统编版语文八年级上册第五单元（说明文）-单元检测卷第03套

统编版语文八年级上册第五单元（说明文）单元检测卷（第3套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.轩榭(xiè)丘壑(hè)嶙峋(xún)B.镂空(lòu)斟酌(zhēnzhuó)鉴赏(jiàn)C.罅隙(xià)喧嚣(xiāo)黏土(nián)D.题跋(bá)田畴(táo)摩肩接踵(zhǒng)2.《蝉》选自科普著作《昆虫记》，作者是法国昆虫学家（2分）A.法布尔B.达尔文C.布封D.凡尔纳3.下列词语书写全部正确的一项是（2分）A.巧妙绝伦因地制宜自出心裁B.惟妙惟俏交头结耳俯仰生姿C.长途拨涉络绎不绝摩肩接踵D.厌厌欲睡轩榭丘壑4.“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”运用的说明方法是（2分）A.下定义B.打比方C.举例子D.作诠释5.下列成语使用恰当的一项是（2分）A.卢沟桥的狮子千态万状，惟妙惟肖。B.他写文章总是自出心裁地抄袭别人。C.苏州园林因地制宜，把所有景物都建成一样。D.集市上摩肩接踵，人们都安静地坐着。6.下列关于说明文语言的说法错误的一项是（2分）A.说明文语言要求准确、严密。B.可以使用“大约”“几乎”等限制性词语。C.说明文可以尽情夸张以吸引读者。D.科普文也可兼顾生动性。7.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过学习《中国石拱桥》，使我了解了桥梁知识。B.《苏州园林》抓住“图画美”这一特征进行说明。C.能否抓住特征，是写好说明文的关键。D.我们要学习和了解赵州桥的历史。8.《苏州园林》的作者是现代著名教育家、作家（2分）A.叶圣陶B.茅以升C.法布尔D.毛宁9.口语交际“复述与转述”要求（2分）A.随意添加自己的想象B.准确传达原意，不遗漏关键信息C.改变说话人的立场D.只讲有趣的部分10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)列数字说明方法的作用是使说明更________、更有说服力。(2)《清明上河图》描绘的是北宋________（城市）汴河沿岸的繁华景象。(3)说明事物要抓住________，这是本单元写作的核心要求。(4)转述别人的话时，要注意人称和________的转换，保持原意。(5)《蝉》一文先写蝉的地下生活，再写成虫，采用了________顺序（不拘于时间先后的灵活安排）。(6)《苏州园林》的总体特征是：务必使游览者眼前总是一幅完美的________。二、课内重点语段阅读（22分）【课内阅读】《苏州园林》（节选）叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。11.苏州园林的总体特征是什么？（6分）________________________________________________________12.“标本”一词在这里是什么意思？（6分）________________________________________________________13.选段主要运用了哪种说明方法引出下文？（5分）________________________________________________________14.“务必”“似乎”两个词能否删去？为什么？（5分）________________________________________________________三、现代文阅读（24分）【课外阅读】蚂蚁的家（课外科普片段）课外语段蚁穴通常建在地下，深的可达一米以上。穴内分许多小室，有储藏食物的“仓库”、哺育幼蚁的“育婴室”，还有供蚁后产卵的专用房间，各室之间由通道相连。蚂蚁外出觅食时，会沿路留下一种特殊气味，同伴循着气味就能找到食物，也能原路返回。一个成熟蚁穴里，往往生活着成千上万只蚂蚁，秩序井然。15.选段从哪两方面介绍蚁穴？（6分）________________________________________________________16.“深的可达一米以上”中“以上”能否删去？（6分）________________________________________________________17.把蚁室称作“仓库”“育婴室”用了什么说明方法？有何效果？（6分）________________________________________________________18.这段科普文字在准确之外，还有什么语言特点？（6分）________________________________________________________四、写作（50分）19.（50分）复述与转述：把课文《中国石拱桥》或《蝉》的主要内容，用自己的话向同学复述一遍，写成300字复述稿。要求：不改变原意，不遗漏主要特征；用自己的话，不照抄原文；条理清楚。

参考答案与解析（第五单元（说明文）第3套）一、积累与运用1.答案：D解析：“畴”应读chóu。2.答案：A解析：法布尔以《昆虫记》闻名，文笔生动。3.答案：A解析：B“惟妙惟肖”“交头接耳”；C“长途跋涉”；D“恹恹”非本单元。4.答案：B解析：把桥洞比作虹，形象说明弧形。5.答案：A解析：惟妙惟肖形容石狮逼真；B自相矛盾；C与“因地制宜”矛盾；D摩肩接踵形容人多拥挤，与“安静坐着”冲突。6.答案：C解析：说明文讲究准确，不能随意夸张失真。7.答案：B解析：A缺主语；C两面对一面；D语序应为“了解和学习”。8.答案：A解析：叶圣陶，江苏苏州人，文章抓住园林“图画美”。9.答案：B解析：复述转述要忠实原意、信息完整。10-1.答案：准确（具体）解析：数据让特征可感可信。10-2.答案：汴京（东京/开封）解析：汴梁即北宋都城。10-3.答案：特征（特点）解析：说明文首先明确说明对象及其特征。10-4.答案：时态（角度/时间）解析：转述需调整人称、时间、地点。10-5.答案：倒叙（灵活的说明顺序）解析：由幼虫到成虫亦可，重在说明清晰。10-6.答案：图画解析：“图画美”是全文中心。二、课内重点语段阅读1.答案：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（图画美）。解析：找中心句。2.答案：本指样品，这里指苏州园林是各地园林的典范、代表，可作为鉴赏标准。解析：结合语境解词。3.答案：先总说总印象，再提出共同追求，属于概括说明（总说），领起全文分说。解析：把握总分结构。4.答案：“务必”强调追求的坚定，“似乎”表示推测留有余地，体现说明语言准确严谨，不宜删。解析：限制性词语的作用。课外阅读1.答案：一是蚁穴的内部结构（分室与通道），二是蚂蚁靠气味通讯、循路往返的习性。解析：分层概括。2.答案：不能。“以上”表示概数范围，删去变成恰好一米，反而不准确；体现语言严谨。解析：限制性词语。3.答案：打比方（拟人化比喻），把陌生结构说得通俗易懂、生