一粒种子的身份证- 2026年少先队活动课说课 课件

少先队获奖活动课——一粒种子的“身份证”各位老师，大家好！今天我说课的题目是《一粒种子的“身份证”》。本课面向四年级少先

队员，以“红领巾种植角招募小管家”为情境，用“识—植—记—护”串起认

种建档、选盆播种、绘图记变和接力照料。下面，我从活动背景、目标、

准备、辅导要点、流程、评价与延伸七方面展开说课。一、说活动背景四年级队员乐于动手，具备初步观察与记

录能力，但保持兴趣还需要持续的任务。种子

埋进土里，怎样认出它、找到它，让下一位队

员继续照料？这就是本课要解决的具体问题。本课依据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》有关劳动实践和

集体生活的要求，把观察、种植与小队轮值结合起来。队员为同一粒种子

建档，为同伴留下真实记录，在具体劳动中学会珍惜生命、尊重劳动、服

务集体，争做新时代好队员。二、说活动目标第一，认清种子。通过比较三类种子的外形、观察豌豆结构，核对种

名与品种，制作信息准确的“身份证”。第二，合作劳动。根据种植需要选择花盆，商量分工，完成播种和标

记，让每一位队员都有具体任务。第三，持续负责。围绕同一对象真实记录、轮值照料，清楚交接任

务，在坚持中体会劳动的付出与集体责任。三、说活动准备（一）队员准备队员协商组成三个小队，分别认领矮生豌豆、樱桃萝卜和散叶生菜。

每队先认识三类种子，再确定本队重点追踪的那一粒。小队追踪对象身份编号豌豆小队矮生豌豆豌01萝卜小队樱桃萝卜萝01生菜小队散叶生菜生01各队设置观察员、查证员、种植员、记录员，岗位可多人合作并定期

轮换。小队长协调分工，中队长主持交流，人人参与全过程。（二）辅导员准备材料准备：提供未经包衣处理的三类种子，保留原包装，结合季节、光照与试种情况选择适宜品种。另备浸软豌豆观察结构，与播种种子分开放置。工具准备：备好带排水孔和托盘的花盆、种植土、小铲、放大镜、标签、彩笔及折页成长册。种植角设在明亮处，随实际生长需要调整位置。时间准备：课内安排40分钟，课后持续观察三至四周；生长较慢的阶段继续记录。周末与假期提前协调照料，保持种植角整洁。四、说辅导要点辅导中，我把握三个重点：一是让队员自主查证种名、商量选盆和协

商岗位；二是用同一编号连接种子、身份证、花盆与成长册，避免只记一

盆、认不清一株；三是重视真实过程，没看清就查证，没有变化也照实记

录。操作时提供必要支持，活动后整理工具、清洁双手。让队员的选择有依据，让每一次照料都

能接续。五、说活动流程按中队活动程序完成相关仪式后，发布“小管家”任务。三个小队共同

经历“识—植—记—护”，用一张身份证串联种子的身份、住处、变化与照

料。环节主要任务用时识：制作身份证观察、配对、建档10分钟植：安排新住处选盆、播种、挂牌13分钟记护：开启成长记绘图记录、交接演练10分钟其余7分钟用于仪式、导入与总结。每个环节都以前一个环节的成果

作为下一步依据。环节一：为种子制作一张“身份证”活动一：种子特征观察工坊各队领取三类种子，用放大镜看颜色、比大小、辨形状，再与原包装

和作物图片配对。先记录亲眼所见，再核对种名和品种，把“看见的”与“查

到的”分开。豌豆种子萝卜种子生菜种子接着，队员轻剥浸软豌豆的种皮，分开两片子叶，用放大镜寻找胚

芽。我结合实物说明，种皮有保护作用；子叶储存养分，也属于胚。萝卜

和生菜种子较小，本课以外形观察为主。子叶胚芽胚轴胚根没有看清的部位留

待查证。结构观察用过

的样本不再播种。活动二：种子专属身份登记每队选一粒重点追踪的种子，依次使用“豌01”“萝01”“生01”编号。身

份证保留原名，昵称可另加；外形写观察所得，品种与养护提示从原包装

查证。种子身份证登记内容种名与编号豌豆（矮生品种）／豌01样本与特征贴本粒种子照片或实物画，写颜色、形状日期与位置实际播种日期、花盆区域及播种点位照料与提示豌豆小队、当班队员、核实后的养护提示种植后补齐日期和点位。身份证与原始照片一同保存，同伴据此寻找

同一对象。环节二：为种子安排一个“新住处”活动一：种子新居配对挑战带着身份证，各队领取简明种植提示，在圆盆、较深盆和长方盆中协

商选择。队员先看根系空间、容积和排水，再看形状、颜色，并说明选择

理由。种子本课备选主要考虑矮生豌豆空间合适的圆盆留出根系空间，按需设置支撑樱桃萝卜较深的花盆为肉质根生长留出空间散叶生菜长方盆安排合理间距，便于叶片舒展花盆形状可以调整，并非一类种子只能用一种盆。只要容量、深度和

排水符合需要，小队就可以提出自己的方案。所有花盆都检查排水孔，配

好托盘。活动二：种子新家挂牌入住各队合作完成装土、播种、覆土和浇水，深度、间距及用水按实际品

种提示执行。重点种子的播种点旁立标牌，同时画点位图，避免以后只认

得花盆、找不到那一株。豌豆豌01蓝色圆点萝卜萝01橙色三角生菜生01绿色方块标牌同时使用文字、颜色与形状，颜色不能代替种名。编号和播种日

期同步写入身份证、门牌、成长册，三处信息互相核对。豌01A区圆盆·点位1完成后，各队互换身份证，寻找花盆，核对种名、编号、日期和点

位。找错就查看标记是否清楚，协商修改。最后整理工具、清洁双手，保

持种植角整洁。环节三：为种子开启一段“成长记”活动一：种子成长连环画册各队制作带同一编号的折页成长册。第一课只完成“播种当天”，写清

日期、位置、所做动作和记录人。出土、展叶等画面等真实发生时再画，

不规定第几天必须长成什么样。播种当天同一编号实际观察日期图画＋一句发现幼苗出土同一编号实际观察日期图画＋一句发现叶片展开同一编号实际观察日期图画＋一句发现出苗前观察土表状态，不为检查而频繁挖开种子。后续用局部小图、

照片和短句记录；没有变化也如实写下，留下可以接着观察的线索。豌豆：茎叶与卷须萝卜：叶片与根部生菜：叶片的舒展不同种子各有观察重点：萝卜关注土表附近的根部变化，观察时不随

意拔出；生菜关注叶片数量与展开状态。照片用于认识形态，成长册只记

录本队的同一株。活动二：照料岗位接力行动我先组织交接演练。交班队员凭身份证说清“位置在哪里、今天做了什

么、接下来关注什么”；接班队员核对编号，复述任务并做好记录。交接项目交清什么对象与位置种名、编号、花盆区域、重点点位已经做过操作时间、照料动作、记录队员下一班关注土壤状态、叶片变化、需要核实的问题之后按轮值表接力照料。浇水前先看土壤和上一条记录，再决定是否

浇水，避免重复操作。周末、假期由小队与辅导员提前协调，把责任落实

到具体人员。遇到未出苗、叶片受损等情况，如实记录并共同查找原因。需要补种

时另建编号，保留原档案，让问题也成为一次认真观察和协商的机会。六、说活动评价评价贯穿全过程，由队员自评、同伴互评与辅导员观察共同完成。不

比较哪一队长得快，而是用身份证、播种操作、成长册和交接表现说明做

了什么。评价要点看得见的依据认得清种名准确，样本与编号对应种得当选盆有理由，播种与整理到位记得真同一对象、真实日期、具体变化接得上已做事项清楚，接班任务明确七、说活动延伸三至四周后，组织