2026新教材语文 16富饶的西沙群岛第一课时 授课课件

富饶的西沙群岛统编版三年级语文上册第六单元第16课第一课时视频导入揭示课题富饶的西沙群岛ráo饶：饣（食字旁），说明与食物、富足有关。“饶”字本义是“饱”，引申为“多、丰富”。“富饶”形容物产丰富、财富充足。课文用“富饶”来修饰西沙群岛，说明那里物产丰富、资源众多。了解位置西沙群岛西沙群岛位于我国南海的西北部，属于我国海南省三沙市的一部分，是我国南海诸岛四大群岛之一（东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛），由永乐群岛和宣德群岛组成。西沙群岛是我国南海陆地面积最大的群岛，自古以来就是我国的固有领土。那里风景优美、物产丰富，是我国重要的渔业基地和旅游胜地。2012年，我国设立三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。资料链接西沙群岛的永兴岛是三沙市人民政府所在地。西沙群岛海域辽阔，珊瑚礁资源丰富，是众多海洋生物的家园。我国对西沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。2012年6月，国务院批准设立地级三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。初读课文自读要求自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺。遇到难读的句子，反复多读几遍。标出自然段序号。用圆圈圈出生字词。字词认读富饶优美瑰丽山崖珊瑚展开海参蠕动威武红缨插着栖息鸟粪祖辈懒洋洋厚厚的划来划去ráoyōuyálǎnhòuhuáwēiwǔchāqīfènbèi多音辨析参shēn指一种海洋动物或药材组词海参人参cān表示假如、参与组词参加参观参与cēn表示长短、高低不一致组词参差不齐学写生字yōu优优美优秀dàn淡冷淡淡青qiǎn浅浅绿深浅jǐng景风景景色dǐ底海底底面yán岩岩石攀岩bù布棉布布景mào茂茂盛丰茂mì密秘密茂密lù鹿茸小鹿鹿huá划划船划算hòu厚厚度深厚liào料布料预料整体感知再读课文，边读边思考：课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？第1自然段点明西沙群岛的特点。第2—5自然段分别从海水、海底生物、海岛上的鸟三个方面具体描写。第6自然段展望西沙群岛的美好未来。结构梳理

根据课文内容，完成结构梳理。课文先总述什么？

再分述哪些方面？最后总结什么？总述（第1自然段）：西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。分述（第2—5自然段）：美丽的海水（第2自然段）：五光十色，瑰丽无比。海底多样的生物（第3—4自然段）：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。海岛上众多的鸟（第5自然段）：海鸟、鸟蛋、鸟粪。总结（第6自然段）：

富饶的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。聚焦课文齐读第1自然段，找一找：哪句话概括了西沙群岛的

特点？它在全文起什么作用？西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。中心句这句话概括了西沙群岛的两大特点：风景优美、物产丰富。它在全文起总领全文的作用，后面的内容都是围绕“风景优美、物产丰富”来写的。课文先总述，再分述，最后总结，结构清晰。品读课文朗读第2自然段，边读边思考：西沙群岛的海水给你留

下了怎样的印象？圈出描写海水的关键词。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。“五光十色”形容色彩鲜艳、种类繁多。“瑰丽无比”形容异常美丽，没有能比得上的。这两个词语写出了西沙群岛海水色彩丰富、美丽奇特的特点。海水的颜色多种多样，有深有浅，有蓝有绿有黄。写出了海水颜色交错分布，像一幅美丽的画。这些颜色词让我们感受到西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，非常神奇。探究原因西沙群岛的海水为什么会有这么多颜色？请结合课

文和示意图，用“因为……所以……”的句式说一说。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。山崖：海底突起的高地，海水较浅。峡谷：海底低洼的地方，海水较深。海水深的地方，颜色偏深蓝；海水浅的地方，颜色偏淡青、浅绿、杏黄。阳光照射下，深浅不同的海水呈现出不同的色彩，所以西沙群岛一带的海水五光十色、瑰丽无比。过渡引导西沙群岛不仅海水美，海底世界更有趣。自由朗读第3自然段，边读边想：海底有哪些生物？各有什么特点？品读课文海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。珊瑚：各种各样，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参：到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾：全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。资料链接珊瑚不是植物，而是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积而成的。海参是海洋动物，靠肌肉收缩慢慢蠕动。大龙虾全身有坚硬的甲壳，像穿着盔甲。作者用生动的语言把这些海底生物写得活灵活现。聚焦珊瑚这句话写了珊瑚的什么特点？作者用了什么手法？这

样写有什么好处？海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。修辞手法：比喻，把珊瑚比作“绽开的花朵”和“分枝的鹿角”。好处：形象生动地写出了珊瑚的不同形态，让读者仿佛看到了海底美丽的珊瑚。珊瑚的形态非常丰富，有的像树枝，有的像花朵，有的像鹿角，有的像大脑。作者用比喻把珊瑚写活了。我们写观察类文章时，也可以像作者一样，用比喻把事物的样子写具体。种类多，形态多形态美丽、奇特聚焦海参这句话写了海参的什么特点？请同学们做动作模仿

“懒洋洋地蠕动”，体会一下海参的样子。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。“懒洋洋”：用拟人的手法，把海参当作人来写，写出了海参动作缓慢、悠闲的样子。“蠕动”：准确地写出了海参靠肌肉收缩慢慢移动的动作。海参是海洋动物，行动非常缓慢。它靠身体肌肉的收缩和舒张来移动，所以叫“蠕动”。作者用“懒洋洋”来形容它，既写出了动作慢，又让海参显得很可爱。数量多动作慢，形态可爱聚焦龙虾这句话写了大龙虾的什么特点？从哪些词语能看出来？大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。“披甲”：用拟人的手法，把大龙虾的硬壳说成盔甲，写出了它的威武。“划过来，划过去”：用连续动作，写出了大龙虾游动时的气势。“威武”：直接写出大龙虾给人的感觉。大龙虾的体表有坚硬的甲壳，像古代战士的盔甲。它有一对强壮的大螯，游动时用腹部和尾巴划水，样子非常威武。作者用“划过来，划过去”和“全身披甲”把大龙虾写得很神气。总结提升第3自然段中哪些词语让我们感受到海底物产丰富？这一段和课文开头的中心句有什么关系？各种各样——珊瑚种类多。到处都是——海参数量多。划过来，划过去——大龙虾数量多，活动频繁。课文开头说“那里风景优美，物产丰富”。第3自然段写海底的珊瑚、海参、大龙虾，具体表现了“物产丰富”。这一段是围绕中心句“物产丰富”来