燃学生兴趣的老师，他的特别在于“用智慧启迪心灵”；三是写同学或朋友，如一位身处困境却始终乐观向上的伙伴，他的特别在于“逆境中的坚韧与光芒”。构思上，建议采用“以小见大”的手法，选取一到两个典型事件来集中展现人物的特别之处，避免平铺直叙。结构上可先设置悬念或铺垫，再在事件中逐步揭示“你”的特别，最后以“我”的感悟收束全文，形成情感升华。记叙顺序上可采用倒叙或插叙，增强文章的层次感和吸引力。语言上注意细节描写，通过动作、神态、语言等刻画人物，让“特别”可感可触，而非空洞概括。6．（25-26七年级上·湖北孝感·期中）以“我心目中的好朋友”为题，写一篇记叙文。要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②字数不少于500字，选材要有新意；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭本试卷上的材料；⑤注意卷面整洁。（卷面：包含“字迹工整、卷面整洁、无错别字、无病句、标点符号使用正确”）【答案】例文：我心目中的好朋友在我的认知里，好朋友不一定时刻相伴谈笑，而是能读懂彼此沉默的人。小禾便是我心目中这样的好朋友。我们相识在校园的植物角，她不爱喧闹，总喜欢蹲在花坛边，细心照料那些不起眼的小苗。那次班级组织养护植物角，我主动认领一盆多肉。起初我兴致很高，天天跑去浇水。可没过多久，新鲜感褪去，我渐渐忘了照料它。等到我再次想起，多肉的叶片已经发黑发软，蔫蔫地垂下来。看着枯萎的植株，我心里又懊恼又沮丧，干脆想直接丢掉。小禾看见了，轻轻拦住我。她没有责备我的粗心，只是拉着我蹲下来，一点点清理掉腐烂的叶片。她指尖小心拨开泥土，轻声告诉我，植物生病不能急于放弃，要找到问题根源。之后的好几天，她都拉着我一起查阅养护知识，控制浇水的量，把花盆挪到合适的光照位置。我一度觉得这盆多肉救不回来了，想要放弃，小禾却一直鼓励我耐心等待。等待的日子漫长，我好几次想要半途而废。小禾依旧坚持每日查看，还和我分享她养护植物的心得。她告诉我，照料植物和交朋友一样，都需要长久的耐心，不能仅凭一时热情。半个多月后，那盆多肉的中心冒出一点嫩绿的新芽。那一刻，我心里满是惊喜。这件小事让我读懂了小禾。她从不会说华丽的安慰话语，却用行动教会我坚持。当我急于求成的时候，她会温和地提醒我放慢脚步；当我做事三分钟热度时，她会陪着我沉下心完成一件事。她不会一味附和我的想法，在我浮躁冲动时，会坦诚说出她的看法。我们之间没有轰轰烈烈的故事，常常是安静地并肩坐在植物角，各自看着眼前的草木，无需过多言语。以前我总以为，好朋友就是一起玩耍、无话不谈。遇见小禾之后我才明白，真正的友谊，是彼此滋养，互相影响。不必强行改变对方，而是陪伴对方慢慢成长。小禾就是我心目中最好的朋友，像植物角柔和的阳光，安静长久，在潜移默化中，教会我耐心、责任与坚守。这份淡淡的友谊，如同慢慢生长的草木，静静扎根，陪伴我走过一段成长之路。【详解】一、审题立意。本题为命题作文，题目为《我心目中的好朋友》。审题核心抓住“心目中”一词，不是简单记录一起玩耍的伙伴，侧重写出自己内心对好朋友的标准与认知，写出朋友身上打动你的特质。行文要紧扣“好朋友”的内涵，不能只写事件流水账。立意可落脚于朋友带来精神层面的成长：真正的好友不是一味迎合，而是敢于指出自己的不足，彼此互相督促、共同进步；也可以写朋友包容自己的缺点，在自己低落时安静陪伴，教会自己理解与真诚。二、选材构思。在选材方面，结合自己的真实经历，选择理性诤友的角度展开习作，比如好友不会一味顺着自己，当自己浮躁自大、逃避错误时，能坦诚指出自己的问题，督促自己改正，体现友谊里的真诚与担当；或选择尊重包容的角度，比如自己性格内向敏感，好友不强迫自己参与热闹活动，尊重自己的节奏；还可以选择精神同频角度，比如自己和朋友兴趣相近，一起探索共同爱好，遇到挫折时互相打气，在坚持爱好的路上彼此支撑，共同成长。构思上，开篇开门见山，点出我心中好朋友的标准。中间选取一件典型小事，运用细节描写，刻画人物神态、语言。结尾写出这件事让我明白真正的友谊是什么，升华主题。7．（25-26七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的文字，按要求作文。浓浓的亲情往往借朴实的语言、平凡的事件来表现。生活中总有那么多凝聚着亲情的事物，也许是母亲的一个眼神，也许是父亲那双粗糙的手，也许是兄弟姐妹脸上的一抹微笑，又或许是叔叔伯伯摆放在角落里的一辆自行车……请以《你的________》为题，写一篇记叙文，表达对亲情的赞美。要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。【答案】例文：你的旧蒲扇夏日的晚风掠过窗台，窗外的风扇呼呼转动，带来阵阵凉风。可我总会想起奶奶家中那把老旧的蒲扇，朴素无华，却藏着独属于我的温柔亲情，轻轻摇曳，扇走岁月燥热，留住岁岁温情。那把蒲扇是奶奶的老物件，扇面早已微微泛黄，边缘磨得柔软光滑，竹制的扇柄被岁月和掌心打磨得温润细腻，上面布满细碎的纹路，藏着时光的痕迹。家里早就装了空调，可奶奶总说空调风太凉，吹着伤身，依旧习惯握着这把旧蒲扇，为我驱散夏日的燥热。小时候的夏夜格外漫长。每到夜晚，蝉鸣阵阵，晚风微凉，奶奶总会坐在我的床边，轻轻摇动手中的蒲扇。柔和的风缓缓拂过我的脸颊，驱散蚊虫，带走闷热。我躺在被窝里，睁着眼睛看着奶奶温柔的侧脸，听着她轻声讲述古老的小故事，伴着蒲扇轻轻的簌簌声，慢慢进入甜甜的梦乡。无数个夏夜，这把旧蒲扇，都是我最安稳的陪伴。渐渐长大，我开始贪恋空调的凉爽，总觉得蒲扇吹出的风微弱又缓慢，再也不愿静静依偎在奶奶身边。我常常独自待在房间吹冷风，却忽略了奶奶依旧在每个夏夜，默默摇着蒲扇，守在门外。直到去年盛夏，我深夜醒来，看见奶奶坐在客厅，轻轻晃动蒲扇，额头上布满细密的汗珠，疲惫却依旧温柔。那一刻，我忽然明白，这把普通的旧蒲扇，扇出的从来不止是晚风，更是奶奶藏在岁月里、朴实又厚重的疼爱。它没有电器的便捷高效，却有着最动人的温度，岁岁年年，从未改变。如今，每当夏日来临，我总会拿起那把旧蒲扇，轻轻为奶奶扇风。摇曳的扇影里，是藏不住的亲情。【详解】一、审题立意这是一道半命题亲情类记叙文，题目核心围绕亲人的具体事物、动作、神态等展开，聚焦平凡生活中的亲情细节。导语明确亲情藏在朴实小事、寻常物象中，摒弃宏大刻意的抒情，主打真实细腻的生活感悟。补题需选取亲人专属、有记忆点的具象载体，如双手、眼眸、背影、唠叨等。立意上，需跳出表层叙事，通过具体细节描摹，挖掘普通细节背后深藏的关爱、陪伴与守护，赞美真挚纯粹的亲情，记录成长中亲人的温暖滋养，抒发感恩与眷恋之情，贴合初中生真实生活体验与情感认知。二、选材构思选材立足日常家庭生活，摒弃虚假素材，从父母、长辈的寻常言行物象入手，以小见大展现亲情，贴合主题且真实可感。如你的双手：开头用环境描写引出父亲粗糙的双手，设置悬念；中间选取冬日劳作、深夜修文具、雨天撑伞三个生活片段，运用细节描写刻画手部纹路、伤痕，融入心理活动；结尾抒情升华，赞美双手承载的父爱。或者你的唠叨：开头欲扬先抑，写自己曾厌烦母亲的唠叨；中间运用对比手法，记叙求学、生病、受挫时唠叨带来的温暖，穿插语言、神态描写；结尾顿悟唠叨是专属的爱意，升华亲情主题。或你的背影：开头开门见山点出亲人的背影藏着温暖；中间以时间为线索，用细节刻画接送上学、雨中奔波、深夜忙碌的背影，运用场景烘托氛围；结尾总结背影里的陪伴，抒发感恩之情。8．（25-26七年级上·四川自贡·期中）阅读文字，按要求作文。史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；莫怀戚在一家人其乐融融的散步中领悟“上有老，下有小”的责任感，这是一种成长；“我”（泰戈尔）变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长……成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩……请以“这是一种成长”为题，自定立意，写一篇不少于500字的文章。要求：（1）主题明确，内容充实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。【答案】例文：这是一种成长从前的我，习惯坦然收下家人全部的关心，总觉得他们的付出理所应当，直到那个夜晚，我才懂得何为体谅。那一刻我忽然明白，体谅他人，这是一种成长。晚风裹挟着燥热从窗外钻进来，我埋着头刷题，一道难解的数学题搅得我心烦意乱。房门被轻轻推开，妈妈端着一杯温水走进来，小声劝我歇一会儿。满心烦躁的我脱口而出：“别来打扰我，我正忙着呢。”妈妈脚步顿住，没有多说一句话，悄悄带上房门退了出去。房间终于安静下来，可我再也静不下心。笔尖停留在草稿纸上，脑海里反复回放妈妈刚刚的神情，她眼底的失落，像一块小石头，重重压在我的心上。我想起这些日子，妈妈每天早起准备早饭，下班后还要操持家务，夜里常常等我睡下才肯休息，她的疲惫我却一直视而不见。她送来温水，哪里是打扰，只是藏不住的牵挂。我轻轻推开门，客厅的灯还亮着，妈妈正坐在沙发上揉着发酸的肩膀。我走到她身边，小声说了一句对不起。妈妈愣了一下，随即露出温柔的笑意。我主动抬手，帮她捏了捏肩。指尖触到她紧绷僵硬的肩膀，我才真切感受到，平日里看似强大的妈妈，也会疲惫，也需要被关心。那一晚，我没有再埋头写作业，而是陪妈妈说了许久的话。我不再只盯着自己的烦恼，学着看见她的辛苦，懂得顾及她的情绪。从前的我，凡事只站在自己的角度思考，任性又自我；而这一刻，我学会放下自身的情绪，看见别人的付出，试着去心疼身边的人。那一刻我终于读懂了成长的真正含义。成长不只是身高增长、学识变多，不是轰轰烈烈的大事，往往就藏在一次幡然醒悟的体谅里。成长是跳出自我的小世界，学会看见别人的付出，学会换位思考。原来成长从来不是奔赴遥远宏大的目标，而是发生在生活细碎的瞬间。学会体谅与心疼他人，这是一种成长。【详解】一、审题立意。本题是命题作文，标题“这是一种成长”，材料以史铁生、莫怀戚、泰戈尔的事例引出核心内涵：成长不等于年龄增长，成长是内心的蜕变，关键词有体谅他人、承担责任、学会感恩。立意不能仅仅写“我长大了”，一定要写出转变的过程：从前是什么样子，经历一件事后思想发生怎样的改变，最后落脚于感悟。行文切记不能扩写题目给出的三则素材，要选取属于自己的亲身经历，写出独属于自己的感悟。二、选材构思。选材上可以从家庭生活、校园社会以及自我蜕变多个角度挖掘真实的生活素材。家庭生活上，可以是目睹父母日复一日的辛劳，主动动手分担家务；可以是读懂长辈反复的唠叨之下藏着的牵挂与疼爱，不再急躁顶嘴；也可以是耐心陪伴年迈长辈，主动关心他们的身体与情绪。校园与社会生活上，则可以着眼人际交往的蜕变，比如和好友产生争执冲突时，不再固执己见，学会换位思考、包容谅解；犯下错误不再逃避推脱，敢于直面过失主动承担责任；目睹别人身陷困境，放下顾虑伸出援手。自我成长上，可书写自身性格的突破，比如由胆小怯懦变得敢于直面挑战、勇敢担当；褪去浮躁任性，慢慢学会沉静自省，稳住心态从容面对难题。全文可采用先抑后扬的行文结构展开，开篇先铺垫自己从前的状态，直白写出曾经的自己十分自我、行事任性，遇事习惯只顾及自身感受，缺少换位思考的意识；中间浓墨重彩叙写促成思想转变的核心事件，融入动作、神态、对话、心理等多种细节描写，完整还原事件场景，细腻展现内心从执拗、不解到幡然醒悟的完整变化过程；结尾回扣作文标题，点明这件事给自己带来的蜕变，升华文章主旨。也可以选用小标题片段式结构，选取两到三件互不相同的小事，分别从亲情、友情、自我成长不同角度诠释成长的内涵。9．（25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。交友得做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。管鲍之交，择善而从。生活中，我们也会碰到形形色色的朋友，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬……请以《那个让我_____的朋友》为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）600字左右；（4）文中不得出现真实姓名和校名。【答案】例文：那个让我敬佩的朋友暮色漫过教学楼的时候，我看见她蹲在花坛边，手里攥着小铲子，一点点把被踩踏歪倒的小月季扶正。她是我的朋友小瑜，也是那个最让我敬佩的人。小瑜不是班里成绩最拔尖的学生，却总把旁人忽略的小事放在心上。上周大扫除，大家都抢着擦干净明亮的玻璃窗，没人愿意清理堆满落叶、藏着碎垃圾的花坛角落。大家都说那里又脏又麻烦，草草扫两下就打算离开。只有小瑜默默地拿上垃圾袋，蹲下身，拨开杂乱的野草，捡拾里面深藏的塑料碎片。我喊她快点完工去操场散步，她只是摇摇头，指尖捏起一块埋进泥土的包装纸：“要是碎片留在土里，花草就长不好了。”她的鼻尖沾了一点泥土，眼睛亮晶晶的，认真的模样深深印在我的心里。真正让我心生敬佩的，是她择善而从的处事态度。一次数学测试，我坐在她旁边，看见她笔尖顿住，一道难题困住了她。她无意间抬眼，刚好能瞥见前排同学的答案。我悄悄碰了碰她的胳膊，示意她可以偷偷抄写。她却轻轻摇了摇头，低下头继续演算。考完试我不解地问她：“只差这一道题就能拿到高分，为什么不看一看？”她认真地对我说：“交朋友要择善而从，我们首先要做好自己，诚实才是最该坚守的善。分数丢了可以再努力，本心丢了很难找回来。”听完这番话，我脸上一阵发烫。小瑜也会主动指出我的不足。我做事急躁，遇到难题容易半途而废。一次小组手工制作，我屡次失败就想直接放弃。她拉着我坐下来，一点点拆解步骤，耐心开导我，劝我改掉急躁的毛病，坚持做完作品。她用行动践行“择其善者而从之，其不善者而改之”，看见别人的优点便主动学习，看见朋友的缺点就善意提醒。原来真正值得敬佩的朋友，从不是耀眼的学霸，而是守住本心、心怀善意的同行者。和小瑜相伴的日子里，我学着留意身边微小的美好，学着守住诚实，改掉身上的浮躁。这份珍贵的友谊，指引我慢慢成为更好的自己。【详解】一、审题立意。这是半命题作文《那个让我____的朋友》，导语引用“择其善者而从之，其不善者而改之”、管鲍之交的典故，点明交友的核心：择善而从。横线上要填写表达内心感受的词语，如敬佩、感动、快乐、醒悟等。写作不能只单纯记叙朋友的故事，立意要落到朋友对“我”的影响、二人互相促进、向善成长上，体现选材择善、彼此规劝的交友内涵，写出友谊带给自我的成长蜕变。二、选材构思。选材上，可以从具象生活与抽象成长两个维度挖掘素材，具象生活选材可以聚焦熟悉的校园日常，比如考试时坚守诚信绝不舞弊，主动默默维护班级环境、主动帮扶身边有困难的同学，或是长年坚持自己的爱好不轻言放弃；也可以把视线延伸到校外，写志同道合的好友，坚持参与公益志愿活动、用心呵护弱小生命，在诱惑面前守住底线、坚守本心。抽象成长选材，可以叙写朋友身上可贵的品质潜移默化感染自己，教会自己坚守善良、学会持之以恒；还可以选取朋友真诚指出自身短板、直言规劝的事例，朋友看见我的优点便鼓励我继续保持，发现我的陋习就善意提醒，双向奔赴、彼此修正，完美呼应导语择善而从的内涵。全文采用顺叙的行文结构，开头开门见山，直接点题，引出这位朋友；中间选取两件典型小事，运用动作、神态、语言细节刻画人物，一件体现朋友的美好品性，一件写朋友如何影响、规劝“我”，紧扣择善而从的主题；结尾回扣标题，升华友谊的意义，写出自我的成长感悟。也可以使用欲扬先抑，一开始我并不理解朋友的做法，甚至觉得他太过固执，亲身经历事件之后，才读懂他的可贵品质，由衷生出敬佩、感动。多用场景、动作细节描写，摒弃空洞的抒情与赞美，以真实可感的小事支撑人物形象，写出朋友带给自己实实在在的成长变化。10．（25-26七年级上·宁夏吴忠·期中）“寻美之旅”主题阅读活动结束后，学校社团开展了征稿活动。请你阅读下面要求，参与征文活动。有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇作文。要求：①不得改动文题；②符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感；③除诗歌以外，文体不限，不少于600字；④认真书写，力求工整、美观。【答案】例文：幸福就是这么简单曾经的我总以为，幸福是遥不可及的星辰，需要翻越重重高山，要拥有盛大耀眼的境遇才能够触碰。我常常抱怨日子平淡如水，每天重复着上课、刷题、回家的循环，寻不到值得欣喜的光景。直到无数细碎的小事慢慢铺展在我的生活里，我才恍然醒悟，原来幸福就是这么简单，它藏在烟火缭绕的日常角落，静待我们用心去捡拾。暮色漫过窗台的时候，晚自习结束的我拖着满身疲惫回到家中。书桌的一角永远摆着一杯温水，玻璃杯壁氤氲着淡淡的白雾。不必刻意叮嘱，母亲总会算好我归家的时间，把水晾到温度刚刚好。有时是一杯温热的蜂蜜水，有时是一杯清甜的菊花茶。我伏案埋头写堆积如山的习题，笔尖在纸页上沙沙作响，身后没有过多的言语，只有母亲轻轻走过的脚步声。偶尔抬眼，便能看见餐桌上留好的夜宵，一碗热气腾腾的馄饨，几颗翠绿的青菜浮在汤面之上。从前的我对此习以为常，只匆匆吃完便继续埋头学习，从未细细品味这份暖意。可那一夜，刷题到心烦意乱，我捧起水杯喝下一口温水，暖意顺着喉咙缓缓淌进心底，所有的焦躁好像被悄悄抚平。那一刻，我真切感受到，被人默默惦记，便是一种朴素的幸福。幸福也藏在和朋友相伴的细碎时光里。记得那一次月考失利，我的心情跌落谷底，独自坐在操场的台阶上闷闷不乐。晚风卷起地上的落叶，我的心里满是失落。好友没有讲一大堆空洞的大道理，只是安静坐到我的身旁，把一袋橘子递到我的手里。我们什么也没有急着诉说，只是并肩望着天边渐渐沉下去的落日。橘红色霞光铺满整片天空，她轻轻拍一拍我的肩膀，轻声告诉我一次失败并不算全部。我剥开橘子的外皮，清甜的果香漫开，一瓣果肉入口，酸甜的滋味在舌尖散开。没有盛大的安慰，没有轰轰烈烈的鼓励，只是一份安静的陪伴，就抚平了我心底的阴霾。原来，失意之时有人愿意陪在你的身边，这便是简简单单的幸福。闲暇的周末，我也常常收获属于自己的幸福。抛开繁杂的作业，捧起一本喜爱的书籍，坐在阳台的椅子上。阳光柔柔洒落，落在书页之间。我跟随书中人物的经历，或欢喜，或感慨，沉浸在文字构筑的世界，外界的喧嚣全部被隔绝在外。不必奔赴远方，不必拥有贵重的礼物，仅仅一段安静阅读的时光，就足以让内心充盈而满足。我们总向往远方的繁华，总以为幸福要苦苦求索才能得到。可回首日常才懂得，幸福从不是什么奢侈的东西。一杯温水，一份陪伴，一页书香，这些不起眼的片段拼凑起生活的温柔。幸福不必轰轰烈烈，它就藏在每一个平凡的瞬间。原来，幸福就是这么简单。【详解】一、审题立意。这是一道命题作文，题目固定不可改动。材料先打破“幸福遥不可及”的认知，点明幸福藏在日常生活的点滴小事当中，课堂的赞许、家人的饭菜、雨中漫步、阅读的沉醉、成功的欢呼，这些平凡瞬间都属于幸福，引导学生用心观察生活，挖掘普通日子里的美好。题眼是“幸福”和“简单”。“幸福”是文章要表达的核心情感，不是轰轰烈烈的大喜事，而是内心真切温暖的感受；“简单”限定了幸福的特质，它不需要昂贵的物质、盛大的境遇，就蕴藏在平平淡淡的日常，要写出从曾经忽略幸福，到用心感知、读懂平凡幸福的过程。立意不能写追求宏大奢华的快乐，要落脚于平凡生活里的温情，表达善于发现、珍惜小美好的人生感悟。可以写亲情带来的简单幸福，可以写友谊陪伴的简单幸福，也可以写独处阅读、努力收获带来的简单幸福，写出自己内心的成长感悟：幸福不必苦苦追寻，用心感受，幸福就在身边。二、选材构思。若写成记叙文，选材上选取自己亲身经历的生活化小事，可以选取深夜书桌旁一杯温热的牛奶，雨天和同学共撑一把伞，失意时老师一句鼓励的话语，闲暇时静静读书的时光，和家人晚饭闲谈等素材，避开虚假宏大的故事，抓住细节，描写神态、动作、环境，依托真实体验抒发真情；构思上开头可以写自己曾经误以为幸福要惊天动地，总觉得生活平淡缺少幸福，引出疑惑。中间选取一到两件具体生活小事，细致描摹场景，刻画当时自己的心理变化，从麻木忽略，到某个瞬间内心被触动，体会到暖意。结尾回扣题目，抒发感悟，点明幸福不必复杂，幸福就是这么简单，升华主题。若写成议论文，选材上可以选用普通人坚守日常收获幸福的事例，平凡劳动者于烟火日常感受幸福的事例，搭配名人名言，比如关于幸福的哲理语句，论证幸福不在于物质富足，而在于内心感知；构思上开头结合材料引出中心论点：幸福藏于平凡点滴，幸福就是这么简单。中间设置分层分论点，第一层论述幸福不依附盛大的境遇，蕴藏在烟火日常；第二层论述拥有感知美好的心，才能捕捉简单的幸福；第三层论述珍惜眼前点滴，方能守住简单的幸福。每一层搭配事例进行说理分析，结尾总结全文，呼吁大家用心捡拾生活中的小幸福，呼应作文材料。11．（25-26七年级上·甘肃定西·期中）稚真孩童与母亲嬉戏，有金色花般神圣母爱陪伴的幸福；王昌龄被贬龙标途中，有李白纸短情长的朋友深情的牵挂；寒冷雪天谢安的家中，有亲人们其乐融融地谈天说地⋯⋯回首往日，近思当下，生活中总有一些人与我们分享喜悦、共担磨难、并肩前行……请以“陪我走过的人”为题，写一篇记叙文。要求：①选材恰当，内容具体；②运用多种表达方式，有真情实感，不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。【答案】例文：陪我走过的人旧书摊旁的梧桐又落了一地碎金，我总会想起那个陪我走过迷茫夏日的人——隔壁画室的陈姐。那时我刚接触素描，总是抓不准光影，一次次失败让我满心挫败，想要放下画笔。那个暑假，我常常独自坐在画室角落，对着静物发呆。陈姐并不是专业的美术老师，只是闲暇时来画室画画。她注意到垂头丧气的我，没有讲大道理，只是搬来画架坐在我的身旁。她不直接帮我修改画作，而是拿起铅笔，一点点演示如何观察物体明暗交界线。每当我急躁地想要快速完成作品，她便轻声提醒我，画画不能急于求成，要静下心慢慢感受。午后的阳光透过玻璃窗斜斜洒进来，落在石膏几何体上。我握着铅笔反复练习，线条依旧僵硬。陈姐耐心陪着我，和我一起分析画面的问题。她告诉我，每一幅画的成长，都和人一样，需要时间打磨。闷热的夏日，画室里只有笔尖摩挲画纸的沙沙声响。原本枯燥的练习，因为有她的陪伴，不再难熬。一次美术选拔赛，我鼓起勇气报名，可临近交稿，画面效果依旧不理想。我看着乱糟糟的画纸，心里满是失落，打算放弃参赛。陈姐看到后，陪我重新梳理构图，引导我调整明暗层次。她鼓励我，不必畏惧失败，认真完成就是收获。在她的陪伴下，我沉下心重新修改画作，坚持完成了作品。最后虽然没有拿到很高的奖项，但我不再害怕面对绘画中的挫折。夏日匆匆结束，陈姐搬家离开了这里。我们见面的机会越来越少，可那段一起在画室作画的时光，一直留在我的心底。她没有教给我多么高超的绘画技巧，却陪我走过那段害怕失败、容易退缩的日子，教会我沉下心坚持。人生路上，很多人匆匆来去。而陈姐的陪伴，像一缕柔和的光，照亮我曾经胆怯的时光。每当我遇到困难想要放弃时，我总会想起画室里那个安静的午后。正是因为有这样陪我走过低谷的人，我才有勇气稳住脚步，继续向前奔赴。【详解】一、审题立意。本题为命题作文，题目为《陪我走过的人》。审题要抓住两个关键词，一是“陪”，侧重过程，不是短暂相遇，而是一段时光里持续的陪伴；二是“走过”，指向一段成长历程，暗含时间的变化。立意不能只停留在写人物事迹，要写出这个人在这段路程中带给“我”的影响与改变。写作核心是挖掘陪伴背后的情感与成长感悟，写出这个人如何在困境中鼓励“我”，或是在平淡日子里给予力量。行文要紧扣“同行”，体现双向或者单向的温暖相伴，表达对陪伴者的感念，贴合题干分享喜悦、共担磨难的引导，立足自身真实体验，抒发真情实感。二、选材构思。在选材方面，结合自己的真实生活，选择具象的事物展开习作，比如校园里默默陪伴的社团学长，在我练习朗诵屡屡受挫时，陪我反复打磨稿件；也可以选择小区里修书的老人，在我烦躁焦虑的日子里，让我静下心感受沉静；还可以选择陌生人，比如去图书馆学习时，默默维持馆内安静氛围的管理员。构思上，开头可以由某个物件引入，自然点题；中间完整叙述事件，运用细节描写刻画人物神态、动作，详细记录自己的心理变化；结尾回扣标题，抒发内心感悟，写出这段陪伴带给我的长久影响，升华主旨。12．（25-26七年级上·河北张家口·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。升入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请以“乐在__________”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：①请先把文题补充完整。②叙事要完整，有顺序，有细节。③要有真情实感，不得抄袭、套写。④文中不要出现真实的人名、校名和地名。⑤文章不少于500字。【答案】例文：乐在笔墨书香提笔蘸墨，纸页铺开，墨香缓缓漫开，我渐渐懂得：原来，乐在笔墨书香。刚升入初中，语文老师推荐我们练习硬笔书法。起初我十分抵触，只觉得一遍遍临摹枯燥乏味，横平竖直死板拘束。一次自习课，我耐着性子铺开字帖，静下心来跟着描摹。笔尖划过纸面，沙沙轻响，我慢慢沉下心，不再急于求成。写横画时平稳舒展，写捺画时轻轻收锋，原本歪歪扭扭的字迹，一点点变得端正舒展。闲暇的午后，我常常翻开古诗文读本，一边品读文字，一边随手抄写。读到“采菊东篱下，悠然见南山”，笔下的文字仿佛也染上闲适；读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，笔墨之间便生出一腔豪情。我不再把写字当成任务，而是借着笔墨，与千百年前的文人对话。有一回班级举办书法展示活动，我把自己抄写的《答谢中书书》交了上去。当看到自己的作品贴在展示墙，同学们驻足欣赏时，心底涌上满满的欢喜。这份快乐，不是得到奖励的短暂兴奋，而是沉浸在笔墨文字里，内心安宁充实的愉悦。在笔墨书香里，我褪去浮躁。一字一句，既是书写汉字，也是沉淀内心。书本与笔墨陪伴我的初中时光，让我在喧嚣之中寻得一方安静天地。我慢慢明白，这份乐趣藏在反复品读与认真书写的过程里，不必追逐外界的夸赞。墨香依旧萦绕身旁，我愿继续在笔墨书香里慢慢行走。沉浸其中，自得其乐，这便是独属于我的美好收获。【详解】第一，审题立意。首先要补全题目，横线处填写的内容，是带来快乐的场景、行为或者事物。材料给出提示：获得新知、沉浸书海、参与活动、积极奉献、结交挚友等，限定写作场景为升入中学之后的亲身经历。“乐”是文章的情感核心，重点不在于写成功带来的喜悦结果，而是凸显沉浸于这件事的过程之中感受到的乐趣。立意要写出成长感悟，不能只简单记叙事件，要写出这件事带给自己心灵上的收获，表达投入其中、享受过程的积极人生态度。写作体裁优先选择记叙文，结合亲身经历，表达真情实感。第二，选材构思。文章适合写成记叙文，选取初中生活真实小事。可以补题为《乐在劳动实践》，开篇点题，交代学校组织菜地实践活动，我本以为劳动枯燥辛苦，没想到在劳作中收获乐趣。中间叙事，按照事情发展顺序，写翻土、播种、浇水的过程，加入细节描写，手心磨出薄茧，蹲在地里观察嫩芽破土，记录幼苗生长。写遇到的困难，小苗遭遇虫害，我和同学一起查阅办法，细心照料。之后写收获蔬菜的时刻，体会劳动的滋味。结尾升华主旨，点明快乐不在于收获成果，而是扎根泥土、亲手耕耘的过程，感悟劳动带来踏实的幸福感。也可补题为《乐在合作探究》，写初中小组实验探究，起初组员意见不合，大家磨合分工，一起查阅资料、反复试验，最终完成课题，体会合作思考的乐趣。行文结构上，开头点题引出事件；中间详细叙事，加入动作、神态、心理细节；结尾抒发感悟，回扣标题，点明“乐”的内涵。13．（25-26七年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。成长，像一场奇妙的旅行。有时，它是一瞬间的顿悟，如黑暗中突然点亮的一盏灯；有时，它是一段漫长的跋涉，需要我们含着泪，却依然步步向前。有时，它是我们跌倒后一双搀扶的手……对你而言，成长究竟是什么呢？请用你独特的经历和感悟，为它写下最动人的注脚。请以“成长”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目；（2）要有真情实感，不得套作：（3）不得透露真实的校名、人名等信息：（4）不少于600字。【答案】例文：药香里的成长衣柜最底层叠着件洗得发白的蓝布围裙，布料边缘磨出细毛边，指尖触到纹路时，鼻尖总会萦绕起淡淡的中药香——那缕香气里，藏着我人生中最温暖的成长蜕变。去年深秋，降温让外婆突发风寒，夜里咳嗽伴低烧。父母出差在外，照顾外婆的担子猝不及防落到我肩上。接到母亲电话时，我正对着满是红叉的数学试卷皱眉，满心不情愿：长这么大，我向来是被照顾的那个，连洗衣做饭都生疏，更别提照料病人了。推开外婆家的门，中药味先一步裹住我。外婆蜷缩在沙发上，盖着厚毛毯，脸色苍白得像褪了色的纸。见我进来，她费力抬了抬嘴角：“丫头来了，门口有暖鞋，别沾寒气。”我快步过去，摸了摸她的额头，滚烫的温度让我心一紧。按母亲叮嘱倒了温水、找出退烧药，可外婆手抖得厉害，药片总送不到嘴边。我蹲下身托住她的下巴，看着她咽下药片，心里忽然酸涩：印象里外婆总是什么都能干，会掏糖、会举着热饼等我放学，此刻却虚弱得像片要落的叶子。接下来几天满是慌乱。每天清晨，我先骑车去街角药店抓药，再赶回家煎药。第一次煎药，我守在煤炉旁，紧盯药罐里翻滚的褐色液体，时不时调小火焰——母亲说过，火候太大熬干药汁，太小出不了药效。药汁熬好，我尝了口，苦涩蔓延舌尖，可外婆接过药碗一饮而尽，还笑着拍我手：“丫头煎的药，比医院的还管用。”有天夜里，我被外婆的咳嗽声惊醒，跑过去帮她拍背。灯光下见她皱纹里藏着疲惫，却还安慰我：“没事，外婆给你添麻烦了。”我握住她枯瘦的手，那双手曾无数次为我洗衣做饭，那一刻，我忽然懂了，我早不是只会索取的孩子，该学着为家人遮风挡雨。如今，蓝布围裙仍在衣柜里，中药香也淡了，可那段时光的感动深深印在心里。我终于明白，成长就像熬中药，要耐心与用心，熬过慌乱与苦涩，才能尝到甘甜。【详解】本题考查话题作文。第一、审题立意。题目明确以“成长”为话题来写作，需紧扣“独特经历和感悟”，展现成长的过程与收获。材料中“瞬间的顿悟”“漫长的跋涉”“跌倒后搀扶的手”等表述，提示可从顿悟式成长、磨砺式成长、借力式成长等角度切入，写作时要体现“我”的参与感与情感变化。立意：如成长是学会担当，通过承担家庭或集体责任的经历体现；成长是接纳不完美，从对自身缺点的逃避到正视的过程；成长是理解的深化，对亲情、友情从懵懂到深刻的认知转变等，立意需积极向上，且与自身经历紧密结合，避免空泛。第二、选材构思。本文适合写记叙文。可从生活学习中选材：如记录自己第一次独自照顾生病的家人，从手忙脚乱到有条不紊，在这个过程中懂得了责任与关爱，体现成长。以学习绘画为例，从最初追求技法，到后来领悟艺术与情感表达的重要性，在艺术学习中完成审美与心性的成长。还可以写一次竞选失败的经历，从最初的失落、抱怨，到后来分析自身不足、主动改进，明白成长路上失败也是养分等等。可采用总分总的结构，开头引出话题，中间详细叙述让自己成长的典型事情，最后总结全文，抒发成长的感悟。14．（25-26七年级上·重庆垫江·期中）按要求作文一本书籍，一段故事；一次漂流，一场相遇。学校文学社将发起“让正能量在春天传递”的图书漂流活动。你作为活动的参与者，也想分享一本治愈心灵的好书。请你给获得这本书的陌生同学写一封图书推荐信并放进书里，分享独属于你的阅读体验，题目自拟。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。【答案】例文：携书香赴春日，以温柔传微光亲爱的陌生同学：春风徐徐，书香漫溢，很开心能借着这次校园图书漂流活动，与你开启一场跨越文字的相遇。我将心爱的《草房子》放进漂流书海，希望这本温柔治愈的好书，能像春日暖风一样，拂去你心底的浮躁与迷茫，为你传递一份纯粹的温暖与向上的力量。初次翻开《草房子》时，我正深陷学业的焦虑之中。接连的考试失利、繁重的学习任务让我心生疲惫，总觉得成长满是压力与坎坷，一度陷入自我怀疑。可当我走进油麻地小学的世界，看见桑桑、秃鹤、纸月这群少年的成长故事，内心的阴霾渐渐被文字的温柔驱散。书中的少年们，各自有着不一样的缺憾与困境。秃鹤因外貌自卑，却凭着坚韧与尊严赢得所有人的尊重；桑桑调皮懵懂，在一次次离别与历练中慢慢褪去稚气、学会担当；细马直面生活的磨难，用稚嫩的肩膀扛起生活的重担。他们的成长没有惊天动地的壮举，只有平凡日子里的坚守、善良与勇敢，真实又动人。最打动我的是，这本书从不会刻意灌输大道理，却用细腻的文字告诉我们，成长本就是接纳缺憾、直面挫折、温柔前行的过程。每个人的青春都会有迷茫、失意与遗憾，但正是这些经历，让我们慢慢蜕变成长。读完这本书，我不再畏惧暂时的失利，学会了坦然面对困境，懂得接纳不完美的自己，也学会了温柔对待身边的人与事。春日象征新生与希望，阅读亦是一场自我治愈、自我成长的修行。《草房子》没有华丽的辞藻，却藏着最纯粹的善意、最真挚的情谊和最动人的成长力量。它能在你浮躁时予你沉静，在你失意时予你勇气，在你迷茫时予你光亮，治愈青春里所有的不安与困惑。图书漂流，漂流的不仅是书籍，更是温暖与正能量。愿你翻开这本书时，能邂逅一份温柔与治愈，在少年成长的故事里读懂坚持与热爱。愿我们皆能以书香为伴，不负春日韶华，在成长路上向阳而行，把温柔与勇气藏于心间，把正能量不断传递下去。愿你阅有所得，岁岁向阳！一位热爱阅读的学长（学姐）X年X月X日【详解】一、审题立意。本次作文的核心文体是书信，写作场景为学校春季图书漂流活动，写作对象是获取书籍的陌生同学，核心主题是传递正能量、治愈心灵。审题时需精准把握三重核心限定，首先是文体限定，必须遵循书信的格式规范，语言风格要真诚温和、亲切自然，贴合同龄人交流的口吻，摒弃生硬说教的表达。其次是内容限定，写作核心是好书推荐，必须围绕治愈心灵、传递正能量展开，不能空谈书籍内容，重点要结合自身真实的阅读体验，挖掘书籍中温暖、积极、治愈的内核。最后是主题限定，紧扣春天与正能量传递的核心，将春季的新生、温暖、希望的特质与书籍带来的精神力量相结合，立意上要跳出简单的书籍介绍，升华到阅读带来的成长、治愈迷茫、滋养心灵、传递温暖的层面，展现阅读对青少年精神世界的积极影响，契合校园正能量活动的主旨，传递积极向上的青春态度。二、选材构思。选材上需贴合初中生认知与成长经历，优先选择主题积极、文字治愈、贴合青少年生活与心境的经典书目，可选择成长励志、温情治愈、热爱生活、直面挫折类书籍，规避内容晦涩、主题沉重的读物，例如记录成长初心、教会人直面困境、懂得温暖与包容的经典散文集或成长类名著。构思上采用层层递进的结构，开篇结合春季图书漂流的活动背景，引出自己推荐书籍的初衷，贴合春日传递温暖的氛围。主体部分分为两个层次，第一层简要交代书籍的核心主旨与动人亮点，不堆砌情节，第二层重点结合自身生活学习经历，讲述这本书如何治愈自己的迷茫、抚平焦虑、给予勇气，真实还原个人阅读感悟，凸显书籍的治愈力量。结尾立足图书漂流的意义，向陌生同学传递美好期许，希望这本书能将温暖与正能量延续下去，呼应活动主题，升华文章主旨。15．（25-26七年级上·辽宁鞍山·期中）根据要求写作。小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：跌倒后的自立之歌小时候，我在院子里学骑自行车，一个不稳，连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我偷偷地瞄了瞄四周，发现没人注意到我，便自己拍拍身上的土，扶起自行车，继续练习。那时的我，摔倒了，若有人看见，便用哭声换来安慰；若无人知晓，便自己默默爬起，继续前行。时光荏苒，转眼间我已步入初中。一次考试失利，我心情沉重地走在回家的路上，仿佛整个世界都灰暗了。我多么希望此时能有人给我一句鼓励，一个拥抱。回到家，我小心翼翼地观察着父母的脸色，生怕他们的责备成为压垮我的最后一根稻草。然而，他们似乎并未察觉我的异样，只是如常地忙碌着。那一刻，我意识到，成长的路，终究要自己走，跌倒了，也要自己爬起来。我默默地走进房间，打开书本，开始分析错题，制定计划，决心下