统编版语文八年级上册第六单元（诸子·史传·诗词）-单元检测卷第05套

统编版语文八年级上册第六单元（诸子·史传·诗词）单元检测卷（第5套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.曾益(zēng)拂士(bì)法家B.箕畚(jīběn)荷担(hè)穷匮(kuì)C.彀弓弩(gòu)介胄(zhòu)辔头(pèi)D.始龀(chèn)一厝朔东(cuò)亡以应(wáng)2.下列句子节奏划分正确的一项是（2分）A.故/天将降大任/于是人也B.故天将/降大任于是/人也C.故天/将降大任/于是人也D.故/天将降/大任于是人也3.下列加点词解释有误的一项是（2分）A.贫贱不能移（使……动摇）B.曾益其所不能（同“增”，增加）C.人恒过（错误，名词）D.军霸上（军队）4.《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”表现的心境是（2分）A.悲愤B.闲适淡泊C.激昂D.愁苦5.“富贵不能淫”中“淫”的意思是（2分）A.淫乱B.使……迷惑（惑乱）C.放纵D.下雨6.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过学习《孟子》二章，使我们懂得了担当的道理。B.《生于忧患，死于安乐》论证了困境催人奋发的观点。C.能否经受磨难，是成为贤才的唯一条件。D.我们要学习并理解愚公的精神。7.“劳其筋骨，饿其体肤”中“劳”“饿”的用法是（2分）A.使动用法，使……劳累、使……饥饿B.名词作动词C.意动用法D.通假字8.《春望》作者杜甫，被后人尊称为（2分）A.诗仙B.诗圣C.诗佛D.诗鬼9.《赤壁》作者杜牧，与李商隐并称（2分）A.小李杜B.大李杜C.元白D.韩柳10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)《生于忧患，死于安乐》从个人推及国家的结论句：然后知________而死于安乐也。(2)《春望》中写战火绵长、家书珍贵的句子：烽火连三月，________。(3)《饮酒（其五）》中表现归隐悠然的名句：采菊东篱下，________。(4)《富贵不能淫》中孟子提出的大丈夫标准：富贵不能淫，________，威武不能屈。(5)《赤壁》中借史事、以二乔命运暗示东吴成败的句子：东风不与周郎便，________。(6)《生于忧患，死于安乐》中讲磨难益处的名句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，________，饿其体肤，空乏其身。二、古诗文阅读（22分）【文言文阅读】《生于忧患，死于安乐》（节选）《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11.解释加点词：①傅说举于版筑之间（）②曾益其所不能（）（4分）________________________________________________________12.翻译句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（3分）________________________________________________________13.翻译句子：然后知生于忧患而死于安乐也。（3分）________________________________________________________14.文章开头列举六位圣贤有什么作用？（4分）________________________________________________________【古诗词赏析】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。15.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞？表达了什么？（4分）________________________________________________________16.“家书抵万金”成为千古传诵的原因是什么？（4分）________________________________________________________三、阅读（24分）【课内阅读】《孟子》名句比较阅读课内【甲】富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》）

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志……然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）17.甲、乙两文各从什么角度论述做人的道理？（4分）________________________________________________________18.甲文三句排比在表达上有什么效果？（4分）________________________________________________________19.结合现实，谈谈你对“生于忧患”的理解。（4分）________________________________________________________【课外阅读】张衡淡泊（课外文言）课外张衡，南阳人也，善属文，尤致思于天文、阴阳、历算。累召不应，不慕当世所居之官，辄积年不徙。时天下承平日久，王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。20.解释加点词：①善属文（）②辄积年不徙（）（4分）________________________________________________________21.翻译句子：精思傅会，十年乃成。（4分）________________________________________________________22.从选段看，张衡有哪些可贵品质？（4分）________________________________________________________四、写作（50分）23.（50分）表达要得体：围绕“逆境与成长”写一篇议论性短文，观点明确，结合《孟子》二章或自己的经历。要求：观点鲜明，有事实或道理论据；论证条理清楚；语言得体、有说服力；600字左右。

参考答案与解析（第六单元（诸子·史传·诗词）第5套）一、积累与运用1.答案：D解析：“亡以应”的“亡”通“无”，读wú；“厝”通“措”读cuò正确。2.答案：A解析：按语意：故/天将降大任/于是人也。3.答案：D解析：“军”在这里是动词“驻军、驻扎”。4.答案：B解析：归隐田园后的悠然自得。5.答案：B解析：使动用法：富贵不能使他迷惑。6.答案：B解析：A缺主语；C两面对一面且“唯一”绝对；D语序应为“理解并学习”。7.答案：A解析：均为使动，磨砺身心。8.答案：B解析：杜甫称诗圣，其诗称诗史；李白为诗仙。9.答案：A解析：杜牧、李商隐称“小李杜”。10-1.答案：生于忧患解析：中心论点。10-2.答案：家书抵万金解析：忧国思家。10-3.答案：悠然见南山解析：情景交融的千古名句。10-4.答案：贫贱不能移解析：三句排比，坚守节操。10-5.答案：铜雀春深锁二乔解析：以小见大。10-6.答案：劳其筋骨解析：磨砺筋骨意志。二、文言文阅读1.答案：①举：选拔、任用。②曾：同“增”，增加。解析：“举”被举用；“曾”为通假。2.答案：所以上天将要把重大使命交给这样的人，一定先使他内心痛苦，使他筋骨劳累。解析：注意“任”“苦”“劳”使动译法。3.答案：这样以后人们就会明白，常处忧愁祸患之中能使人生存发展，常处安逸享乐之中会使人走向灭亡。解析：点明中心，“生/死”译为使动。4.答案：以六人从困境中被举用的事例，归纳“困境造就人才”的道理，作为事实论据引出论点。解析：举例论证+归纳。古诗词赏析1.答案：拟人（移情于物），花鸟本无情，因感时恨别而使诗人落泪惊心，抒发忧国伤时、思家之情。解析：移情+情感。2.答案：以夸张写战乱中一封家书的珍贵，真切道出离乱中人对亲人音讯的渴望，引起共鸣。解析：夸张+共情。课内阅读1.答案：甲文讲人格操守（坚守气节），乙文讲磨难成才、居安思危。解析：比较主旨。2.答案：层层递进、气势充沛，从富贵、贫贱、威武三种处境彰显大丈夫气节。解析：排比效果。3.答案：人在困境中能奋发图强，沉溺安逸则易衰败；应主动磨炼、居安思危。解析：联系现实阐发。课外阅读1.答案：①属文：写文章。②徙：升迁、