统编版语文八年级上册第三单元（山水文言文·唐诗五首）-单元检测卷第07套

统编版语文八年级上册第三单元（山水文言文·唐诗五首）单元检测卷（第7套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.《野望》作者王绩，《黄鹤楼》作者崔颢，《钱塘湖春行》作者白居易，三人朝代均为（2分）A.汉代B.唐代C.宋代D.南北朝2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（2分）A.自非/亭午夜分，不见/曦月B.自非亭/午夜分，不见曦/月C.自/非亭午夜分，不见/曦月D.自非亭午/夜分，不见曦/月3.下列词语书写全部正确的一项是（2分）A.重岩叠障隐天蔽日清荣峻茂B.晓雾将歇夕日欲颓沉鳞竞跃C.泉水激石嘤嘤成韵窥谷忘反D.横柯上蔽五色交晖千转不穷4.《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为写景名句，其画面特点是（2分）A.秀丽纤巧B.雄浑壮阔C.阴冷凄清D.清新婉约5.填入横线：《记承天寺夜游》写月用“积水空明”作比，营造出________的意境。（2分）A.喧闹热烈B.空灵澄澈C.阴森恐怖D.金碧辉煌6.下列关于《唐诗五首》的说法错误的一项是（2分）A.《黄鹤楼》抒发思乡之情。B.《使至塞上》写边塞风光。C.《钱塘湖春行》描写西湖早春。D.《渡荆门送别》表达送别友人的悲伤。7.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用的修辞是（2分）A.拟人B.比喻C.夸张D.排比8.《与朱元思书》作者吴均，朝代是（2分）A.南朝梁B.唐朝C.东晋D.北宋9.《三峡》作者郦道元，其著作是我国古代地理名著（2分）A.《水经注》B.《山海经》C.《徐霞客游记》D.《史记》10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)《钱塘湖春行》中写莺燕争春的句子：几处早莺争暖树，________。(2)《黄鹤楼》中抒发日暮思乡之情的句子：日暮乡关何处是？________。(3)《三峡》用渔歌烘托秋景凄清的句子是：“巴东三峡巫峡长，________。”(4)《使至塞上》中以传神笔墨勾勒边塞雄浑画面的千古名句：________，长河落日圆。(5)《答谢中书书》中写晨昏景物变化的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________，沉鳞竞跃。(6)《三峡》中写春冬之时水清流缓的句子是：“________，________。”二、古诗文阅读（22分）【文言文阅读】《三峡》郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11.解释加点词：①略无阙处（）②虽乘奔御风（）（4分）________________________________________________________12.翻译句子：虽乘奔御风，不以疾也。（3分）________________________________________________________13.翻译句子：清荣峻茂，良多趣味。（3分）________________________________________________________14.文章是怎样表现三峡山高峡窄的？请结合第一段分析。（4分）________________________________________________________【古诗词赏析】《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。15.诗中哪些词语体现了“早春”特点？请举例说明。（4分）________________________________________________________16.这首诗抒发了诗人怎样的感情？（4分）________________________________________________________三、阅读（24分）【课内阅读】山水名段比较阅读（课内诵读）课内拓展【甲】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》）

【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）17.甲、乙两文都写水，各突出了水的什么特点？（4分）________________________________________________________18.乙文“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了什么修辞？（4分）________________________________________________________19.两文在写景上都做到了动静结合，请各举一例。（4分）________________________________________________________【课外阅读】秋日湖岸（课外散文）课外语段湖边的柳先黄了。风一起，柳叶不是簌簌落下，而是打着旋儿贴到水面上，像一封封写好的信。湖水退了些，露出的泥岸上留着鸟爪细小的印子。远处有人垂钓，坐在残荷之间，一动不动，像也是湖的一部分。日头偏西，光从荷叶的缝隙斜过来，在水上铺成一条金色的路，一直通向对岸的塔影。20.选文描写秋日湖岸抓住了哪些典型景物？（4分）________________________________________________________21.“像一封封写好的信”比喻有何妙处？（4分）________________________________________________________22.垂钓人“像也是湖的一部分”写出怎样的意境？（4分）________________________________________________________四、写作（50分）23.（50分）改写古诗：从《钱塘湖春行》或《野望》中选一首，发挥想象改写成一篇写景短文。要求：忠于原诗意境，不改变情感基调；补充合理的细节与画面；300字左右；语言生动。

参考答案与解析（第三单元（山水文言文·唐诗五首）第7套）一、积累与运用1.答案：B解析：五首唐诗作者均为唐代诗人。2.答案：A解析：按语意停顿：自非/亭午夜分，不见/曦月。3.答案：B解析：A“重岩叠嶂”；D“交辉”“转”通“啭”，书写有误；B全对。4.答案：B解析：勾勒大漠雄浑、边塞壮阔的图景。5.答案：B解析：月光如积水般清澈透明，意境空灵宁静。6.答案：D解析：该诗抒发对故乡的眷恋，并非悲送别友。7.答案：B解析：把月光比作积水，把竹柏影比作藻荇，是比喻。8.答案：A解析：吴均，南朝梁文学家。9.答案：A解析：郦道元为《水经》作注，成《水经注》。10-1.答案：谁家新燕啄春泥解析：新燕啄泥，早春生机。10-2.答案：烟波江上使人愁解析：江面烟波引发乡愁。10-3.答案：猿鸣三声泪沾裳解析：引用渔歌渲染萧瑟悲凉。10-4.答案：大漠孤烟直解析：苍茫大漠中一缕烽烟笔直升起。10-5.答案：夕日欲颓解析：夕阳将要落山，潜鱼跃出水面。10-6.答案：素湍绿潭，回清倒影解析：白色急流、碧绿深潭，回旋清波倒映影子。二、文言文阅读1.答案：①阙：同“缺”，空隙、缺口。②奔：这里指飞奔的马。解析：通假字与词类活用（动词作名词）。2.答案：即使骑着飞奔的马，驾着长风，也没有这么快。解析：注意“奔”“疾”（快）的译法。3.答案：水清树荣，山高草盛，有很多趣味。解析：逐字落实：清（水）、荣（树）、峻（山）、茂（草），良（甚，很）。4.答案：先正面写“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”，再用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托山之高、峡之窄。解析：正面描写+侧面烘托结合。古诗词赏析1.答案：“早莺”“新燕”“渐欲”“才能”“浅草”等，写出初春万物初萌、尚未繁盛的特点。解析：抓限定时节的词语。2.答案：抒发了对西湖早春明媚景色的喜爱与游赏的愉悦之情。解析：尾联“最爱”直抒胸臆。课内阅读1.答案：甲文写春冬水：清澈平静、相映成趣；乙文先写水之清澈见底，再写急湍猛浪的迅疾。解析：比较异同。2.答案：比喻、夸张，把急流比作飞箭、巨浪比作奔马，写出水势湍急。解析：修辞+效果。3.答案：甲：静潭倒影与飞漱瀑布结合；乙：见底静流与甚箭奔浪结合。解析：从动静角度举例。课外阅读1.答案：黄柳、落叶、退水泥岸、鸟爪印、垂钓人、残荷、夕照金路、塔影。解析：抓秋天特征意象。2